《隆中对》读 书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 隆中对读书笔记 隆中对 课时安排 2 课时 教学目标 知识目标 1 借助文言文知识积累和相关注 释疏通文章词句。 2 概括分析诸葛亮隆中对策的形 势推断和战略方针。 能力目标 1 学习文章突出重点裁剪材料的 笔法。 2 领会运用正面描写与侧面描写 相结合的方法塑造人物的妙处。 情感态度与价值观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 感受诸葛亮的才能与人格魅力， 培养博学善思、胸怀天下的志趣追求。 教学重、难点 重点 理解和概括诸葛亮对天下形势的 分析和提出的策略与方针。 突破方法：隆中对策是阅读分析 的重点，涉及人名、地名和历史知识颇 多，学生读通、读懂有一定难度，可利 用手绘地图弄清地理方位和地方领主的 形式化难为易，饶有兴趣地展开学习， 总结隆中对策可引导学生利用原文词句 提取概括，培养其提炼概括的语文能力。 难点 领会本文塑造人物的方法和叙事 的精妙之处。 突破方法：本文塑造诸葛亮的形 象采用正面描写与侧面描写相结合的方 法，可运用寻找“ 亮点” 的方式让学生捕 捉一切表现人物的字句和细节，通过分 析归纳解读写法。 教学方法 1 比较分析法：将本课写人叙事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的方法与其他史传对比阅读分析其写作 特色。2 对话教学法：开设师生讲坛， 教师主导，提出话题，采用对话形式进 行深入分析。 教学过程 第 1 课时 一、话说诸葛，导入新课 设计 播放视频易中天品三国之十七 隆中对策中一段，引出课题。 易中天教授品三国时说道：“千 古奇文隆中对 ，为当时穷途末路的 刘备点燃了希望之灯，同时，也为诸葛 亮自己找到了一个施展才华的机会。 ”究 竟这对君臣是如何结缘，诸葛亮又是如 何点燃了刘备的希望之灯，让我们一起 亲密接触隆中对 ，完成属于自己的 历史之旅。 设计 “先生晦迹卧山林，三顾那逢圣 主寻。鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为 霖。 ” 这首诗涉及了哪两个历史人物和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 典故？ 这是怎样的一种君臣情缘，诸 葛亮又何以得刘备赏识重用，我们不妨 走进千古名文隆中对一探究竟。 二、诵读经典，打通障碍 1 听读课文录音，标画生字词和 长句朗读节奏， 2 齐读课文，读准字音读出节奏。 三、质疑辨析，疏通词句 1 借助注释出声地将课文译成现 代汉语，不能顺畅翻译和理解的地方做 出标记。 出声的翻译对学生而言十分实用 和有效，即可以集中精力，同时便于判 断语言是否顺畅，翻译是否准确全面。 2 提出疑难字句，师生共同解决。 “将军岂愿见之乎？”“将军岂有 意乎？” “岂”：可，委婉而期待的 语气。 凡三往，乃见。根据史料的 不同， “三”有两种解释：一为三次；一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 为虚指，多次。 四 、抓住“ 一” 点，品文谈思 效仿易中天先生品说三国的形式， 我们今天也开一个师生讲坛，抓住“一” 点，品文谈思，针对话题，结合文章， 一起来品读千古名文隆中对 。 一位智者国士无双 诸葛亮是我国古代最受世人赞誉， 也最具传奇色彩的重要历史人物，他几 乎是中国人理想中的“ 修身、齐家、治 国、平天下” 的完美偶像。在陈寿笔下， 他有着哪些“ 亮” 点？你是怎样发现的？ 学生回答可能涉及的文句： 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 。 伸长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人 莫之许也。 淡泊名利，忧国忧民，自 命不凡。 惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与 亮友善，谓为信然。才能志向深受 友人认可。 诸葛孔明者，卧龙也。才能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 超群，堪称卧龙，一朝飞天，成就非凡。 此人可就见，不可屈致也。将军 宜枉驾顾之。高洁傲岸，不趋炎附 势。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 天赋奇才，不可多得，为刘备所认 可赏识。 诸葛亮的回答洞晓时局，运 筹帷幄，目光长远。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君 勿复言。 ” 羽、飞乃止。才能深受赏识， 为人所嫉妒。 史传文学写人一般不直接评价， 一是通过人物言行来体现人物性格和志 趣，再者就是通过其他人物的评价和反 应来表现主要人物，根据你们找到的亮 点来看这样写有何处好？讨论明确：正 面描写与侧面描写相结合，笔法多样笔 力集中，处处为塑造中心人物服务。经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 由其他人物的评价和反应体现主人公更 加客观而全面。 五、布置作业 1 课下阅读三国演义第三十 七、三十八回。 2 利用网络或图书，搜集整理诸 葛亮有关事迹和后人吟咏凭吊他的诗词、 对联。 