《好教育好人 生》读后感(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 好教育好人生读后感(精选多篇) 立教育之本扬人生之帆 无锡市新城中学程慧 内容提要：人是教育的起点，也 是教育的终点。教育关乎着每一个学生 的发展，好的教育可以帮助学生成就自 己美好的人生。作为教育的引导者教师 有责任让学生接受好的教育，促进学生 的成长，扬起学生美好人生之帆。 关键词：好教育好人生立足之本 终极目标 为了让广大教师过一个更有意义 的暑假，让广大教师在休息之余能充实 提高自己的业务水平，今年暑假学校领 导精心为我们每一位老师挑选了专业书 籍。也正因为如此，我有幸拜读了肖川 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 先生的教育随笔好教育，好人生 ， 从中感触良多。 其实，刚拿到肖川先生的著作时 我并不是太看好这本书，因为关于肖川 先生我在读他的著作之先并不熟悉，只 知晓他是北京师范大学的教授。当时对 这本书我心里的感受也无非是一个稳坐 大学象牙塔里的教授对于中国的教育发 表的一些自己概念中的想法而已，教育 实践与教育理想脱节的现象在今天的教 育学界已成为一种非常严重的现象，这 样的书籍对于我的教育人生帮助也无非 是空洞而无力的。然而看完作者简介， 我就不得不以非常认真的态度来对待这 本书，这源于肖川先生是一个完美的实 践与理论结合的先行者，他的教育随笔 完全是站立在他的实践基础之上的。我 必须由衷的有理由去 相信他的文章对 于我的教育教学、对于我的人生发展有 着非常重要的意义。事实证明也确是如 此，在拜读先生教育随笔之后，我开始 对自己的教育工作和今后的人生发展重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 新审视和思考，对我的教育教学进行深 刻剖析和反思，同时对今后自己工作的 目标也做着美好的憧憬和规划。 好教育是好人生的立足之本。肖 川先生认为好教育应该包括重视健康人 格的培养，重视人类核心价值的浸染， 重视理智训练，重视充分和得体的自我 表达。好教育也包括学习内容是能够引 发学生的探索兴趣和学习的内在需要的， 是充满了人道主义精神的，代表着人类 文明的前进的方向的。好教育还包括教 育过程中始终充满礼貌、尊严、秩序、 温暖的热情。相对于好的教育而言，有 两种不同的 情况，那就是“ 无教育 ”和“坏教 育”。当今社会的发展已明确告诉我们， 我们正在极大限度的杜绝“无教育” 的现 象，我们的孩子再也不会因为没有教育 而显得专横跋扈、缺乏理性或盲目丧失 自己的道德底线，九年义务教育给予了 每一个孩子受教育的机会，每一个孩子 也都拥有了获得美好人生的机会。然而， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “坏教育”却常常充当着孩子们好人生的 侩子手。 “坏教育 ”把孩子们当成了一个 个的机器，教师们在教学过程中无不希 望自己的学生都是“ 听话”的孩子，课堂 教学成了教师的“ 说教” 或是对教科书的 “宣传”，甚至课堂上的教学内容也必须 让学生跟着自己的思路走，久而久之学 生的个性被埋没，思想被禁锢，也就成 为了教师心中“ 好学生” 。然而，作为个 体的人，学生的学习需求，人格的发展， 思想的进步全都被忽略了，这样的教育 更何谈让孩子拥有好人生。回顾我短暂 的教育人生，在我的教学过程中又何尝 不存在着“坏教育 ”的种种影子，我的学 生在无形中就被迫接受了我的“坏教育” ， 他们的学习需求何尝不受到压制，他们 的人格发展何尝不受到限制，他们的思 想又何尝没有被禁锢呢？我就是他们人 生发展途中的大绊脚石啊。现在的我倍 感庆幸，庆幸自己及时认识到自己教育 过程的弊病，庆幸自己这么快就找到自 己今后工作的重心，那就是我的教育教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学的重心都必须要围绕着学生的好人生 来进行，育人者应该先育己，教师必须 把握教育人生，实现自我超越。 “教育的 目的是要创造出让学生成就自我，超越 自我的生活，让学生在教育的摇篮中获 得、精神的丰富，生命的充实、潜能的 开发、个性的发育、品格的崇高。 ”好的 教育从本质上来说就是人的教育。正如 朱小曼教授所指出的：教育说到底是一 种彻底人性化的事业。好教育重视并珍 视人的需要、自由与尊严，尊重个性、 差异、多样性与自主性，拒斥强制，压 抑或灌输。 “好教育是把人当人的教 育，是富于道义伦理精神，予人以 高度关切的真正人性化的教育，是具有 高度亲和力、富于人情味的教育。 ”好教 育为好人生的实现提供着充足条件，好 教育不愧为好人生的立足之本。 好人生是好教育的终极目标。在 肖川先生的理想里，胡适的人生、林语 堂的人生、梁实秋的人生、钱钟书的人 生，都是好人生极致的代表。他们的人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生具有着宽阔而又有所坚守的，丰富而 又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣和 有境界的共同特点， “明确的目标追求、 和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽 广的活动舞台，构成了他们灿烂的人生。 ”然而，他们都是学贯中西的大家，他 们的好人 生对于我们来说是可望而不可即 的。于我们每一个普通人来说，要想拥 有自己的好人生，我们想要知道的就是 我们可以通过怎样的切实的途径可以获 得之。肖川先生认为作为一个普通人， “同样可以拥有好人生：掌握好谋生的 技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱 好，尊重并善待我们身边的每一个人。 ” 而所有这些拥有好人生的条件都是可以 通过好教育来获得的，因为人既是教育 的起点，也是教育的终点。 “离开了作为 教育活动主体的人，教育就什么都不是” 。在教育过程中，无论是掌握好谋生的 技能，还是衣食无忧地发展自己的兴趣 爱好，还是学会尊重和善待他们，都离 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 不开教育的参与者教师与学生的参与。 好教育关注学生的成长，关怀学生的人 格发展，尊重学生的学习能力、尊重并 培养学生的学习兴趣和爱好、并教导学 生去关爱身边的每一个人。这样的教育 有助于让学生认识生命、理解生命、并 积极地树立尊重生命和珍视生命的生命 价值观，从而让学生最终拥有好人生。 “教书育人”，教会学生学习的同时更重 要的交给他们做人的道理，让他们学会 做人，尊重他人并获得他人的尊重。依 笔者之见，通过教育获得的最大教益是 人之为人的生命意义，是人对自身生命 的理解、真是和对他人生命的关注与尊 重，收获教益的人，是足以显现人的生 命意义的人。好教育既然是一种特殊的 有意识的生命存在，人并不会满足于现 实世界追求，而是在不停地寻求着对于 已有本我的无限超越，追求自身有限性 的不断突破，从而对于人单调乏味的生 命活动在永恒的企求总富于其以价值和 意义。而教育在促进人的自身超越，提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 升人的精神和价值方面起着非常重要的 作用。好教育对人的生命的关注，就是 要帮助人强化健康的生命意识，确立正 确的生命观，就是要关注人的生命情感 和心灵活动，重视人的终极关怀。语文 学科在这方面有着得天独厚的优势让学 生去拥有每个人孜孜以求的好人生，在 我今后的课堂教学中，利用语文学科的 优势，培养学生语文方面的兴趣和爱好， 我可不想让我的学生对自己的母语丧失 兴趣和爱好，那将是我们民族的悲哀。 我还可以利用语文课去教导学生去认识 人生、理解生命、关注他人，最终来提 升自己，让他们用语文来作为自己实现 好人生的展台。教育以人为起点，关注 人的成长与发展，但教育最终必须要回 到它的终点，人的生命价值的实现。作 为学习的引导者教师，必须担负着 让学生在获得好教育而最终实现他们的 人生价值、生命价值。因为人作为一个 活生生的生命个体生活在世界上，生命 于人只有一次，人的生命存在是一切的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 基础，人的生命价值的实现、人生目 标的达成，于人来说是至关重要 的。好人生必然也必须是好教育的终极 目标。好教育是好人生的立足之本，好 人生是好教育的终极目标，读肖川先生 的著作，让我感触最深的就是好教育与 好人生是相辅相成、密不可分的。好教 育对人的整体性的关注，最根本的是对 人的人文精神，价值世界的关注。不仅 要关注人的认知世界，才智水平，更要 关注的人的内心世界，关注人思想情感。 而这些恰恰是我们在教学工作中常常忽 略的，我们的眼光太多的投入在学生的 知识水平，他们的成绩，而他们的情感， 他们的内心世界我们却很少或不愿去触 及。殊不知，好教育的人文关怀，是关 注作为人安身立命之本的人文精神