《我的教学勇 气》读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我的教学勇气读后感 我的教学勇气读后感-守护心 中的一点光 读这本书的时候我常常默然一笑， 原来我们从来不是一个人；原来，地不 分南北，人无论东西，对最初的热诚逐 渐消退的遗憾，对日复一日重复工作中 积淀下来的烦躁、倦怠情绪的苦恼，甚 至，对于选择这份职业是否真能实现自 我价值的疑虑，从事教师这份职业的我 们，都曾经纠结过。 这本书中的一个个故事，给我很 多共鸣，很多启发。同时也促使我思考， 在类似的处境下，是什么，令我仍热爱 这个职业，即使在最颓丧的时候也不曾 彻底失去从事这份职业的勇气？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是的，我喜欢学生，喜爱他们的 朝气蓬勃，享受在课堂上思维碰撞的光 华四射，享受启迪学生心智的成就感。 但是，不止一次，不止一个，他们也曾 用消极、懒惰甚至是对抗来使我倍感挫 折。 是的，我尊敬这个职业，不仅因 为我的父辈是我的同行，更因为在我的 成长过程中，我曾有幸受到过很多值得 尊敬的老师的教诲和帮助，能与他们为 伍，与有荣焉。但是，因为职业而承受 的不理解和轻视，呵呵，同样不止一次。 为什么我，仍然热爱这份职业？ 记得十多年前，那时，我的职业 生涯开端不久。虽然经验并不丰富，但 有的是忘我的热诚和勇气，不计较付出， 全身心投入，带那班学生顺利毕业，高 考成绩不错，自觉功德圆满，卸下一挑 重担。假期休息，意外收到班里一个女 孩的来信。信里，这个孩子真诚地称赞 我是个尽职的好老师。令我感动的是， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 很多我觉得应该做就做了的事，她都默 默地记得，一一道来。 被肯定的感觉是很美好的，尤其 是来自已经毕业的学生，真的会让你觉 得挫折和委屈都不算什么，这份职业除 了安身立命之外另有价值。 非常感谢这个孩子，她也许不会 知道，在消沉的时候，倦怠的时候，烦 躁的时候，我会重读她的信，从中汲取 勇气，守护心中的一点光。更因为她的 这封信，我更感受到肯定和鼓励的重要， 更不吝于以此去对待我的每一个学生， 我相信，他们会和这个孩子一样，感受 到我的真诚和爱意。 是的，教师这个职业需要心灵、 意志、精神不断的更新，以获得力量和 勇气。我想，这一切的源泉，是因为这 份职业要求你付出热爱，同时也会回报 以热爱。 我的教学勇气读后感 付为 这部书中共有 25 位美国教师坦 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 陈真实的心路历程，讲述了自己超越职 业中的恐惧、重拾对教育的敬畏、再次 点燃教学激情的心灵故事。读一读这些 本着勇气和诚信从教的教师的真实故事， 就会为了改变儿童的人生再次认清从教 的意义，重新焕发从教的热情。本书每 页里蕴含的仁心有震撼心灵的强大力量， 因为它是在教学上有同样艰难经历的教 师们从心里讲出的真话。美国教师为学 生成长付出的努力令人敬佩，他们爱学 问、爱学生、渴望将自己热爱的学科与 学生建立牢不可破的联系，总是千方百 计点燃自己的教育激情，积极与同事合 作，探讨和研究，创造更好的教育氛围， 使每一个学生都具有最美好的品质。这 些故事告诉我们：如果教学要超越学校 改革中热衷的“ 一刀切” 做法，顶住由此 带来的应接不暇的强大压力，就必须重 视教师心灵的价值。 我的教学勇气自始自终沿袭 一个这样的主要观点：“ 真正好的教学 不能降低到技术层面，真正好的的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 来自于教师的自身认同和自身完整。 ”如 此，教师的心灵便是关注的焦点。因为， “教学得失与其说是取决于教师采用的 具体方法，不如说取决于教师奉献的仁 爱之心，取决于用仁爱之心穿针引线将 自己、学生、学科编织在一起，使三者 之间进行面对面、声对声、心对心的沟 通和互动。 ”但是，要维系并呵护教师的 心灵何其难也！然而，并不是艰难就不 做努力，并不是心灵受损，就放弃心灵。 心灵是属于 自己的，心灵的寻找和召唤也好， 心灵的缝补与弥合也好，心灵的维系与 呵护也好，终归都是自己的事情，别人 是无法代替得来的。是啊，如果没有教 师“来自内在营养 ”的滋润，再丰富的大 餐也只能导致我们的消化不良，只会掠 夺走我们的“ 教学勇气” 。 我的教学勇 气借助教师的现身说法，使我们了解 他们是如何找回和维系自己的心灵，从 而能在教学时兢兢业业地为学生服务， 养成怡然自得的心情，排除面对的一切 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 困难，尽己所能，与同事携手并肩实现 共同目标为自己带来更多的光明， 给世界带来更多的生机。 教学中我们需要足够的勇气。我 们面对的性格迥异的学生，我们要理解 学生，走进学生，认识这样或那样的学 生。