《和乌鸦做邻 居》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 和乌鸦做邻居读书笔记 (精选多 篇) 和乌鸦做邻居读书感 五年级四班 方奇松 今天我开始阅读和乌鸦做邻居 一本书，其中的好多深深吸引了我，读 了一天半终于读完了，它太好看了，好 看的我都忘了吃饭或是不想吃饭也要读， 今天我读完了，所以有很多很多的感悟 要说。 首先我先说说第一篇文章的感悟， 我读了雄鹰金闪子这篇文章，我觉 得金闪子的身体很强壮，他的翅膀锋利 的像一把刀，而且他的飞行速度像疾风 一样快然后我再说说第二篇文章被 摔死的“鹰”的感悟，这篇文章里被摔 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的那只鹰我感到很可怜，他上有老下有 小，老的 30 岁，小的只有 4 岁，他死 了，那么老人和孩子怎么办啊？老的行 动不方便，小的还不会行动，幸好有一 只好心的鹰把小的收留了，要不然他早 就被饿死或冻死了，可是老的却没有被 收留，所以他活活的被饿死了，冻死了? 我再说说第三篇文章弱智的 “鸡” ，我感觉那只鸡真的很弱智，他 一生下来连站都站不起来，就连眼睛都 睁不开，可他虽然弱小，但是鸡妈妈也 不扔下他不管，每次都从地下弄出来一 条蚯蚓给他吃；第四篇更精彩撞笼的 金雕 ，我觉得人们误会金雕了，他不 是想撞笼，而是想把笼子里的鸟赶走， 可是还没敢走那只鸟，自己就先死了。 第五篇庞鼻天鹅的自我心理调节中 让我感到庞鼻天鹅真的是很厉害，都能 自我调节好自己的心情，而我有时候还 刷小脾气真的有点不应该。第六篇和 乌鸦做邻居是本书的关键一篇，我之 前一直对乌鸦没有好感，总听人家说天 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 下乌鸦一般黑，听着不像好话，可是读 完之后却觉得乌鸦并不坏，他只不过是 按照他的生活习性和习惯办事而已? 通过这本书和乌鸦做邻居 ， 使我的寒假生活又增加了不少乐趣，有 了很大的收获，原来经常见到爷爷爸爸 看书感觉到别扭，现在看来我以后也要 多读书。 数学趣味小故事： 高斯念小学的时候，有一次在老 师教完加法后，因为老师想要休息，所 以便出了一道题目要同学们算算看，题 目是： 1+2+3+ . +97+98+99+100 = ? 老师心里正想，这下子小朋友一 定要算到下课了吧！正要借口出去时， 却被 高斯叫住了！ 原来呀，高斯已 经算出来了，小朋友你可知道他是如何 算的吗？ 高斯告诉大家他是如何算出的： 把 1 加 至 100 与 100 加至 1 排成两 排相加，也就是说：1+2+3+4+ . -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ . +4+3+2+1 =101+101+101+ . +101+101+101+101 共有一百个 101 相加，但算式重 复了两次，所以把 10100 除以 2 便得 到答案等于 从此以后高斯小学的学习 过程早已经超越了其它的同学，也因此 奠定了他以后的数学基础，更让他成为 数学天才！ 怎样学好数学 一、端正学习数学的态度 曾有一位名人诉苦衷：他的文科 专业出身的秘书为他草拟的工作报告， 虽然文采很好，可是华而不实，又缺乏 逻辑性，不能令他满意，因此经常只得 自己执笔起草。可见，即使将来从事文 秘工作，也得要有较强的科学思维能力， 而学习数学就是最好的思维体操。 所以，实际上学习数学更重要的 是接受数学思想、数学精神的熏陶，提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 高自身的思维品质和科学素养，果能如 此，将终生受益。 二、掌握学习数学的方法 l、要重视数学概念的理解。仅仅 知道概念在字面上的含义是不够的，还 须理解其隐含着的深层次的含义并掌握 各种等价的表达方式。这也是最基本的 数学思想的训练。 2学习几何要有较好的空间想 象能力，而培养空间想象能力的办法有 二：一是勤画图；二是自制模型协助想 象，如利用四直角三棱锥的模型对照习 题多看，多想。但最终要达到不依赖模 型也能想象的境界。 3、学习解析几何切忌把它学成 代数、只计算不画图，正确的办法是边 画图边计算，要能在画图中寻求计算途 径。 4、在个人钻研的基础上，邀几 个程度相当的同学一起讨论，这也是一 种好的学习方法，这样做常可以把问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 解决得更加透彻，对大家都有益。 如何提高数学学习能力 提升视知觉功能。数学是研究 客观世界的” 数量与空间形式 ”，要具备 很强的视知觉功能，从纷繁复杂的客观 世界的长短、大小、点线等归类辨析出 “数与形”，基本策略是以运动为基础， 多做视觉上的运动的尝试。 提升对数学语言的理解力。数 学是一种“文学兼数字与符号的结构” 的 语言体系。首先，应提高文字的阅读能 力，其次应培养对“ 数与符号 ”的理解力， 理解上有问题的，要有针对性地补救。 提升对数学材料的概括能力。 首先是培养对数学材料的抽象概括能力， 其次是培养对数学的概括与推理的能力， 最后是培养对图形的概括与推理能力。 提升运算能力。 数学小故事： 一元钱哪里去了 三人住旅店，每人每天的价格是 十元，每人付了十元钱，总共给了老板 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 三十元，后来老板优惠了五元，让服务 员退给他们，结果服务员贪污了两元， 剩下三元每人退了一元钱，也就是说每 人消费了 9 元钱。三个人总共花了 27 元，加上服务员贪污的 2 元总共 29 元。 那一元钱到哪去了？ 分苹果 小咪家里来了 5 位同学。小咪的 爸爸想用苹果来招待这 6 位小朋友，可 是家里只有 5 个苹果。怎么办呢？只好 把苹果切开了，可是又不能切成碎块， 小咪的爸爸希望每个苹果最多切成 3 块。 这就成了又一道题目：给 6 个孩子平均 分配 5 个苹果，每个苹果都不许切成 3 块以上。 小咪的爸爸是怎样做的呢？ 小马虎数鸡 春节里，养鸡专业户小马虎站在 院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下 ,1/2 外，把 1/4 慰问解放军，1/3 送给养 老院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫， 才知道少数了 10 只鸡。于是把房内房 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 外的鸡重数一遍，没有错，不多不少， 正是留下 1/2 的数。小马虎奇怪了。问 题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数 的鸡是多少只吗？