听师德演讲有感

听师德演讲有感 宜川县丹州镇中心小学 兰晓莉 4 月 17 日，我校举行了师德演讲比赛，听了几位老师的演讲， 情感真挚，她们那朴实而富有较强哲理性的言语，至今还在我耳畔 萦绕。他们所讲述的每一位老师都是我们学习的榜样！ 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优 秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广 博的知识？还是丰富的教学经验？十多年的教学生涯，在与孩子朝 夕相处的日子里，我深深地懂得：作为一名优秀的人民教师不仅要 有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要 有一颗博大的“爱心”爱自己的工作，爱自己的学生！ “勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮了别人”这 是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有每一种精神支撑着它。 教师的存在呢？我想：支撑它的应该是高尚的师德吧！一位哲学家 说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈， 今天叫无畏，明天叫无悔。 ”到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育 了伟大！生活赐予了幸福！我们无怨无悔！“师爱”是教师对学生 无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想； 它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。俗话说：“教学是一个良 心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老 师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的 过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观 念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德 高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无 悔！ 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉。教 师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教 育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。说实在的： “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学 生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘 关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种 圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友 谊，就会“亲其师、敬其师” ，从而“信其道” ，也正是在这个过程 中，教书育人就实现了其根本功能。 “ 爱心”不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件， “如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关 怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧， 你在其中能找到创造的喜悦。 ”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正 因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正 的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。 教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创 造奇迹，创造新的人。“教师工作的“示范性”和学生所特有的“向 师性” ，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身 正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”学生总是把教师看作学习、 模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出 表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对 3 待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才 能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道” ，进而“乐其 道” 。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异 于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时 间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位 学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生， 容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助， 用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰” ，让他们在愉快的情感体验 中接受教育。正如陈玉南老师说的：如果你热爱自己的工作，你会 有更多的成功！ 走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教 师是社会主义精神文明的建设者和传播者。因此，师德 ,不是简单 的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体 现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修 养！让我们以崇高的师德修养和博大的爱心，共同撑起教育的蓝天！ 为构建我们和谐的校园增添一抹亮色！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！” ，在我们的教育 生涯中，未来的路还很长很长，