帕尔默说，他教学生涯的三十年后， 随着岁月的磨练，表面上圆滑老练了， 却仍像一个初出茅庐的新手一样摸索着。 长期以来，我们都是以“ 长辈 ”自居，要 求学生要绝对服从。而这样的想法，却 往往扼杀了学生的个性，无法使学生得 到进步。我们面对的学生即使有心理问 题，又或作业难题也不会主动的来问你， 我们要打破师生的隔阂，善于与学生交 流。同时，我们要让那些受忽视的学生， 即经常沉默的学生能明白他们不是天生 就是那种样子的，而是被她所不能控制 的环境造成的。我们引导学生走出沉默， 体谅他们暂时的恐惧，要培养他们的勇 气，给他们信心，让他们能很好的成长， 不断的提升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 我的教学勇气读后感 在我的教学勇气一书中，一 位教师将他的上课经历或者说是他个人 的教学方法进行了剖析，他理想中的教 学是不循常规，总是力图促使学生用不 同的方法来思考和认识英语。而事实上， 又有几个学生能把这种方法记在心里呢， 当然结果一切都是徒劳。事实上，这样 的学生是常常被忽视的社会边缘的人。 也许课堂上我们所面对的“沉默” 是处于 社会边缘的人经常采用的一种沉默 “这些人恐惧那些有权力的人，懂得不 说话较安全” 。 细细想来，造成这种状态的究竟 是什么原因呢，其实这位老师心中早有 答案，是他对于课堂的管理方式，在课 堂上如果连纪律都管不好，何来效率， 何来成绩，学生不认真听，有再好的方 法又有谁会吸收过去呢！正如他所说： “我上课时并不那么盛气凌人，独断专 行，我常想这是否就是我的短处，因为 那些疾言厉色的教师几乎没有什么课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 管理问题，而我在学校里总是觉得成功 无望，信心不足。 ”现在的孩子就是这样， 如果你不严厉一些，他们马上会爬到你 的头上去。其实我曾经用温和的方式和 他们交流试过，只是教学的效果真的很 差，只好又变成严厉的模样。书中的老 师想要和孩子们推心置腹，坦诚相见， 使他们真实地了解他的世界、他的文学、 他的生活。但是孩子毕竟是孩子，孩子 的想法和老师的想法无法一致，所以当 有学生迟到、有学生窃窃私语、有学生 不认真听讲的时候，老师就会觉得无比 的悲痛。因为我们的行为真的是出于爱。 教学中我们需要足够的勇气。我 们面对的性格迥异的学生，我们要理解 学生，走进学生，认识这样或那样的学 生。帕尔默说，他教学生涯的三十年后， 随着岁月的磨练，表面上圆滑老练了， 却仍像一个初出茅庐的新手一样摸索着。 长期以来，我们都是以“长辈” 自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 居，要求学生要绝对服从。而这样的想 法，却往往扼杀了学生的个性，无法使 学生得到进步。 在如今素质教育的时代，我们唯 有放下“师道尊严 ”的架子，主动地去关 心自己的学生，去尊重学生的个性差异， 给学生自我发挥的机会，否则，我们面 对的学生即使有心理问题，又或作业难 题也不会主动的来问你，我们要打破师 生的隔阂，善于与学生交流。 同时，我们要让那些受忽视的学 生，即经常沉默的学生能明白他们不是 天生就是那种样子的，而是被她所不能 控制的环境造成的。我们引导学生走出 沉默，体谅他们暂时的恐惧，要培养他 们的勇气，给他们信心，让他们能很好 的成长，不断的提升。 采撷智慧之光，重燃教学勇气 读我的教学勇气*有感 在琳琅满目的图书中，我一眼看 到了这本-我的教学勇气 ，便再也 舍 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 不得放下?. 我的教学勇气是由美山姆.英 特拉托编著，方彤、陈峥、郭靖翻译。 此 书讲述的是美国教师的教学故事， 或真实有趣，或充满智慧，或深切感人。 美国教师为学生成长付出的努力令人敬 佩，他们总是千方百计点燃自己的教育 激情，积极与同事合作，探讨和研究， 创造更好的教育氛围，使每一个学生都 具有最美好的品质。读着这些故事，不 时在故事中看到我自己的影子，他们仿 佛置身于我的内心，诉说着我的困惑， 发泄着我的情绪，表达着我的想法? 处于新手教师水平的我，教学技 术的不成熟、教学经验的不足，常常让 我觉 得身心俱疲，教学就像是一座又 一座高耸的山峰，而内心的惧怕、不安 让我迷失在这座美丽而又充满荆棘的高 山中。 我的教学勇气像一泓清泉、 一阵微风、一缕阳光，洗涤着我的心灵， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 平复着我的焦躁，照亮了我的人生！ 我的教学勇气自始自终沿袭 一个这样的主要观点：“ 真正好的的教 学不 能降低到技术层面，真正好的的 教学来自于教师的自身认同和自身完整。 ”然而繁重的教学任务、琐碎的教学工 作、家长的不支持不理解、社会的“唯 分数论”无不在时时刻刻摧残教师的心 灵，消磨教师教学的勇气！ 