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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学习数学新课标心得体会(精选多篇) 学习数学新课标心得体会 教育部颁发了义务教务课程标准, 提出了“深化教育改革,推进素质教育” 的新理念,同时,全国各地纷纷开始了 课改实验,为此,我校数学研组也组织 全体数学教师进行课程标准的学习,并 要求教师们在平时的课堂教学中将新课 标落到实处。通过教学时间和本人的教 学昂,下面就学习新数学课程标准,谈 一谈我的一点体和做法: 一、新课程标准下的教学中失身 应相互沟通和交流 在传统教学中,教师负责教,学 生负责学,以“ 教” 为中心,学生围绕教 师转。教师是知识的占有者和传授者, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是权威;教师是课堂的主宰者。教师与 学生之间缺乏沟通与交流,课堂中“双 边活动”变成了 “单边活动 ”。另外以教 为基础,先教后学。学生只是跟着教师 学,学生的学变成了复制。缺乏主动和 创造精神。新课程强调,教学是教与学 的交往,互动,师生双方相互相应交流, 相互沟通,相互启发,相互补充。在这 个过程中教师与学生分享彼此的思考, 经验和知识,交流彼此的情感,体验与 观念,丰富教学内容,求得新的发现, 从而达到共识、共享、共进,实现教学 相长和共同发展。在新课程标准下的数 学教学,对教师而言,意味着上课不仅 是传授知识,而是一起分享理解,促进 学习;上课不是单项的输出而是生命活 动,专业成长和自我实现的过程,同时 交往也意味着教师角色定位的转换,教 师由教学中的主角转向“ 平等中的首席 ”, 由传统的知识传授者转向现代的学生发 展的促进者。当师生之间建立起温馨的 情谊,课堂教学氛围必然轻松学生对信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 息的感受性、反映的敏捷性以及思维的 活跃程度都出状态。同时,教师也会从 良好的师生关系中,从学生对自己的期 待中,受到强力的感染,从而真正体会 到教学工义和乐趣。感受性、反映的敏 捷性以及思维的活跃程度都处于态。同 时,教师也会从良好的师生关系中,从 学生对自己的热待中,受到强烈的感染, 从而真正体会到教学工作的意义和乐 新课标标准下教师应充分理解和 信任学生 以往的教学中,由于教师缺乏对 学生自我学习能力的充分信任,时,课 上教师说得多、重复的地方多,给学生 说的机会并不多。讲为主的数学教学过 程,占用了学生发表 自己的看法的时间,使为课堂上 的独奏者,学生只是听众、观众,这大 大地剥夺了学生地位。其实,在走进课 堂前,每个学生的头脑中都充满着各的 先前经验和积累,他们有对问题的看法 和理解,这就要求教程标准下要转变观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 念,从学生的实际出发,创设有助于学 生自的问题情境,引导学生通过实践、 思考、探讨、交流,让他们的问题,让 他们有充分发表自己看法和真实想法的 机会。从而认识形成技能,并发展思维, 学会学习,促使学生在教师的指导下活 泼地、主动地学习。正如教育家陶行知 先生说的:“ 先生的责教,而在教学生 学。 ”当然,教师作为教学的组织者也不 能“放学生说得不全、理解不够的地方, 也要进行必要的引导。以往中,教学在 讲到某些重难点时,由于对学生学习的 潜力估计不中,引导学生逐步形成科学 的思维方式和思维习惯,进而发展各种 潜力。教师应时时刻刻把这种观念渗透 到教学设计中,准确把握不同类型的课 型特征,挖掘出教材只是背后所蕴涵的 思维方式、方法,通过各种形式巩固和 训练,最终达到学生能自如地运用,真 正“会学”目的。当师生之间建立起温馨 的情谊,课堂教学氛围必然轻松愉快, 学生对信息的感受性、反应的敏捷性以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 及思维的活跃程度都处于最佳状态。同 时,教师也会从良好的师生关系中,从 学生对自己的热爱与期待中,受到强烈 的感染,从而真正体会到教学工作的意 义和乐趣。 通过学习新课程标准,我又一次 深深地感到学生要全面和谐地发展,教 育也要发生翻天覆地的变化。全面地推 进素质教育,学生要全面和谐的发展, 数学学科也要随着各方面的发 展而改变内容及教学方法。总之, 在新的教育形式下,我们应努力学习。 不断提高自己各方面的水平,让自己跟 上时代的步伐,成为一名合格的教育工 作者。 学习数学新课标心得体会 于娟 我通过通过学习新课标,掌握了 新课程下数学教学的特点: 1.重视情景创设,使学生经历数 学知识形成与应用的过程新课程理念下 的数学教学,要结合具体内容,尽量采 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 取“问题情境 建立模型 解 释应用与扩展” 的模式展开,教学 中要创设按这种模式教学的情景,使学 生在经历知识的形成与应用的过程中, 更好地理解数学知识。