做一个有魅力的历史老师

做一个有魅力的历史老师 读朱永新教育理念有感 金堂实验中学 汪莲 在朱永新的教育理念中，他认为：魅力，就是对人的吸引力，文章有魅力， 别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。教师有了人格魅力，才会 有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。但在日常教学 中，我们常常会听到一些学生在背后说一些教师的坏话，静下心来思考，学生 的话至少说明了一点：这些教师缺乏应有的人格魅力。作为一名历史教师，那 么怎样才能够做一个有自己人格魅力的历史老师呢？ 我想要成为一个有自己人格魅力的历史老师，首先他必须成为一个优秀的 教师，掌握一个优秀的教师所应该拥有的技能和素质。这对我们思考如何成为 一个有自己人格魅力的历史老师有很大的帮助。首先他要认同教师这个职业， 其次就是思考历史老师和历史教育在理念和细微的层面，我们应该如何做的问 题。 下面，我就谈谈我对于优秀的历史老师的看法和见解，在朱永新教育理 念里，我曾经读到过这样一段话，联合国教科文组织总干事马约尔说：“年轻 一代的教育从来没有像今天这样需要教师竭尽全力，教师也从来没有像今天这 样对于人类的未来具有如此重要的作用。”对于历史这门学科，更能体现这一点， 因为我觉得历史学科不仅是一门教育人铭记历史、以史为鉴的科学，更是一门 启迪人学会思考、思辨的科学，历史在很大的程度上都接近于哲学，是一门很 有思辨性的科学。所以说，读史使人明智，历史可以培养学生良好的逻辑思维 能力和判断是非的能力，所以，一个优秀的历史老师一定要具体渗透历史教育 的能力，而不仅仅是传授历史知识。而如何才能培养良好的历史教育能力和理 念呢？我想谈谈我的几点想法。 首先，一个优秀的历史老师之所以优秀的原因，在很大程度上是这个老师 本身具有过硬的专业素质，因为他面对的是学生，首先就要在传授知识这一环 节上做好，不能让学生似懂非懂，学习知识一知半解，囫囵吞枣。所以，历史 老师本身的专业素质一定要过硬，了解并跟上专业领域的变化，不管是工作的 第一年，还是工作的第三十年，作为教师，一定要努力跟上自己专业领域的变 化趋势。做一个与时俱进、不断充实自己的教师。在新课标的理念不断深入人 心的今天，一个历史老师更是要努力完善自己的知识结构，能将旧知识与新知 识结合，融入时代的气息和精神，不断地推陈出新，更新自己的历史教育理念。 一个优秀的历史教师也要有自己的研究领域和方向，至少要在某一方面，某一 点成为专家。一个优秀的历史老师一定要给自己一个方向，相信自己可以并一 定能成为这个领域的专家，严格要求自己，要做一个教研型的历史老师，教学 科研两不误，两手抓，两手都要硬。当然，也要注重职后进修，做一个学习型 的教师。 其次，一个优秀的历史老师一定要有正确的历史见解和历史观念，特别是 史观，还要有正确的历史教育观念。赵克礼老师常说：“历史教育是求善的”， 从这一点来看，作为一个历史教师，首先要拥有正确的人生观、价值观、不能 在授课中歪曲事实，融入个人情感。历史是求真的，更要客观公正。用袁腾飞 老师来举一个例子，袁老师因授课风格和讲课涉及敏感领域而颇受争议，对于 袁腾飞个人，我不做评议，就说一说他的授课风格和理念。我个人认为袁老师 的专业素质非常过硬，并有自己的风格和特点，他非常注重多元教育和启发学 生思维，但他在授课中有一点却是不值得提倡的，就是以自我观点为中心，讲 课中融入了太多的自我见解。虽说这种授课风格的可取之处是有主见和教师的 观点，但从历史教育的角度出发，是不利于学生接受的，是不利于引导学生领 悟正确的历史史实的，甚至会误导学生，影响学生培养正确的分析和认识事物 的能力。因为个人见解在一定程度上会融入个人情感，而这种建立在个人情感 之上的历史教育是极不可取的，坚持个人见解一定要建立在客观、全面的大历 史背景下。作为一个优秀的历史教师，要做到求真、求善、求美，要在历史教 育中给学生灌输积极向上的历史观念，而不是停滞不前、坚持片面的一家之辞。 学习历史是要学会分析和思考，以史为鉴。而不是用静止的眼光看待事物，一 个优秀的历史教师，一定要有大历史观念，要学会用发展的视角对待历史教育。 只有这样，学生才能够运用全面、客观、发展、理性、辩证的思维方式来认识 世界，让历史教育起到它应有的作用，而不仅仅是为了学会知识，为了考试和 升学。历史教育，要育人，要启智，这一点，是每一个历史老师必须具备的理 念。 再次，一名优秀的历史教师一定要做到乐观积极、有激情、有活力，能感 染学生，有强大的人格魅力。这一点很普通，但在我看来，却是非常重要的。 因为一名优秀的教师，必须具备高尚的职业道德和思想道德素质，你想要培养 出什么样的学生，自己首先就要成为什么样的人，孔子有一个教育理念是：“其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，就很形象的的说明了教师的示范性。 一个优秀的历史教师，一定要成为一个快乐的历史老师，他一定能在教授历史 中感受快乐。试想，如果我们不喜欢讲授历史，那能让我们的学生也喜欢上历 史吗？据我的观察，在我所有的历史老师中，真正热爱历史而不仅仅是为了应 试教育的老师大多都是富有激情的，听这样的历史老师上课就是一种享受，因 为我们能感受的到他们的激情与活力，能感受的到他们对于课本的理解。这样 的老师，能用自己强大的人格魅力感染人，这样的课程，对于学生来说就能很 快的接受，而不局限于课本。相比于那些授课沉闷的历史教师而言，一个有激 情、有活力的历史老师是更受学生欢迎的。当然，这只是我的体悟和见解，凡 事都不是那么的绝对，我的观点更偏向于：一个优秀的历史老师是有生命力的， 是乐观积极、有激情、有活力，能感染学生的。 以上，就是我对于什么是优秀的历史教师，如何成为优秀的历史教师的一 点见解。总之如果以上几点都做到了，那一个有自己人格魅力的历史老师自然 也就水到渠成了。当然，理论只有应用于实践，服务于实践，产生价值、创造 价值，才是有生命力的理论。我们以后一定要在教学活动中实践这些理论