我的教学勇气借助教师的现 身说法，使我们了解他们是如何找回和 维系 自己的心灵，从而能在教学时兢 兢业业地为学生服务，养成怡然自得的 心情，排除面对的一切困难，尽己所能， 与同事携手并肩实现共同目标为自 己带来更多的光明，给世界带来更多的 生机。 想想自己，当初怀揣一颗“热爱 教育的心”走上了教师的岗位，如今， 两年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 不到，那份热情竟慢慢消散，教 学的勇气也逐渐流失。 教师这份职业 让我们品尝人生百味 。 “我们感到待 遇不公”“我们感到信念被毁”“我们感到 负担过重”“我们感到孤立无助”、 “我们感 到底气不足” 。这或许是大多数老师都 存在的想法，这样的情感让我们心灵孤 独，无法享受我们的工作。而在我的 教学勇气中，我找到了答案“不 要害怕”，可以有恐惧，但“ 不必置身心 于恐惧 之中。可以在好奇、希望、同感 或诚实这些与我心的恐惧一样真实的感 受中教学。 ” 当你非常热爱你的工作时，摆脱 困境的唯一途径是深入地了解教学。面 对 教学中的困惑，我们须知难而进 而非逃避，对其更好地理解和更得体地 协调，这不仅仅是为了守住自己的灵魂， 更是为了爱护学生的心灵。 帕尔默说，他教学生涯的三十年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 后，随着岁月的磨练，表面上圆滑老练 了，却仍像一个初出茅庐的新手一样摸 索着。是的，教育是需要一辈子的用心 体会，用心钻研才能有所收获，任何急 功近利的想法都是不切实际的。 这是一次心心相印的相逢，正是 与它的相遇，重新点燃了我从教的激情， 重新唤起了我内心深处的创造需求。更 重要的是，它让我从失望乃至绝望之中 抬起头来，无论爱的过程是愉悦或是痛 苦，我都要把爱献给孩子们，用心来教， 因为孩子值得我们付出。特雷莎修女说 过：“我们做的从来不是大事，只是用 大爱做小事。 ”我想：我既然再次选择了 教师这个职业，那就让我从小事做起， 我也要重新找回我的教学勇气，重新点 燃我的教学激情，为孩子明天的幸福生 活奠基。 反省自我，做一个有良心的教师 教学勇气读后感 双岗小学 梁振营 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 暑期读了一本书教学勇气 漫步教师心灵 ，心灵得到了极大的震 动，但同时，心灵就如一股清澈的山泉 水洗涤过一般，是那么的舒畅，那么的 满足。是的，好久没有对自己的教学生 涯进行一个反思了，日复一日，年复一 年地进行教学工作，面对所有，似乎都 有点麻木了。在我的心目中，已经将我 从事的教师工作当成是一个职业了，一 切都是为了生活而工作，但从没有停下 脚步想一想，与其这么劳累地工作，不 如把这份工作当作是一个事业，兢兢业 业地去经营，说不定还能收获另一个不 一样的人生呢！ 刚读到第一章，这句话就撩动了 我内心中的柔弱：我描绘不出好老师是 什么样的，因为老师之间的差异实在是 太大了，各有千秋。但是我可以描述不 好的的老师都是什么样的，因为不好的 老师都是一个样，他们说的话在他们面 前漂浮，就像卡通书中气泡框里的话一 样。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 是的，我长期在教学的第一线， 也听过了许多老师的课，确实，好老师 和不好的老师差别是那么的大，好的老 师能把学生放在第一位，想方设法地站 在学生的立场上去安排教学，他们在课 堂上关注学生，了解学生，随时根据学 生的学习情况来调整自己的课堂教学； 而不好的老师为完成教学任务而进行教 学，自说自，没有关注学生，也不管学 生的学习状况，在教学过程中，远离了 学生。课堂教学不好，他们不善于从自 身找原因，只会一味地归罪于他的学生： 上课不认真、 接受能力差、回家懒惰不做作业? 而好的老师则在生活中将自己、教学科 目和学生联合起来。他们具有很好的联 合能力，能够将自己、所教学科和学生 编织成复杂的联系网，以便学生能够学 会去编织一个他们自己的世界，使用的 方法不尽相同：讲授法、对话法、实验 法?不但讲究方法，还力求进入学生的 心灵，那样，教学何愁不成功呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 有好的教师，才会有好的教学， 我相信，没有人会反对我的这个观点。 其实，我们每个教师都可以成为一个好 的教师，但需要我们教师自身进行修炼， 才会达成这个转变。我认为，要达成这 个转变，需要做到以下几点： 一、要具备良好的师德。我认为， 具备良好的师德这一点太重要，而且， 要把这一条件凌驾于能力之上。 “身正为 师，德高为范” ，这是我初入白云师范 学校时老师向我灌输的第一句话。教师， 不但要教会学生知识，更重要的是教会 学生怎样做人。 “上梁不正下梁歪 ”，其 身不正，何以为师，学生个人品德受到 了老