《狐狸和乌鸦 》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 狐狸和乌鸦读书笔记(精选多篇) 乌鸦和狐狸续写 江苏省启东实验小学 五刘珈碌 辅导老师：黄海 话说乌鸦被狐狸骗去一块肉后， 气得七窍生烟。整天吃不好饭睡不好觉， 心里总惦记着那块肉呢！有一天，乌鸦 出去找食物给宝宝吃。忽然它看见了地 上有好几块肥肉，心生一计，它想：哈 哈，这么多肉，不仅可以喂饱宝宝，还 可以戏弄一下狐狸。我在肉上放一些泻 药，让他也吃点苦头！ 回到家后，它在那块肉上仔仔细 细沾上药，然后等着狐狸来。没过多久， 就远远地看见狐狸搭拉着脑袋,一副饥肠 辘辘地样子，便假装用爪子举着肉装着 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要吃的样子。狐狸见状赶紧走到树下殷 勤问：“乌鸦妹妹，最近您可好呀？” 乌 鸦看都没看它。狐狸又说：“乌鸦妹妹， 你的身材真不错，看你都是做妈妈的了， 还这么年轻漂亮！听说你的歌唱得好， 舞跳得也是绝啊，要不给大哥来一段？ ”乌鸦见时机成熟，便假装忘情地舞动 起来，这时肉从爪子上滑了下了，狐狸 眼一亮饿虎扑食的样子， “咕咚” 一声把 整块肉吞下了，便摇摇尾巴转身走了。 乌鸦见狐狸吃了肉要走，还假腥腥地说： “大哥我还有节目没表演呢。 ”， 狐狸摆 摆手说：“今天太累了，明天再来。 ”边 走边想，唉，真是笨鸟啊。便心满意足 地回窝了。 狐狸回了家没多久，肚子开始疼 了，并越来越疼，便明白了乌鸦使了诈， 可后悔已经来不及了，吃下去的肉又不 能吐出来，只好自认倒霉。后来，狐狸 拉肚子拉了好几天，几天躺在床上起不 来，乌鸦也得意了好几天。 唉！狐狸真是“ 聪明反被聪明误 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 呀！ 推荐意见：孩子从看了乌鸦和 狐狸后，把乌鸦和狐狸的心理作了假 想，通过对话表现出来，语言具有感染 力。通过故事告诉读者一个道理，寓意 深刻。 在暑假里和最近的一段时间，我 和妈妈一起读了了不起的狐狸先生 这一本书，这本书可有意思啦! 内容讲述了博吉斯、邦斯和比恩 是你所遇到的最卑鄙、最小气的人，他 们憎恨狐狸先生，决定把他们全家消灭 掉。于是，这三个人拿着枪，阴险地等 在狐狸先生的洞外，还动用了铁锹，甚 至挖掘机来捕捉狐狸先生一家，但狐狸 先生自有对付他们的妙计!于是展开了 一场智慧与力量的较量。三个人拼命地 挖，狐狸先生带领全家也使劲得向更 深的地下挖去，可这样挖不能解决问题， 狐狸先生一家又累又饿，后来狐狸先生 想出了一个绝妙办法，他们改变了挖洞 的方向，朝着博吉斯的 1 号鸡舍、邦斯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的鸭鹅仓库和比恩的秘密酒窖挖去，这 样一来不仅摆脱了三个凶狠贪婪的饲养 场主的追踪，还和獾、鼹鼠、兔子、鼬 鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝 着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美 味佳肴，而那三个愚蠢的家伙淋着雨还 在坑边等着 看完这本书，我被狐狸先生那种 遇事忙而不乱，急中生智、沉着冷静、 坚持不懈的精神而打动，我想在学习和 生活上也要这样，平时坚持不懈地学习， 沉着冷静对待每一次考试。 狐狸和乌鸦说课稿 一、教材分析： 狐狸和乌鸦是一篇传统的寓 言故事,它讲了狐狸故意奉承乌鸦,从乌 鸦嘴里骗取了肉。告诉人们要正确认识 自己,不要听了别人的奉承就得意忘形, 使读者知道爱听好话容易上当的道理。 全文共有六小节,第二至五小结重点写了 狐狸骗乌鸦的经过.。狐狸三次奉承乌鸦,开 始是亲热的打招呼,然后问候它的孩子, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 最后夸奖乌鸦的羽毛漂亮,嗓音动听;其 中还包括乌鸦听了狐狸的话后的反应,开 始是”没有回答 ”,接着”还是没有回答”但 到最后“非常得意，就唱了起来” ，结果 上了狐狸的当。这三次对话构成了文章 的主体，也是教学的重点部分。 二、教学目标： 从知识与能力、过程与方法、情 感态度价值观三方面确立了本课的教学 目标： 1.学会本课的 10 个生字，会写 4 个字。 2.能正确有感情的朗读课文，在 此基础上练习分角色朗读课文。 3.领悟文章表达的道理，演课文。 三、教学重难点： 重点: 掌握生字新词，分角色读 课文，明白课文讲述的道理。 难点：在理解的基础上演一演课 文的内容。注意以读为主的训练主线， 培养和发展学生语感。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、教学过程 直接揭题，复习字词 在这个环节中，我将文中六个带 “一”的词分成两类，一类是 “一棵树、 一开口、一片肉、一溜烟”，一类是“ 眼 珠一转、看了一眼” 引导孩子通过比较 读、静心思，明确“ 一” 在不同的语境中， 有不同的读音，也就是需要变调。