作为普通的小学音乐教师

课堂教学反思的认识和体会 作为普通的小学音乐教师，我有幸参加了赤峰市骨干教师 远程培训，这次培训时间长，在电脑上学习，每天的学习都感 到很充实，面对不同风格的优秀教师，听到权威专家不同课型 的讲座，感受到思想火花的碰撞。耳濡目染的东西很多。但要 采他山之玉为我所用，纳众人之长解我所惑却需要一个消化吸 收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但我会朝 这个目标去努力。 在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年 教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实 况。而这次各具特色的讲座。虽然我不能做到照单全收，但他 们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我 今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。 课堂教学历来被称为“遗憾的艺术” ，每位教师都会有这样 的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学 设计的疏漏之处不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也 难掩瑕疵，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。自 我反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要 途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思， 可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教 学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。通过骨干教师 远程培训我认为，进行课堂教学自我反思，要注意从以下几方 面入手。 一、在教学实践中自我反思 教师在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪 些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼， 哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等 等。同时，认真进行反思记载，主要记录三点：（1）总结成功 的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心人，坚持 把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富， 有助于教师形成自己的教学风格。 （2）查找失败的原因。无论 课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美， 难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来， 认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教 学日臻完善。 （3）记录学生情况。教师要善于观察和捕捉学生 的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记 录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的 独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相 互学习，可以实现教学相长。 二、在理论学习中自我反思 教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自 觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在 学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往 能让我们感觉到“山穷水尽疑无路 ”、 “柳暗花明又一村”，使我们 的教学进入新的境界。没有深厚的理论素养和丰富的知识储存， 是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基 就这样要求他的教师：“读书，每天不间断地读书 ”， “不断补充 其知识的大海”，他认为，这样， “衬托学校教科书的背景就宽了 ” ，课堂教学效率的提高就更明显。 三、在相互借鉴中自我反思 教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭 目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙” ，而且能够使我们站在 “巨 人的肩膀” 上高瞻远瞩。只要有可能，不要放过听课的机会，不 要放过一些细节。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要研 究特级教师、优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、 语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、 公正评价其得失。教师对所听和观摩的每一堂课都要研究、思 考、探讨，并用以反思自己的教学，进行扬弃、集优、储存， 从而走向创新。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的 深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通 过培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为小学的教师， 要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认 知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断 地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育 改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山 之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自 己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提 高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘 汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自 己，努力提高自身