《教师如何做 质的研究》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教师如何做质的研究读书笔记 (精选多篇) 在近一年的“ 行动研究 ”过程中，我 们在实践活动中不断调整自己的教育理 念、行为，逐步学会了沉下心来，深入 幼儿生活中去发现问题、解决问题。但 在实际操作过程中，如何有效地开展研 究，遇到了难题和困惑。这时我读了陈 向明博士所写的教师如何作质的研究 这本书，它给了我很大的帮助，它让我 了解了一些行动研究的方法，通过一个 个行动研究的案例，让我体会到真正的 从生活中入手，忠实真实教学情境，并 积极发现问题解决问题的更切实的研究 方法。在这里愿与各位教师一起分享。 这本书是专门为我们这些普通的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中小学、幼儿园教师，教育专业的本科 生以及其他对教育研究感兴趣的人们所 写的。该书舍弃了高深的理论探讨，晦 涩的哲学思辩和沉重的历史陈述。采用 了大量鲜活详实的教育案例，向读者具 体介绍每一质的研究，如故事般娓娓道 来。它最大特点便是实用性，可以说这 是一本研究方向的操作手册，每章节的” 如何”具体解答了现实研究中所遇到的 一系列问题及采取的行动步骤，也便于 初学者的跳跃阅读。 质的研究在我国教育领域日益受 到关注。作为一种不同于量的研究的研 究范式，质的研究的最大特点是：质的 研究是在自然情境下，研究者与被研究 者直接接触，通过面对面的交往，实地 考察被研究者的日常生活状态和过程， 了解被研究者所处的环境以及环境对他 们产生的影响，其目的是从被研究者的 角度来了解他们的行为及其意义的解释。 “质的研究”要求研究者对自己的 “前设” 和“偏见”进行反省，并随着实际情况的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 变化，不断调整自己的研究设计。 “质的 研究”就是一种 “情境中”的研究。它主 要包括以下几方面内容： 研究方法可以从三个层面进行探 讨： 方法论，既指导研究的思想体系， 包括基本的理论假设、原则和思路等; 方法或方式，即贯穿于研究全过 程的基本程序、策略和风格; 操作技术，即在研究中具体使用 的手段、工具和技巧;学作质的研究 其实最关键的问题可能是确定研 究问题，陈老师书中提到研究问题有 “概括性问题 ”与“特殊性问题”，那我应 该对我自己进行研究，既属于行动研究， 又属于特殊性问题研究。也便于操作;对， 不能将问题泛化;要抓住每一次跟同学交 流的机会，将行动与研究与班主任工作 结合;教师如何作质的研究一书中一 段文字：“从日常繁杂的教学工作中脱 身出来，在劳动中获得理性的升华和情 感上的愉悦，提升自己的精神境界和思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 维品位。 ” 带给我的几点启示： 1、知道“ 质的研究 ”是跟“量的研 究”相对应的关系。 “量的研究 ”是一种对事物可以量 化的部分进行测量和分析，以检验研究 者自己有关理论假设的研究方法。量的 研究有一套完备的操作技术，包括抽样 方法、资料收集方法、数字统计方法等， 正是通过这种测量、计算和分析，以求 达到对事物“ 本质” 的把握。而 “质的研 究”则是通过研究者和被研究者之间的 互动，对事物进行长期深入细致的体验， 然后对事物的“ 质” 有一个比较整体性的、 解释性的理解。 “质的研究 ”与“量的研究” 各有优势和弱点，两者不是相互排斥的， 而是互补的。 2、了解“ 质的研究 “与”行动研究 “的关系及不同。 “行动研究 ”是通过实践者自身的 实践进行的一种研究方式，20 世纪 50 年代开始用于教育研究，有人把它视为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “质的研究”方法之一。我认为，两者有 许多共同之处。两者在教育研究中都强 调“在教育中 ”、 “通过教育”、 “为了教育” ， 强调情境性、具体性。但“行动研究” 也 采用量的方法，如用问卷方法调查有关 问题，以采取措施加以补救，它强调在 实践中发现问题、解决问题。