新课程中的数学 问题应力求源于现实生活,使学生从上 学的第一天起,就从心中建立起数学与 实际生活的天然联系,感受数学的力量, 体验数学的有用性与挑战性。 2.营造动手实践、自主探究与合 作交流的氛围现代教育观念迈向学 习化社会,提倡终身学习使学 生学会认知、学会做事让学生学会 交流、学会与人共事。新课程理念下的 数学教学,要努力让学生做一做,从做 中探索并发现规律,与同伴交流,达到 学习经验共享,并培养合作的意识和交 流的能力,在交流中锻炼自己,把思想 表达清楚,并听懂、理解同伴的描述, 从而提高表达能力和理解接受能力。 3.尊重个体差异、面向全体学生 “人人学有价值的数学;人人都能获得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 必需的数学;不同的人在数学上得到不 同的发展。 ”这是新课程标准努力倡导的 目标,要求教师要及时了解并尊重学生 的个体差异,承认差异;要尊重学生在 解决问题过程中所表现出的不同水平。 为此,我想教师应该先了解所教学生的 情况,根据学生的知识基础、思维水平、 学习态度、意志强弱、智力和能力、平 时成绩等将学生分成不同层次,可以分 成按课程标准的基本要求进行教学的学 生;按照略高于基本要求进行教学的学 生;按较高要求进行教学的学生。问题 情境的设计、教学过程的展开,根据不 同层次学生的实际,引导学生在与他人 的交流中选择合适的策略,由此来丰富 数学活动的经验,提高思维水平。 4.树立新的课程观,用好教材, 活用教材新课程理念下,教师不再是课 本知识的解释者和忠实的执行者,而是 与专家、学生等一起构建新课程的合作 者。教学中要注重书本知识向实际生活 回归、向学生经验回归。在教学中,一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 方面要用教材,理解教材编写的意图、 渗透的理念,充分利用教材的已有资源 进行教学;另一方面,根据学生的实际, 可以对教材内容进行重组、补充、加工, 创造性地使用教材。教科书并非唯一的 数学课程资源,我们应该善于开发其他 的教学资源,它还包括教学中可以利用 的各种教学资料、工具和场所,如实践 活动材料、多媒体光盘、计算机软件及 网络、报刊杂志等。 总而言之,我们坚持实施新课标, 树立全新的教学理念,确立“以人为本” 的思想,这不仅对学生有益,对我们的 国家和民族都将是一件意义深远的事情。 学习数学新课标心得体会 东官中心小学 吕绘玲 通过小学数学新课程标准的解读 活动,大家对新旧课程标准进行了比较, 指出了课程标准的一些基本理念的变化, 并对我们一线教师今后的教学工作提出 了教学建议。这些内容丰富,具有针对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 性的学习,使我们对新课标有了较为全 面的认识,领会了新课标对进一步实施 课程改革的指导意义,尤其在以下几方 面的认识更加深刻。 1、新课标中数学课程的总目标 更加全面和科学。首先“ 双基 ”变为“四 基”,在原实验课标基础知识、基本技 能的基础上新增加了获得数学的基本思 想和积累数学的基本活动经验。这样不 但全面体现了三维目标的整体把握,还 体现了数学教学的本质使学生获得 基本的数学思想,同时要求教学时以学 生为本,注重组织学生开展数学活动, 在感悟、体验中积累数学活动经验。 2、数学知识领域的表述更加系 统和规范。把原实验课标中的“空间与 图形”表述改为 “图形与几何 ”,这样表 述与“数与代数 ”不但形式上更加一致, 内容上也更加科学、规范。因为“数与 代数”中的“数”是数学学习、研究的对 象, “代数”是研究的方法,同样的 “图形 与几何”中的 “图形”是研究的对象, “几何” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 是研究的方法,与实验课标中的“空间 与图形”的“空间”、 “图形”都是要研究的 对象,同时两都又是并列的关系,显然 新课标的表述更加科学。 3、更加注重培养学生的“问题” 意识。新课标从实验课标中的“培养学 生分析问题和解决问题的能力”改为“ 培 养学生发现问题、提出问题、分析问题 和解决问题的能力” ,新增了培养学生 发现问题和提出问题的能力,这正是创 新型人才迫切需要而当前教育中学生急 需提高的素质,因为发现和提出问题正 是培养学生创新意识的最好体现。 4、新课标中对教学目标的要求 更加具体明确。如对课标要求的“了解” 、 “理解”、 “掌握”、 “经历” 、 “体验”、 “探索” 等的基本含义作了规定,并说明了与之 同等程度的同类词,使教师在课堂教学 中能更好地把握新课标的要求,更好地 在日常教学中加以贯彻和实施 5、调整了一些学习内容。