第 2 课时 一、抓住“ 一” 点，品文谈思 一段佳话三顾茅庐“将军既 帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄， 思贤如渴。 ” 2 看来诸葛亮是为刘备指出了一 条可行之路，让刘备看到了前方的希望。 那么，他又抛出了怎样的构想去点燃他 的希望之灯，使他坚信“ 霸业可成，汉 室可兴”呢？ 跨有荆、益，保其岩阻 西和诸戎，南扶夷越 外结好孙权，内修政理 天下有变，则命一上将将荆州之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 军以向宛、洛，将军身率益州之众出于 秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者 乎？ 一对君臣如鱼得水 三顾茅庐，礼贤下士，一席策论 一、运筹帷幄，最终让刘备与诸葛亮结 下君臣情缘。对于关、张二人的不悦， 刘备解释说“ 孤之有孔明，犹鱼之有水 也”。是啊，当曹操痛失谋士郭嘉之时， 刘备喜得诸葛亮，自然是如鱼得水，如 虎添翼，而诸葛亮走出茅庐，辅佐明主， 也算大志德伸，踌躇满志。根据你对三 国历史和诸葛亮的了解，讲讲诸葛亮效 力蜀汉的事迹。 二、课堂小结，布置作业 经由隆中对这篇千古名文， 我们要聚焦一代名士诸葛亮，重温三顾 茅庐的君臣佳话，聆听卧龙先生的一席 策论，近距离地感受了这位杰出人物的 风采。请同学们课下借助工具书阅读 三国志诸葛亮传 ，写一篇题为“我看 诸葛亮”的史评短文。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 板书设计 千古名文隆中对 一位智者国士无双 一段佳话三顾茅庐 一席策论运筹帷幄 一对君臣如鱼得水 教学反思 本课设计的亮点集中体现在一处 师生讲坛。 隆重对虽是自读课文，可是 分量重，价值高，学生学习的兴趣大， 难度也高。因此，发挥教师的主导作用， 为学生带好路，指准方向十分关键。讲 坛的形式可以谈得有条理，谈得有深度， 谈得有文化气息，有历史感。话题设置 讲究系统性，四个“ 一” 扣合千古名文 隆中对来谈，关注了文章涉及的多 个要点，同时也兼顾了知识的拓展。话 题之间有自然的推进和过度，符合学生 的认知和探究过程，设计比较合理。对 话式的教学方式虽然是教师主导，可是 比较阅读、手绘地图寻找出路以及讲述 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 诸葛亮事迹等处也较好地做到了激趣学 习，使学生能够谈出自己对本文的理解， 投身其中寻找答案。 隆中对专题训练 一、课内阅读训练 亮躬耕陇亩，好为梁父吟? 羽、飞乃止。 1、下面各组句子中加点的词的 意义和用法相同的一项是 a、以弱为强者贤能为之用 b、曹 操比于袁绍信义著于四海 c、此用武之国高祖因之以成帝 业 d、则命一上将将荆州之军以向 宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者 乎 2、解释下列句中加点的词。 此诚不可与争锋争锋： 此殆天所以资将军资： 民殷国富而不知存恤殷： 总揽英雄揽： 3、诺葛亮在隆中对策中是如何 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 “三分天下”的？请根据文段内容简要概 括。 4、下面各组句中加点的词意思 不同的一项是 a、此诚不可与争锋此诚危急存 亡之秋也 b、国险而民附益州险塞 c、利尽南海威天下不以兵革之 利 d、将军岂有意乎将军岂愿见之乎 5、下面语句用现代汉语表达， 不准确的一项是 a、非惟天时，抑亦人谋也 不仅是时机有利，而且也是人的谋划得 当。 b、此可以为援而不可图也 这方面可把他结为外援，而不可谋取他。 c、此殆天所以资将军这完 全是上天拿它来资助将军的。 d、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将 军者乎百姓谁能不用箪盛饭，用壶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 装酒来迎接您呢? 6、对选段理解或分析有误的一 项是 a、选段隆中对策，层次清晰。 先论“不可争 ”与“不可图”，次论“可争” 与“可图”，最后写“争”与“图” 的步骤和 规划，层层阐述自己的见解。 b、谈到建立“ 霸业 ”根基，诸葛 亮先集中论述了占据荆州、益州的必要 性，再紧承论述占据两州的可能性，条 分缕析，论证严密。 c、作为人物传记，选文是对主 人公的正面描写，与隆中对前、隆中对 后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满 突出。 d、选段语言“ 言简而意丰，文省 而深刻”，具有鲜明的史书特点。 7、在诸葛亮的对策里，对不同 的对象所采取的对策不同。说说对下列 对象所采取的对策分别是什么?用精炼 的语言加以概括。 曹操：孙权： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 荆州、益州：诸戎、夷越： 8、 “以古为鉴，可以知兴替” ，历 史是现实的一面镜子。结合选段内容， 说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有 现实指导意义? 简要概括三点即可。 9、 解释下列句中加点词在文中 的意思。 