如此， 便于孩子们归类识记。两组四字词“眼 珠一转”和“看了一眼”分别与狐狸和乌 鸦有关，在识读的过程中，孩子们既识 了字、正了音，又对文字背后隐藏的狐 狸与乌鸦的形象有了一个整体回顾。 学习三次行骗，感受不同的形象。 狐狸对乌鸦说的三次好话是本文 的主要内容。在教学时我采用三比细读 的方式，引导孩子体悟狐狸的狡猾以及 乌鸦上当受骗的过程。 语文课程标准 指出：“阅读是学生个性化的行为，不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ”阅读教学应是在教师指导下的学生自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 主阅读、探究的实践活动。坚持以“读” 为主线，在教学中我采取了多种形式的 读，让学生在读中整体感知，在读中体 会，在读中思考，并在小组交流、师生 互动、合作学习中动口、动脑、动情地 去学习朗读、默读，引导学生在自主阅 读的过程中培养和发展语感，同时受到 情感的熏陶。 1一比三句好话，找寻异同。 狐狸是怎样骗乌鸦嘴上的那片肉 的?看看狐狸对乌鸦说了些什么？让学 生用“”把它划下来。这样一提炼， 初步去粗存精，突出重点。二年级儿童 阅读能力与理解能力尚处于起步阶段， 短时间内阅读三段文字已属不易，经由 细读， 再找出三句话的相似点和不同处， 锻炼了学生的眼力、缜密的思维以及流 利的口语表达能力。 2二比三处提示语，探究用意。 单读狐狸的三次好话，我们感受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 到的是狐狸对乌鸦的关心、赞扬，可加 上提示语再读，狐狸的司马昭之心便昭 然若揭了。在教学时，我紧紧扣住“眼 珠一转”、 “赔着笑脸”、 “摇摇尾巴”三个关 键词，引导学生探究狐狸动听语句背后 的真实用意。在一次又一次的品读对话 中，孩子们走进了文本，理解了奉承话 原来可以如此颠倒黑白；在三“骗” 板书 一字比一字大的直观感召下，狐狸的狡 猾尽现学生眼前。 3.三比乌鸦三次反应，梳理结果。 狐狸一次比一次具有欺骗性的好 话最终让乌鸦放松了警惕，上了狐狸的 当。那么，乌鸦为什么会上当呢？让学 生画出乌鸦听了狐狸的话后的反应,开始 是”没有回答 ”,接着”还是没有回答”但到 最后“非常得意，就唱了起来” ，结果上 了狐狸的当。同时安排了说话练习，乌 鸦面对狐狸说的好话，都会想些什么? 孩子们通过这一环节的学习，捕捉到了 乌鸦的心理变化，明白了爱听奉承话、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 得意忘形，最终导致上当受骗的结果。 而这正是本文想要传达给孩子们的道理。 揭示寓意、表演故事。 在此阶段，我将练习四中出现的 莎士比亚的话“ 闪光的东西并不都是金 子，动听的语言并不都是好话”提前学 习，而且，在这两者之间架设桥梁，由 课文引出名言，由名言上的词句“动听 的语言”再次回归文本、再让学生读一 读狐狸对乌鸦说的那些好话，品味词句， 明白道理。如此，走出文本， 又走进文本，更能体现小语教学 的工具性和人文性的高度统 一。在了解故事寓意的基础上， 回归文本，让学生练习演一演这个故事， 加深了学生的情感体验。 想象续写、拓展延伸。 狐狸和乌鸦这篇课文的结尾 含蓄深刻，为学生思维的拓展留有广阔 的空间。在教学的最后一个环节中，我 出示了语文补充习题上的：乌鸦被骗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 之后 。在学生进行小练笔之前， 我先引导孩子们确定故事可能的结尾， 要么肉又被骗走了，要么肉没被骗走。 如此，学生在起因与结果间理请思绪， 创编故事，既降低了难度，又不会被束 缚思维。 狐狸和乌鸦读后感 山京畜牧场学校四年级班李琴指 导教师：杨明珍 我很喜欢看童话故事，每当捧着 童话故事，我就会爱不释手， 狐狸和 乌鸦读后感，读后感狐狸和乌鸦 读后感 。 狐狸和乌鸦这个故事讲的是： 乌鸦住在树上，狐狸住在那棵树洞里。 有一天，乌鸦找到了一块肉，狐狸想吃 乌鸦嘴里的肉，就夸奖乌鸦长得美，乌 鸦心里甜甜的，因为没有人这样说过它； 于是狐狸又夸奖乌鸦唱的歌最好听，没 有人唱得有他的。乌鸦更是心里乐滋滋 的，想张开嘴唱给狐狸听，结果嘴里的 肉掉在地上，狐狸把肉叼回自己的家里。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 乌鸦很后悔，不该听取别人奉承 的话，可是一切都晚了。当别人在夸奖 我们的时候，我们要想想别人这样做的 目的是什么，当有一些成绩的时候不要 得意忘形，否则就会像乌鸦一样，到嘴 的肥肉就会变成别人的。 狐狸和乌鸦续写 乌鸦自从上次被狐狸骗了，心中 想着报仇。 一天，乌鸦又弄来几块肉，站在 树上，狐狸刚好又从那经过。又在向乌 鸦要。他还是像以前那样，只不过乌鸦 不理它。 狐狸说：“ 亲爱的乌鸦大哥，你 能给一块肉吗？” 乌鸦说：“