对各 学段的数学学习内容作适当调整,使之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 更加符合学生的认知规律和年龄特征。 适当降低有些学习内容的难度,如统计 与概率在小学阶段删去了学习中位数和 众数的内容。 6、新课程的改革要求教师的教 学重点不再是知识本身,而是如何使学 生们在学习的过程中体验成功、感受快 乐;课堂上关注的不再是教师讲得是否 精彩,而是学生是否学得有趣。教师始 终只是一个引导者、一个促进者,引导 和促进学生自己思考、自己寻找答案, 让学生快乐地学习。 我想对于我们一线教师而言,学 习新课标,就是为了更好的进行新课改。 无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模 式,无论有多大的艰难险阻,新课标已 经为我们指明了新的方向,只有跟着新 课标的方向,我们才不会迷失自己的方 向! 学习小学数学新课标心得体会 通过对新课程标准的学习,我对新课程 标准有了进一步的了解,对新教材的编 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 排意图有了更全新的认识,知道了新课 程突出数学学习的基础性、普及性和发 展性。在教学中要面向全体学生,实现 “人人学有价值的数学 ”, “人人都能获得 必需的数学” , “不同的人在数学上得到 不同的发展” 。面对新课程改革,我们 必须转变教育观念,真正认识到了新课 改的必要性。 小学阶段,在教学中,要引导学 生发觉自己身边具体、有趣的事物,通 过观察、操作、解决问题等丰富的活动, 感受数的意义,体会数用来表示和交流 的作用,初步建立数感。学生语言是思 维的外在表现,语言的发展和思维的发 展密切相关,培养学生的语言表达能力 能促进他们思维的发展。因此,在教学 中,我会充分利用好教材中的每一幅插 图,让学生充分观察每一幅插图,充分 领会教材的编排意图,让学生在领会理 解的基础上充分地说,可以单独说、同 桌说、集体说,让学生在充分的看说基 础上培养数感。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 小学生年龄小,阅历浅,无意注 意占主导,观察能力有限。他们最初的 观察是无目的、无顺序的,只是对教材 中的插图、人物、颜色等感兴趣,不能 领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我 们要尊重他们的兴趣,先给他们一定的 时间看,接着,再一步一步引导他们观 察,将他们的注意引入正题,按一定的 规律去观察,从而认识简单的几何体和 平面图形,感受简单的几何现象,进行 简单的测量,建立初步的空间观念。 通过对数学课程标准的再次 学习新课标的学习,我更深层地体会到 新课标的指导思想,深切体会到作为教 师,我们应该以学生发展为本,指导学 生合理选择课程、制定学习计划;帮助 学生打好基础,提高对数学的整体认识, 发展学生的能力和应用意识,注重数学 知识与实际的联系,注重数学的文化价 值,促进学生的科学观的形成。 小学数学新课标学习体会 虎门中心小学黄碧暖 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 新一轮课程改革已经五年了,在 这之中,新理念、新思路、新方法不断 冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们 曾经困惑,不知所措,但通过学习,我 们又以新的姿态站在教育前沿。最近, 我又认真的学习了一遍数学课程标准 ,通过学习更加使我认识到我们教师必 须更新原有的教学观念,改变原有的教 学模式,不断钻研教材,学习新理念、 新方法,全面了解自己的学生,切实地 完成好教学任务,把自己的教育教学水 平提高到一个新的层次,只有这样才能 适应现代教学的需要。 一、教师必须要对教材重新认识, 改变原有的教学观念 生活即数学。 数学课程标准 提出“人人学有价值的数学;人人都能 获得必须的数学。 ”强调了大众数学学习 的内容的应用价值能适应未来社会 生活的需要。因此,我们的数学教学除 了系统的数学知识的教学外,还应密切 联系生活实际,调整相应的数学内容, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 做到生活需要什么样的数学内容,就教 学什么样的数学知识,让生活中人们所 必须的知识与技能成为数学教学的目标 与追求。如过去我们数学内容中计算有 些难,而现代社会的飞速发展,计算器、 计算机的全面普及,计算难度有所降低, 更注重计算的必要性和算理。改变了课 程过去“繁、难、偏、旧 ”和过于注重书 本知识的现状,加强了课程内容与数学 学习生活以及社会和科技发展的联系, 关注学生的学习兴趣和经验,精选终身 学习必备的基础知识和

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