因屏人曰屏欲信大义于天下 信 于是与亮情好日密日愿诸君勿复 言愿 10、 下列加点词的意义和用法 相同的一项是 a、犹鱼之有水也予独爱莲之出 淤泥而不染 b、国险而民附，贤能为之用下 视其辙，登轼而望之 c、高祖因之以成帝业安陵君因 使唐雎使于秦 d、曹操比于袁绍此所谓战胜于 朝廷 11、 用现代汉语翻译文中画线 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的句子。 此人可就见，不可屈致也。将军 宜枉驾顾之。 翻译： 将军身率益州之众出于秦川，百 姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？ 翻译： 12、 下列对文章的理解和分析 不正确的一项是 a.、在 ”隆中对策”前，作者先采 用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众 不同和非凡才智。 b.、诸葛亮以高祖刘邦在益州成 就帝业为例提示刘备可以将益州作为建 立蜀汉大业的基地。 c、 诸葛亮分析天下形势，既论 及地理、经济、军事等因素，又提到了 恤民和用贤的重要。 d、文章通过隆中对策这一核心 事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和 军事家的远见卓识。 二、对比阅读训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 。 身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人 莫之许也。惟 博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮 友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先 主器之，谓先主曰：“ 诸葛孔明者，卧 龙也，将军岂愿见之 乎？” 先主曰：“ 君与俱来。 ”庶曰： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。 ” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 因屏人曰：“ 汉室倾颓，奸臣窃命，主 上蒙尘。孤不度德 量力，欲信大义于天下，而智术 浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未 已，君谓计将安出？” 赵将马服君赵奢之妻，赵括之母 也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。 将行，括母 上书言于王曰：“ 括不可使将。 ” 王曰：“何以？ ”曰：“始妾事其父，父 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 时为将，身所奉饭 者以十数，所友者以百数；大王 及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫； 受命之日，不问 家事。今括一旦为将，东向而朝 军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛， 归尽藏之；乃日视 便利田宅可买者。王以为若其父 乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！” 王曰：“母置之，吾 计已决矣。 ”括母曰： “王终遣之， 即有不称，妾得无随乎？”王曰：“ 不也。 ” 括既行，代廉颇三十余日，赵兵 果败，括死军覆。王以母先言，故卒不 加诛。 13解释下列加点的词。 将军宜枉驾顾之顾：欲信大义于 天下信： 而智术浅短，遂用猖蹶用：乃日 视便利田宅可买者日： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 14翻译文中划线的句子。 王以母先言，故卒不加诛。 15下列说法有误的一项是 a、 “凡三往，乃见”、 “乃不知有汉， 无论魏晋”两句中的 “乃”的意义和用法 不相同。 “王 以为若其父乎” 、 “徐公不若君之 美也”两句中的 “若”的意义和用法也不 同。 b、刘备善于听从他人意见，以 诚心求得人才，终成就三国鼎立之势； 而孝成王不听从他人 意见，最终兵败。 c、两段选文在塑造人物时都采 用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向 刘备推荐诸葛亮，侧 面表现了诸葛亮的谋略与才干， 乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面 表现括母仁智。 d、历史上赫赫有名的两件事“三 顾茅庐”和“长平之战”在两段选文中仅 以“凡三往”“代 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 廉颇三十余日，赵兵果败”就概 括了，这是因为这两件事本身与突出两 篇传记的主人公的 性格关系不大，这也告诉了我们 写文章时与中心关系不大的事件要略写。 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 。 身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人 莫之许也。惟 博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮 友善，谓为信然。