所以，总 的来说， “行动研究 ”更倾向于求真，而 “质的研究”则倾向于求善求美。 江苏师范大学、南京晓庄学院 连云港师专函授站小学教育本科 质的研究与行动研究考试试 卷 一、名词解释 1.质的研究 2.量的研究 3.实物收集法 二、简答题 1.质的研究有哪些特点？ 2.质的研究理论基础是什么？ 3.如何实施观察法？ 4.如何进行访谈？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 5.那些研究关系对质的研究有影 响？有哪些影响？ 三、实践题 根据教材提供的案例，选择一个 研究主题，做一个质的研究的方案。要 求如下： 包括以下内容： 引言部分 研究的目的意义 研究现状 研究对象和研究方法 研究思路 研究过程 研究保障条件 参考文献 上述项目不能随意缺失 格式及书写要求 1.字迹清楚，节次明显； 3.正确使用序号、标点符号等； 4.表达要明晰。 如何做最好的教师读书笔记 曹正春 读着这本如何做最好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的老师 ，亦是爱不释手。细细品读， 我觉得做最好的老师，首先要做一个 幸福的老师。教师职业也是现代社会中 人们谋生的职业一种。教师也是常人， 有常人的需要，有常人的幸福观，或者 说也追求常人的幸福。既然教师职业与 其他职业一样具有共同的谋生的性质， 那么就应当给教师以常人所有的幸福。 但是，教师职业又的确非同一般。 作为一种最为古老、如今全球有数千万 人从事的职业，教师职业对于人类文明 传承与发展的意义，对于人类社会新生 一代成长的意义有着特殊的价值。教师 在这种活动中可以在人的精神世界中遨 游，从而获得精神世界的幸福。这是教 师职业的特殊性带给教师的特殊的幸福。 常人的幸福感，总是在职业的参照中 感受到的，譬如收入多寡的比较，劳动 量的比较，等等。但是教师特有的幸福 感，来自于教师职业的特有价值，如果 一位教师能够得到教师职业的特有价值 感，那么所产生的幸福是无以比较的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 这种幸福感不会因为某一时代或某一时 期人们对教师职业价值观上的“俗见” 而 改变，不会因为教师的收入、劳动工作 量与其他社会职业的比较而改变。 如果以教师收入的多寡，劳动负 担的轻重，作为一种幸福感的尺度，其 实并没有真正找到教师职业的幸福所在。 或者说此种幸福感并非教师职业特有价 值给人带来的。用常人的幸福感作为尺 度，永远也不可能得到教师职业所能够 给人带来的特殊幸福。 教师职业有它特有的趣味，特有 的幸福。不过这种趣味和幸福，必须在 教育的本真意义上实施教师职业活动才 能体验到。如果一个教师，迫于外力， 不能在教育的本真意义上开展教育活动， 因而不能体验到教师职业的幸福，这就 不是教师个人的问题。如果一个教师被 某种力量驱使，开展的所谓教育不过是 在摧残青少年，更不可能能获得教师职 业的幸福。 这里的问题就是，一个教师怎样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 活得像一个“ 真正的教师”。应试的压力 仍然在扭曲着我们的教育，这是不争的 事实。但是，教育从来就不可能在一种 完全纯净的环境中进行。生活从来都是 在悖论中前进的。如果一个教师是真正 的教育者，他应当能够在教育的悖论中， 找到教育的正确前进方向。这样，他就 不仅能够自己得到真正的教师幸福，他 也会给别人的教育活动指示一个方向。 因为他能够在教育中起开路的作用，他 就能在教师职业中感受到更为强烈的幸 福！ 幸福着的教师都有着强烈的主动 精神。从在学校中遇到的成功教师以及 在文本、电影中所看到的那些成功教师 来看，教师的主动精神至少意味着：第 一，善于创造性地执行，不让自己陷入 被动和琐碎；第二，善于人生规划或生 涯设计，为自己争取发展的机会；第三， 像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都 不断寻找新的出路，学会乐观的对待生 活、学习和工作！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 乐观其实很简单：停止抱怨。 乐观的第二个指标是“赏识” 。 