《唯一的听众 》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 唯一的听众读书笔记(精选多篇) 唯一的听众评课稿 一、主线明朗、层层深入 唯一的听众是通过一位音乐 老教授装聋对青年小提琴手进行鼓励、 帮助，从而使青年人获得成功来歌颂人 间真情的。这篇文章有两条线索：一是 我的心理和行为的变化，二是老妇人的 语言、神态，通过这两条线表现出老妇 人对我的爱护和鼓励，表达出我对老人 这与众不同的帮助方式的感激和敬佩之 情。在教学过程中，金老师紧紧围绕这 两条主线组织教学。教学伊始，要求学 生回忆“这篇文章主要写了一件什么事？ ”“以勾画出老人鼓励我的语句，读一读， 想一想从中体会到了什么？”为文章的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 切入点。从而引导学生对文本进行学习， 层次井然。 二、教学设计重点突出，目标落 实比较到位 语文课程标准中提出：积极倡导 自主学习，合作探究的学习方式，培养 创新精神与实践能力。金老师在这一环 节中先让学生根据自学提示默读课文， 采用圈点勾画的方式自主学习作批注， 而后小组交流学习成果，再全班交流， 主要抓住老妇人的语言进行深入品读， 让学生联系上下文，结合自己的生活实 际学习老妇人在什么情况下讲的这些话， 引导学生抓住老妇人讲话的内容，再联 系课文内容揣摩老妇人为什么讲这些话， 用换位思考的方式体会， “我” 听了老人 的话以后又有何心理变化及行为变化， 从而感悟老妇人使用与众不同的方式来 帮助“我”、鼓励“我 、使”我”重树自信 心，进而突破教学重难点。 三、拓展训练恰到好处 语文教学应做到师生对话、人本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对话、生生对话，金老师在教学最后设 计了一个拓展训练： “看不见的爱 ”是- 这一训练让学生对“爱” 有了更深 层次的认识。 值得探讨的问题是： 、金老师虽然抓住了这篇文章 的两条主线：一是“ 我” 的心理，行动的 变化。二是老妇人的语言变化。但指导 学生时，应该紧紧围绕这两条主线进行 知识技能的训练，帮助学生掌握写作的 方法与技巧。文章中，老妇人的一句话， 是统领全篇，深化主题的一个句子： “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了，如果不介意我在场，请继续吧！ ”这句话应该让学生去体会，谈感受。 其一、 “我想你一定拉得非常好。 ” 这是老教授对小伙子的鼓励。 其二、 “可惜我耳朵聋了。 ”这善意 的谎言，让人感受到真情的美好，也减 少了小伙子的心理压力。 其三、假设她不是聋子，这么难 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 听的声音一定破坏了这林中的和谐，一 定破坏了这位老人正在林中独享的幽静。 两条主线合二为一了。假设她不是聋子， 小伙子拉小夜曲就像在锯床腿的琴声， 早就没有勇气在老妇人面前献丑，也许 离开了树林。正因为她是所谓的聋子， 小伙子才没有离开树林，不介意老妇人 的在场，继续练琴，直至由自卑到自信。 也因为有这位老妇人的“ 请继续吧 ”，小 伙子才有自信心，越拉越好，最后才有 机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 因而才有最后的点题， “在众多的听众中， 他始终会想起耳聋的老人，那清晨 里小伙子唯一的听众。 ”这样，可以在教 学中真正实现认知与情感目标的统一。 我认为，文章的重点句子虽然很 多，但在繁琐的分析与提问中，学生的 思维是禁锢的，收效也不明显。但有时 抓住一、二个关键的句子，就能触动整 篇课文，对其他句子的理解也会触类旁 通。这样，就会有更多的时间让学生在 课