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴 广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝 与人佣耕，辍 耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟 富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为 佣耕，何富贵也?”陈 涉太息曰：“ 嗟乎，燕雀安知鸿 鹄之志哉!” 16、甲乙两段文字都是两篇传记 的开头，都写到传主少时的事情，试比 较他们生活经历中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 的异同点。 17、他们少时的大志几乎都不能 为一般人所认同和赞赏，甲文是“当时 莫之许也”，乙文是 怎样的？请将原文抄录在下面。 18、 史记 三国志另加前后 汉书 ，号为“ 四史” ，是中国史书的 经典。同为经典， 你认为这段文字的表达有何特色？ 你更欣赏哪种表达方式？请把理由说出 来。 臣本布衣，躬耕于南阳，?臣不 胜受恩感激。 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 。?然 志犹未已，君谓计将安出?” 19、解释下列加点字的意思。 先帝不以臣卑鄙将军宜枉驾顾之 故临崩寄臣以大事也由是先主遂 诣亮 20、甲文中带线句子“受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都。 ”表达作者的思 想感情是 21、甲文中与乙文所叙的事情相 关的句子是 22、将下边两个句子译为现代汉 语。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全 性命于乱世，不求闻达于诸侯。 身长八尺，每自比于管仲、乐 毅，时人莫之许也。 23、阅读成都武侯祠内的一副对 联，回答后边的问题。 两表酬三顾，一对足千秋。 对联中“ 两表” 指的是， “一对”指的 是。 24、回答下列问题。 甲文段着重记叙了刘备和诸葛亮 的哪两件事？表明作者高洁志趣的句子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 是哪句？ 乙文段在写作上的主要特色是什 么？请作简要说明。 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 。 身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人 莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元 直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先 主器之，谓先主曰：“ 诸葛孔明者，卧 龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“ 君 与俱来。 ”庶曰： “此人可就见，不可屈 致也。将军宜枉驾顾之。 ” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 班超字仲升，扶风平陵人， 徐令彪之少子也。为人有大志，不修 细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻 劳辱。有口辫，而涉猎书传。永平五 年，兄固被召诣校书郎，超与母随 至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久 劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他 志略，扰当效傅介子、张骞立功异域， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右 皆笑之。超曰：“ 小子安知壮士志哉！ ” 扶风：汉朝郡名。平陵：汉 朝县名。徐：徐县汉朝县名。永 平：汉明帝年号。固：班超的哥哥班 固， 汉书的作者。校书郎：官 名傅介子：西汉冒险家，以计斩楼 兰王闻名于世。 25、解释文中加点词的具体含义。 由是先主遂诣亮不耻劳辱 26、将乙文中画线的句子译为现 代汉语。 家贫，常为官佣书以供养。 27、下面的句子中有一个通假字， 试推测是哪一个字并写出本字。 大丈夫无他志略，犹当效傅介子、 张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔 研间乎？ 通假字是，本字是_。 28、刻画人物有正面描写和侧面 描写，比较两文在这方面有何异同，试 结合原文加以分析。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 隆中对答案 1、2、争强、争胜资助富裕招 致 3、对曹操“ 不可与争锋 ”；对孙 权“可以为援而不可图 ”；劝刘备先取荆、 益二州，等待机会，然后进取中原 4、c5 、c6 、b 7、此诚不可与争锋可以为援夺 取、占领和、抚 8、示例：运用贤能体恤百姓加 强民族团结改善睦邻关系对内革新政治 等 9、屏：命人退避信：伸张日：一天 天愿：希望 10、a 11、这个人值得到他那里去拜访， 不能委屈他，召他上门来，将军您应当 屈尊亲自去拜访他。 