乐观的第三个指标是内心“宁静” 、 有“激情”、能快乐地生活。人总是喜欢 和那些能够给人带来快乐的人在一起。 快乐是一种能力。能够把笑声带给别人 的人，有一种能力，叫感染。喜欢把痛 苦带给别人的人，也有一种能力叫传染。 万一教师不能拥有完整的快乐与幸福， 那他至少要让自己过得有希望。如果教 师的生活没有了希望和梦想，教育就会 发生危机。 今天如何做老师读书笔记 克拉玛依市实验小学 王雪 从小到大，我一直梦想着当一名 老师，那会没有概念，只是觉得当老师 可以管着别人，还可以给别人讲知识， 是很棒的差事。一路走来，转眼间我已 成为了一名真正的老师，只有当上了老 师，才发觉这个职业并不像我当初想象 的那么简单。 法国大文豪雨果说：世界上最广 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做 好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的 道德情操，才能以德治教，以德育人。 教师要用自己的人格魅力来熏染自己和 学生的行为，为人师表，以身作则，要 求学生做到的自己首先要做到。 寒假在学校的要求下，拜读了郑 杰校长写的今天如何做老师 ，虽然 上班期间，已经看了很多本关于教育的 着作，但这本书还是给我留下了极深的 印象。 郑杰校长说，人要有点静气，教 师更应该要有静气，只有静下心来，才 能使学生受益，才能体会生活中的美好， 才能感受到生活的另一番景致，我认为 这个观点是十分正确的，上班五年，已 经不像刚踏入岗位那般新鲜，有激情， 剩下的却是被工作消耗掉的只剩下的疲 惫，对学生也已经没有了当初的耐心， 只要一在教室，心就静不下来，对学生 稍一犯错，我就控制不住自己朝他们发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 脾气，久而久之，我和学生之间形成了 一道无形的墙，学生很害怕我，怕我动 不动的和他们发脾气，长此以往，我开 始迷茫，这是我当老师的初衷吗？郑校 长说得对，我们要有点静气，把心放平 和，不去和他人攀比，要相信他们，如 书中所说：“ 教师要有的是静气，就要 静下心来备每一节课，静下心来批每一 本作业，静下心来与每个孩子对话， ”只有这样，我才能领悟到老师与 学生之间应处在一种什么样的关系上， 不是吗？就如海子所说：面朝大海，春 暖花开。 当教师这么久，每逢一开学，给 我最大的感受就是一个字，累，感觉有 批不完的作业，交不完的资料，讲不完 的课有时候甚至产生了，如果自己 是千手观音，那该有多好的荒谬念头， 看了郑校长说，我们要学会做减法，减 掉多余的劳动，减掉不必要的劳动，减 掉无益于学生和自己的劳动，我想，也 许我可以科学合理的布置作业，这样减 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 轻学生压力，也减轻自己的压力，当然 郑校长说了：“ 做减法先要做加法，在 我们的头脑中加入知识，用知识来修炼 智慧；在心灵中加入了理性，用理性指 挥我们的行为。 ”我想，郑校长是告诉我 们，想减轻压力，就得要多补充能量， 平时闲暇时间应多看看书，武装自己的 理论知识，这样无论以后是上交论文还 是任何比赛，岂不是都要轻松的很多？ 这样想着，我突然觉得当老师也不是一 件这么累的事了。 老师，一个抽象而又具体的名词， 可是工作起来却又是那么繁琐，我不是 一名优秀的老师，可我坚信：我在向这 个目标努力着，一直努力着。 关于读书笔记 写读书笔记的好处： “不动笔墨 不读书”，这是徐特立先生向同学们介 绍的一条宝贵的治学经验。 “动笔墨” 就 是读书一定要记笔记。 记读书笔记的好处是： 做读书笔记可以加强记忆。学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的成功，绝不是一个早晨就能实现的， 必须要经过坚持不懈地努力，必须要经 过长期的知识积累和思想积累。为实现 这种积累和准备，光靠记忆是不行的。 人的记忆力总是有限的，过目成诵者虽 有，但时间久了他也会忘记的。 “好脑子 不如烂笔头” ， “笔记使人精确 ”。 做读书笔记能促进大脑的思维。 大脑是信息处理机，笔记本相当于信息 储存器。