北京的春节教 学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 北京的春节教学设计 北京的春节教学设计 教学目标： 1、学会本课的 8 个生字，正确 读写和理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，了解老 北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、 喜庆气氛。 3、学习课文有顺序、详略得当 的写法。 4、积累词汇，培养语感，能仿 照课文说说自己家乡过年的习俗。培养 学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。 学习重点： 1、有感情地朗读课文，理解课 文内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2、了解老北京风俗习惯，感受 传统年文化的独特魅力。 教学难点：品味老舍的语言风格， 学习作者为突出北京春节的民俗特点所 采用的表达方法，尤其是有顺序、详略 得当的写作方法。 教学时数：两课时 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 师：播放鞭炮声，师板书春节 师：大家回忆下，在 2014 年春 节联欢晚会上，有一个提着灯笼的小孩 念歌谣： 孩子孩子你别馋， 过了喇叭就是年。 腊八粥喝几天， 哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜儿粘， 二十四，扫房日， 二十五，炸豆腐， 二十六，炖羊肉， 二十七，杀只鸡， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二十八，把面发， 二十九，蒸馒头， 三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭。 师：老舍先生有一篇文章，就写 了老北京过春节的情景，今天我们就一 起来学习这篇课文。题目就叫：老北京 的春节。补充完课题。首先我们来了解 一下人民伟大的作家老舍先生： 老舍,满族，原名舒庆春，字舍予， 生于北京 在中国现代文学史上，老舍 是用地道的北京话从事创作的一位作家。 他的绝大多数作品以北京为背景，例如， 骆驼祥子 我这一辈子 四世同堂 正红旗下 。这些作品的语言，都富 有浓郁的北京特色。老舍作品语言的北 京韵味，有赖于老舍的作品取材于北京 下层市民生活。 二、初读课文，整体感知 师：请同学们自由地读课文，把 自然段标出来，同时想一想：北京的春 节从整体上给你留下了什么印象？如果 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 有不理解的地方，自己做好记录。 整体感知： 说说北京的春节从整体上给你留 下了什么印象？ 交流读懂的地方和不懂的地方： 1、在学习过程中，自己读懂了 哪些地方？如： 腊月：农历的十二月。腊月的最 后一天，就是我们说的除夕。除夕的第 二天就是正月初一，也就是我们说的过 年。 初旬：一个月分上中下三旬，一 旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 2、还有哪些地方没有读懂，提 出来，大家一起解决。如： 空竹：可以看看录像或图片，了 解空竹有不同种类，玩法很多，还能发 出哨声，很好玩。 逛天桥：不是逛我们平常说的人 行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的 地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 天桥是一个非常大的市场，有很多民间 艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很 多说书的，还可以买卖各种东西等。 残灯末庙：结合注释，联系课文 内容，可以知道是指春节结束的时候。 三、读课文，了解老北京春节的 时间和风俗习惯 了解北京的春节有多长时间： 北京的春节是从哪一天开始，到 哪一天结束？ 默读课文，思考下列问题。 在这一个多月的时间里，老舍先 生写到了哪些天的事情呢？请同学们默 读课文，把老舍先生写到的时间画出来， 再看看在这些时间里具体有哪些风俗习 惯，一会儿大家汇报。 汇报交流，了解写作的顺序和春 节的习俗： 请同学们一边听一边对照自己找 出的答案，看看有哪些地方不一样，做 上记号，呆会儿一起讨论。 同学们在了解老北京春节的时间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 和风俗习惯的同时，有没有发现课文的 写作顺序？ 四、自由朗读，练习难读的句段 自由练读： 师：通过阅读与交流，我们对北 京春节的习俗了解得更清楚了。现在自 由练习朗读课文。如果有觉得难读的地 方，多读几遍，争取读的熟练准确。 展示朗读： 五、课外延伸： 1、搜集春节的来历。 2、收集各地春节习俗。 第二课时 一、回顾导入 1、听写生词 初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、 饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风 筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。 2、回顾写作顺序和主要内容 学生回忆，同桌互相说说：老舍 先生是按什么顺序来写的？主要写了什 么？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 二、深入探讨，感受春节 引导学生找出文中关键的句子和 词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜 悦和希望：你是从哪些具体的词句中体 会到的。 1、 这不是粥，而是小型的农业 展览会。 “农业展览会 ”指腊八粥里的米、 豆、干果的品种很多，多得好像是聚在 一起开展览会。作者用了“打比方” 的表 达方法，生动形象地写出了老北京春节 熬腊八粥这一民俗特点。 2、除夕夜家家灯火通宵，不许 间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的 人，除非万不得已，必定赶回家来吃团 圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有 什么人睡觉，都要守岁。 从第一句话可充分感受到“除夕 真热闹”。透过 “万不得已 ”“必定” 等词语， 可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团 圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着 传统美德。按照老北京的习惯，年三十 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿， 这叫“守岁”。 “守岁”有两重意义：岁数大 的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思； 年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读 这些句子，不仅了解北京的春节习俗， 还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。 3、元宵上市，春节的又一个高 潮到了。 此处元宵如同南方的“汤圆” 。 “除 夕真热闹”，这是春节的第一个高潮； 初一拜年、逛庙会，虽“ 光景与除夕截 然不同”，但同样热闹，这是春节的第 二个高潮；到了正月十五元宵节，集市 上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节 的第三个高潮。一个“ 又”字，表现出作 者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 4、一眨眼，到了残灯末庙，春 节在正月十九结束了。 这句话在文中起承上启下的作用。 残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 庙会的最后一天。从正月初一人们就开 始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹 花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、 熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热 闹的春节结束了。十九天“美好快乐的 日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋 恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与 课文的首句“ 照北京的老规矩，春节差 不多在腊月的初旬就开始了”相呼应， 使文章结构完整，浑然一体。 同是热闹，但闹中各有不同，默 读思考： 除夕、初一、正月十五这三个日 子各自的特点是什么？引导学生重点品 读四个节日。学生自由读，指名读，抓 住文中关键词抓关键词“ 赶、到处、都 穿起、贴上” 感受除夕的喜庆、热烈； 抓“除非，必定 ”体会春节在人们心目中 的位置，感受团圆的氛围。 重点指导 朗读“逛庙会 ”时人们的表现来体会悠闲 与快乐。反复读一读，想一想。 除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 快乐；十五：红火、美丽。 三、比较阅读，领悟写法，临场 磨练。 先默读课文，独立思考，再小组 讨论： 1、课文哪些部分写得详细，哪 些部分写得简略，这样写有什么好处？ 2、再读腊八一段，思考：腊八 的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八 蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特 点描写的方法文中还有很多，你能再举 一例吗？ 假如此时再请你写春节，你打算 怎样写？ 课堂小练笔：每个人写春节里的 一天，然后小组组合成一篇小作文。课 堂朗读，其他学生评价。 引导学生借