将军亲自统率益州大军从秦川出 击，百姓谁敢不用竹筐盛着饭食用壶装 着酒水来迎接将军您呢？ 12、a 13、 拜访通“ 伸” ，伸张因此每 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 天 14、孝成王因为赵括的母亲有言 在先，因此最终没有加罪于她。15 c 译文：赵国的大将、封为马服君 的赵奢的妻子，是赵括的母亲。这一年 秦国攻打赵国，赵孝成王命令赵括代替 廉颇为大将。将要出征，赵括的母亲呈 上书信向赵王诉说道：“ 赵括不可以被 任命大将。 ”赵王问道： “这是为什么呢？ ”赵括的母亲说： “原先我事奉赵括的父 亲时，孩子的父亲当时身为大将。他用 自己的奉禄供养的食客要以?十? 这个数 目来计算；他所结交的朋友要以?百? 这 个数目来计算；国王和王室贵族赐赠的 钱财丝绸，他统统都把它们分给军吏、 士大夫；从接受出征命令的日子起，就 不再过问家中私事。现在赵括一日作了 大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中 没有敢于抬头亲近地看他的人；赵王所 赐赠的金钱丝绸，他回家后也统统收藏 起来；况且每天寻找可买的合宜的田地 房屋，总想扩充自己的私有。国王您认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 为他象他的父亲吗？父亲、儿子不同， 居心有着差异。我希望国王不要派遣赵 括为大将领兵出征了吧！”赵王说：“ 作 为赵括的母亲，你还是放下这事不要管 了吧，我的计划已经决定了。 ”赵括的母 亲说：“国王您最终要派遣他为将，那 么如果有了不称大将职责的情况发生， 我这个老妇人能够不随着受处罚吗？” 赵王说：“不会连累你的。 ” 赵括既已领兵出征，代替廉颇才 三十多天，赵军果然大败，赵括战死而 赵军倾覆。赵王因赵括的母亲有言在先， 所以终于没有加罪于她。 16、同：出身低微，自食其力； 皆有远大抱负，却不为人所接受。 异：抒情显志，诸葛亮雅致含蓄， 重功业，陈胜直露粗豪，重利禄；陈胜 地位更低，诸葛亮有好友理解。 17、佣者笑而应曰：“若为佣耕， 何富贵也?” 18、甲文严谨朴实，简练叙说； 乙文多样描写，生动形象。欣赏理由， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 不求统一，有理即可。19、卑鄙：低微 鄙陋顾：拜访以：把由是：因此 20、效忠刘氏父子的一片赤胆忠 心。 21、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。 22、我本来是个平民，亲自在 南阳耕地，只想在乱世中苟且保全自己， 不想在诸侯中扬名做官。 身高八尺， 常常把自己同管仲、乐毅相比，当时的 人都不认同他。 23、 出师表 、 后出师表 24、三顾茅庐、临危受命苟全性 命于乱世，不求闻达于诸侯 正面描写和侧面描写相结合，如 正面写诸葛亮隐居时的不平抱负，侧面 写徐庶的推荐 25、去拜访 以为耻辱 26、家中贫寒，常作为受官府雇 佣的抄书人来谋生。 或：家中贫寒，常被官府雇佣抄 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 书来谋生 27、通假字：研 本字：砚 28、相同之处：两文都有对人物 的正而描写和侧面描写，如甲文开头的 话和乙文的大部分文字都属正面描写。 甲文除开头的正面描写外，均为侧面描 写；乙文的“ 左右皆笑之”，也是侧而描 写。 不同之处：甲文以侧面描写为主； 乙文以正面描写为主。 隆中对比较阅读 亮躬耕陇亩凡三往，乃见。 班超字仲升，扶风平陵，徐 令彪之少子也为人有大志，不修细节 然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱有 口辫，而涉猎书传永平五年，兄固 被召诣校书郎，超与母随至洛阳家贫， 常为官佣书以供养久劳苦，尝辍业投笔 叹曰：“大丈夫无他志略，扰当效傅介 子、张骞立功异域，以取封侯，安能 久事笔研间乎？” 左右皆笑之超曰： “小 子安知壮士志哉！” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 注释：扶风：汉朝郡名平陵： 汉朝县名徐：徐县汉朝县名永平： 汉明帝年号固：班超的哥哥班固， 汉书的作者校书郎：官名傅 介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名 于世。 17.解释文中加点词的具体含义 赵将马服君赵奢之妻，赵括之母 也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。 将行，括母上书言于王曰：“括不可使 将。 ”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父， 父时为将，身所奉饭者以十数，所友者 以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与 军吏、士大夫；受命之日，不问家事。 今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢 仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃 日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？ 