在记笔记时，大脑和笔记相联 系，这就像处理机与储存器的接通。它 们相互作用，有时会使思维活跃起来， 产生特殊的效果。在记笔记过程中，可 以使头脑里原来模糊的思想清晰化、条 理化。有时，还能迸发出新的思想的火 花，有利于创造性思维的发展。 做读书笔记有利于积累资料，日 积月累，笔记本就能成为包罗万象的脑 外仓库，用时，打开它，丰富的词汇、 名言警句、疑难题解等都会涌现出来， 使人思路开阔，得心应手，左右逢源。 做读书笔记可以节省查找资料的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 时间。在知识不断更新的现代社会，别 人的成功经验、科技信息，在阅读时花 上点时间记上几笔，存储起来，用时会 很快查找到，避免把很多时间浪费在不 必要的搜寻之中。 许多名家学者的经验早已证实， 坚持做读书笔记是提高读书效率的最好 方法。据说，马克思为了写作资本论 ，阅读和做札记的书就有 1500 本以上。 列宁读过的书上，常常写有眉批，还写 了读书心得、内容摘要。毛泽东青年时 代读书时，一直坚持做笔记，仅一本不 很厚的伦理学原理上就写了万余言 的评语。至于一些作家、编辑、记者， 几乎都有自己的读书笔记本、资料卡片 等。同学们应从中受到启发，注重培养 读书做笔记的习惯，找到一条学好语文、 提高写作能力的捷径。 如何做读书笔记 积累资料的方法人各有异。但最 基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可 不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 多样。然而主要是这样四种方式： 摘录式。这是使用最多的一种方 式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查 报告、文书档案中，与自己学习钻研内 容有关的原始材料。比如你自修文科， 便可摘录有关的学习资料、重要文章、 警句格言、词语典故等。 还要注明出 处，包括书名、作者、版本、页数和日 期，以后引用的时候便于查找核对如果 学理工科，就得摘录有关文献、重要的 结论与证明、独特的技巧，等等。这样 便可备你不时之需。 提要式。即看完一本书或一篇文 章，对文中的某一观点、事件、情节或 某一章节、定理等，进行分析、归纳， 用自己的话把其内容、要点写出来。这 不仅可备忘、备查，而且可训练你的综 合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很 多就是采用的这种形式。如黑格尔一 书摘要 ， 亚里士多德 一书摘要等 著作。而且他对摘录内容，还往往写出 自己的意见、批评或注释，以及自己独 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 创的符号和评注。比如“ 注意 ”“说得对” “辩证的精华 ”等提示性简明字样。明确 地表明了列宁对某段论述的意见或批评。 提要应力求简明扼要、脉络分明，最好 以某一主线展开。如，历奥可突出主要 人物及其作用重大事件及其影响。也 可用列表法使其内容一目了然。 心得式。记下的是对某一问题思 考的心得。如李贺的史纲评要 ，脂 砚斋的重评石头记 ，皆是这样的著 作。心得也可以是札记、体会。札记多 为旁征博引，辩证考订；体会多为引申 阐发、借题发挥。沈括的梦溪笔谈 ， 茅盾的读书札记 ，马克思的数学 手稿 ， 就是用的这种方式。这是写笔记 的一种高级形式，要求有更多的个人创 见，难度也较大。但它却是创造的半成 品或完善的精制短篇，一旦需要时，就 可组织起来，使之成为有价值的作品。 写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的 火花自修理工科则应注意抓住学习研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 究中所碰到的难点和问题。有些重大发 现，往往是由一个简单的疑问开始，经 过冥思苦想或从某一点上受到启示的。 对任何一点良好的思索。那怕是一丁点 都不应放过，并把它及时记下来，很可 能成为你作出成就的关键。一要注意联 系实际，这个实际可以是当前的社会实 际，也可以是自己的思想、