《七颗钻石》 三案六环节设计 自学质疑（学案）

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 七颗钻石三案六环节设计 自学 质疑（学案） 七颗钻石三案六环节设计 苏教版七年级上册七颗钻石 这是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇 童话。文章讲述了一位小姑娘和她的母 亲出于爱心，几次让出了生命之水，水 罐因而发生了神奇的变化，最后幻化成 光彩夺目的七颗钻石，从而告诉读者爱 的力量是巨大的，爱心像大熊星座一样 普照人间。 本文的常见上法有的是对爱的主题重 点强调，教师列举更多的爱的故事，让 学生去感受，这样最终上成了思想品德 课，笔者认为流于形式；有的是深挖文 本，对文章的语言进行品味赏析，笔者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 认为本篇童话比较浅显，学生很容易读 懂，对语言品味缺少兴趣；有的是对文 章进行指导朗读，笔者认为本文是一篇 童话，不是一篇散文，学生可能对童话 的情节更为关注。这样笔者从学生的认 知角度出发结合本文的特点，确定在初 步整体感知文章的基础上，让学生了解 一些童话的知识，让学生尝试着写童话， 激发他们学习童话的热情，培养学生的 想像力与创造性。紧接着让学生感受 “生活中的爱 ”，让“爱”落实到具体的人 和事上，让“ 爱” 不再成为童话。最后用 特蕾莎修女的故事，总结出“活着就是 爱”让学生产生强烈的震撼，最后在 让世界充满爱的歌声中结束本课的 学习。 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过对重点词句的品味和感悟， 让学生从水罐的一次次变化中，体会出 爱心的神奇力量。 3、学习童话的知识，引导学生感受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 童话丰富的想象力，了解童话故事的特 点。为文章增加情节，形成能力，激发 学生的想像力与创造性。 4、体会生活中的爱，教育学生能够 懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点： 1、从水罐的一次次变化中体会爱心 的神奇力量。 2、引导学生感知童话丰富的想象力。 教学难点： 1、体会生活中的爱，教育学生能够 懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 两课时 背景音乐童年 让世界充满爱 课件 自 学 质 疑 激情导入： 同学们，在晴朗的夜空正北方，有七 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 颗闪烁的星星，组成了一个勺子形，人 们通常叫它北斗七星，又叫他大熊星座。 它是怎么来的呢？让我们一起走进俄国 作家列夫托尔斯泰的童话七颗钻石 。 1、我眼中的列夫托尔斯泰 七颗钻石的作者 , 作家，其代表作长篇小说 、 、 ；自传体三部曲 、 和 。 2、请选择自己喜欢的方式读课文。 注意容易读错的字音，在书上作标 记。 清澈 干涸 绊倒 咽气 呜咽 咽喉 唾沫 边读边画出文中水罐有什么变化。 想一想哪些画面让你感动，为什么？ 3、如果你认为文章题目不太好，那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 请给文章另加一个你认为更好的标题并 说明理由。 交 流 展 示 1 以小组为单位，交流自学成果。 2 如有不完整或不明确的地方，请其 他小组帮助补充。 互 动 探 究 1、课文哪些地方体现了小女孩和她 母亲的爱心？ 2、小姑娘神奇的水罐“奇” 在何处？ 它发生了几次神奇的变化？ 明确：装满清水端端正正银的 金的钻石 共五次变化。 2、能具体说说文章是怎么样体现这 种力量的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 3、故事的结尾耐人寻味，那七颗钻 石升到天上，变成了七颗星星，变成了 大熊星座，这寄托了作者怎样的理想？ 巩 固 反 馈 再读课文，完成下题。 一、小姑娘把水罐给了 ， 水罐 ，我明白了 。 二、学习运用 认识童话 导语：喜欢本文同学举手。你还读过 哪些童话？知道被誉为“ 世界童话大王 ” 是谁吗？那“ 中国的童话大王 ”又是谁？ 其实你也可以成为童话大王。下面我们 来好好探讨童话的写法。 师：请同学们就读过的童话，结合本 篇童话，看谁能有所发现童话这种体裁 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 有什么特点？ 童话特点：奇妙的幻想，艺术化夸张 拟人的手法 曲折的情节 奇妙的幻想与夸张：童话讲述的故事 并非是真实的，其中的“ 人物 ”也并非真 有其人，但表达的人、事、关系、道理 却是现实生活的反映。 在童话世界里，牛羊会说话，木偶能 旅行，人死能复生，念咒语会出现金银 珠宝，桌布可生出山珍海味，衣服能刀 枪不入符合儿童的幻想心理。比如 写几个孩子想到天上去玩，怎么办，要 是做上飞机那就是现实，有个孩子这样 写，说几个孩子用竹竿挑来白云，把它 揉进面里，做成馒头，吃进肚里，这样 借着白云的力量，他们飞上了天空。 拟人化手法：童话里无论动物，植物 都能思考，说话，会做事，会生活，但 同时又要符合事物的特点。 改编童话 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 导语：好，同学们都懂得了什么是童 话，现在，轮到我们大显身手的时候了。 请以童话的表现手法为文章增加一个内 容或情节 小组交流：每组推选一人班上交流 师生点评，要求：符合童话的特点， 写的像童话。 突出爱心的主题。 拓 展 提 升 体会生活中的爱 导语：同学们，我们读了托尔斯泰的 童话，深切地感受到“ 爱心 ”的神奇力量。 也许有人要说这只是童话，生活并非如 此。我想问问同学们你在生活中是否感 受到“爱心”的存在呢？ 教师可说说自己的感受： 生活中，每每说到“ 爱”，我们都会被 一个个大“爱 ”的故事感动着，却往往忽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 视了我们的身边的爱。 当你过路时，清洁工停下了手中的扫 帚是不是爱？当你找不到路，有个陌生 人为你指出了该怎么走，这是不是爱？ 当你学习或工作时，屋内的光线已经昏 暗，有人为你开启了灯这是不是爱？见 面时的微笑是爱，离别时的默送是爱,成 功时给你的掌声是爱，失败时送来的安 慰也是爱 同学们，我时常都能感受到周围的人 对我的关爱。 曾经获得诺贝尔和平奖，被誉为“活 圣人”的特蕾沙修女说： “爱应该像生命 和呼吸一样，天天伴着你，直到最后一 刻。 ”“活着就是爱！” “爱”是文学不变的主题，是我们生生 不息的渊源。亲朋好友之间有爱，陌生 人人之间也有爱，人与人之间有爱，人 与动物之间也有爱。活着就是爱，我们 衷心地希望爱心像大熊星座一样，永远 地普照人间！ 请同学们以“ 爱” 为主题写一篇童话。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 教学反思： 本课的教学没有所谓的出彩地方，似 乎没有什么看点，但却显得朴实而富有 真情。课后的反应是我始料未及的。在 班上掀起了写童话的热潮，童话中的夸 张手法，拟人手法等得到了很好的应用， 同学们写童话的胆子大了，写童话的热 情高了，大家写出了很多表现爱心的童 话。 小河与青草 月亮的传说 鱼 儿与水 另外一个变化，就是同学们相处得更 加和乐了，同学们相互关心，相互帮助 的