父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰： “母置之，吾计已决矣。 ”括母曰： “王终 遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰： “不也。 ” 括既行，代廉颇三十余日，赵 兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 不加诛。 13解释下列加点的词。 将军宜枉驾顾之顾： 欲信大义于天下信： 而智术浅短，遂用猖蹶用： 乃日视便利田宅可买者日： 14翻译文中划线的句子。 王以母先言，故卒不加诛。 15下列说法有误的一项是 a、 “凡三往，乃见”、 ”乃不知有汉， 无论魏晋”两句中的 “乃”的意义和用法 不相同。 “王以为若其父乎” 、 “徐公不若 君之美也”两句 中的“ 若” 的意义和用法也不同。 b、刘备善于听从他人意见，以 诚心求得人才，终成就三国鼎立之势； 而孝成王不听从他人意见，最终兵败。 c、两段选文在塑造人物时都采 用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向 刘备推荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的 谋略与才干，乙文第一段写括母分析赵 括父子是侧面表现括母仁智。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 d、历史上赫赫有名的两件事“三 顾茅庐”和“长平之战”在两段选文中仅 以“凡三往”“代廉颇三十余日，赵兵果 败”就概括了，这是因为这两件事本身 与突出两篇传记的主人公的性格关系不 大，这也告诉了我们写文章时与中心关 系不大的事件要略写。 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 。 身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人 莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元 直与亮友善，谓为信然。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴 广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝 与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若 为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟 乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!” 16、甲乙两段文字都是两篇传记 的开头，都写到传主少时的事情，试比 较他们生活经历中的异同点。 17、他们少时的大志几乎都不能 为一般人所认同和赞赏，甲文是“当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 时莫之许也” ，乙文是怎样的？ 请将原文抄录在下面。 18、 史记 三国志另加前后 汉书 ，号为“ 四史” ，是中国史书的 经典。同为经典，你认为这段文字的表 达有何特色？你更欣赏哪种表达方式？ 请把理由说出来。 “朕初疾但下痢耳，后转杂他病， 殆不自济。人五十不称夭，年已六十有 馀，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟 为念。射君到，说丞相叹卿智量，甚大 增修，过於所望，审能如此，吾复何忧！ 勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善 小而不为。惟贤惟德，能服於人。汝父 德薄，勿效之。可读汉书、礼记，间暇 历观诸子及六韬、商君书，益人意智。 闻丞相为写申、韩、管子、六韬一通已 毕，未送，道亡，可自更求闻达。 ” 隆中对读后感 一提起诸葛亮，大家就会想起草 船借箭、火烧赤壁的神机妙算，一提起 刘备，大家就会想起桃园三结义、三英 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 战吕布等英雄故事。贤能之主刘备和智 能之士诸葛亮共商国家大事，会是怎样 的情景呢？这就是着名的隆中对 。 隆中对讲的是刘备在第三次造访诸 葛亮的茅庐时，见到诸葛亮后，刘备问 诸葛亮说，：现在汉室处在危急存亡之 时，但我才疏学浅，又没有什么计谋， 请问先生您有何高见？诸葛亮展开一张 地图，详细地分析了天下大事，刘备听 后茅塞顿开，请求诸葛亮出山，辅佐他 成就霸业，最终诸葛亮被刘备一片诚心 打动，随刘备出山，共同开创了历史上 赫赫有名的西蜀国。 读了这篇文章，我被刘备求贤若 渴，爱才、惜才、敬才的那一片赤诚之 心所震撼。同时，也被诸葛亮忠心扶汉， 死而后已的精神所感动。特别是诸葛亮 虽然身居茅庐，但仍然苦心钻研，学习 兵法，分析国家大事，正如古人所说： 秀才不出门，便知天下事。 ，诸葛亮辛 勤的汗水终于没有白费，在刘备三顾茅 庐之时，终于交上了一份满意的答卷。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 是金子总会发光，这句话又一次 得到验证，只要你是金子，只要你潜心 学习，总有一天你发光的。 西工大附小三年级：崔皓为 安丰初级中学教师读书心得 问题学生诊疗手册读