《黄河颂》读 后感(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 黄河颂读后感(精选多篇) 黄河以一种英雄的气概，横扫在中 华大地之上。 -题记 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向 东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。 黄河，以一种英雄的气概，横扫在中 华大地之上。 “把中原大地，劈成南北两 面”，伟大的精神，英雄的气魄，豪爽 地荡漾，激情地澎湃，就是你！-黄河！ 上下五千年，多多少少的英雄故事， 在你的身旁出现，历史在你的身边左右 纵扫！你哺育了多少英雄儿女，华夏民 族被你的气魄所感化！伟大而又坚强， 伟大而又坚强！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨 人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的 体魄筑成我们民族的屏障。 没有黄河，拿下来的华夏？华夏民族 以为有你的存在而感到自豪！保卫自己 的领土，你有功；成立王朝，你有功； 孕育子孙，你有功！你是人们精神构成 的屏障！你的存在，预示着我们的未来！ 多少年，你历尽多少个春夏秋冬的风 风雨雨，而你，坚强地度过了历史的混 乱之中！ 你浩浩荡荡，闯过风雨，这种精神， 是：伟大而又坚强的！是我们华夏族的 骄傲！外宾不都赞不绝口吗？ 黄河啊，因为有你！我们骄傲！ 黄河颂读后感 对于每一个中国人来说，黄河意 味着华夏民族，意味着腾飞，意味着母 亲。 我很不幸，因为在这十几年中， 我未曾拜访过母亲黄河，对于一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 炎黄子孙来说，这是一种不孝。 人们都说母亲是宽宏的，母亲是 无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力， 但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇 浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。 一声声浪声，让我的心飘进了母 亲的怀里，她用她的气吞山河之势领着 我奔腾，领着我感受她的豪迈。人们尽 情地吮吸着黄河，吮吸着母亲的乳汁， 他们渴望母亲的爱抚和滋润。 文人用精美绝伦的语句形容黄河， 望着日夜奔腾的黄河，望着我心中的黄 河，我太过心酸，千年不停地流动，母 亲累吗？母亲微笑着告诉我，为了这个 民族，这是一种必须的付出， 泪水情不自禁的在心中，在我的 血液中流动，母亲啊！我伟大的母亲， 我心爱的母亲，您让我敬佩，您让我感 动，您让我明白什么叫责任。带着您的 精神，您的祝福流向世界。我懂了，我 深爱的母亲，我心中的黄河。檫干眼泪， 将对心中的黄河作出一种永恒的爱，带 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 着母亲给予我的责任，我该付出了。 别了，心中的母亲河黄河， 带着希望和祝福，开始奔腾，全华夏子 孙开始了辉煌的征程！ 黄河颂教案 教学目标： 1、培养学生的朗读能力。 2、理解诗歌内容，培养学生的 爱国主义情操。 教学重点：有感情的朗读诗歌， 理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神 的内涵。 课型：朗读体验课 课时：1 课时 教学设计 导入：黄河是中华民族的摇篮， 是我们的母亲河，是我们的民族之魂， 是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来， 有多少文人墨客赞美过她，有多少仁人 志士为她抛头颅，洒热血。著名音乐家 冼星海创作的大型民族交响乐黄河大 河唱曾感动了无数的中华儿女为中华 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 民族的独立而不懈奋斗。今天，让我们 吟诵着黄河颂 ，走进它的词作者著 名诗人光未然那充满强烈民族精神 和爱国情感的心灵世界。 一、朗读诗歌，体会情感 自由朗读，体会情感：学生自由 朗读诗歌后，谈感受。 朗读朗诵词，指导朗读 点名朗读后听录音，众生评论。 此处指导朗读时应注意重音，学 生提到朗读诗歌要把握好重音，则让他 说出哪些词需要重读，为什么？如：英 雄气魄和伟大而坚强需重读 朗读歌词，指导朗读 、点名朗 读，众生评论。 以歌词第一节为例指导朗读时应 注意情感、语气、节奏。 从需要重读的词语“望、奔、掀、 澎湃、劈”；和 “高山、滚滚、万丈 ”可 以体会出黄河的一往无前、锐不可当的 英雄气魄。所以，读的时候一定要读出 磅礴之势、豪迈之情。当然也要读出变 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 化“浊流宛转，结成九曲连环” 没有磅礴 之势，此时的黄河已进入一个相对平缓 的地势，所以读的时候要舒缓一些。 教师范读 师生共同总结：朗读要把握好节 奏、重音、语速、感情抒发要恰当。 师生再次共同朗诵这一节。 学生自由朗诵“ 颂”的部分，并体 会感情的变化。 第一个“ 啊，黄河”一节由于在赞 颂黄河作为母亲对中华民族的养育，所 以要读的舒缓。 第二个“ 啊，黄河”一节由于在赞 颂黄河作为屏障对中华民族的保护作用， 显示她的伟大和坚强，所以读的要高亢、 激昂些。 第三个“ 啊，黄河”一节是借用黄 河的伟大和坚强来激励中华儿女保卫黄 河，保卫祖国，感情达到高潮。所以， 读的更要高亢、激昂，感情应完全迸发。 两个“像你一样的伟大坚强” 不仅要读的 铿锵有力，而且，要读出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 变化，后一个要比前一个感情更 要强烈， “你一样的 ”和“伟大坚强”都要比 前一个语气重， “伟大” 的“大”和“坚” 的 “强”都要采用拖音， 三个“ 啊” 要读的深沉，声音稍长， “黄河”要读的高昂，表明在赞颂。 教师适当师范朗读 在读的过程中总结出黄河对中华 民族所作出的贡献：养育、保护及激励 作用，并板书 学生分角色朗读。 二、朗读诗歌，提出疑难 预测学生可能提出的问题。 1、 “多少英雄的故事在你的身边 扮演？”一句如何理解？ 2、如何理解黄河是“摇篮” ，是 “屏障”以及“向南北两岸伸出千万条铁 的臂膀？” 三、朗读诗歌，领会创作目的 附加：问题答案 1、诗人从哪些方面赞美了黄河 的英雄气魄? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 答：作者从三方面赞美黄河的英 雄气概：自然特点：气势磅礴、惊涛澎 湃、万丈狂澜地理环境：九曲连环、绵 延万里历史贡献：文化摇篮、英雄辈出、 民族屏障 2、这首诗歌的主要内容是歌颂 黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘， 进行了哪些描绘？这些句子表现了黄河 的什么特点？ 答：从黄河滚滚至劈成南北两面 一往无前，无坚不摧 3、如何理解黄河是中华民族的 摇篮？ 答：因为黄河是中华民族的发源 地，中华文化在黄河流域产生、发展、 壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙 4、为什么说黄河是我们的民族 的屏障？ 答：黄河天险在地理上可作为军 事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以 成为民族精神上的成方，这是中华民族 抵御外辱的制胜法宝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 5、诗人为什么写此诗？作者借 歌颂黄河表达了什么感情？ 答：号召黄河儿女要发扬伟大坚 强的民族精神，保卫黄河，抵抗日本侵 略者 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族， 以激发中华儿女的爱国豪情，号召黄河 儿女要学习黄河伟大坚强的精神，保卫 黄河，保卫中国同时表达了强烈的民族 感情，为拥有黄河而骄傲，为自己是黄 河哺育下的中华儿女而骄傲 四、拓展迁移 在抗日战争年代，民族的伟大精 神表现在抗击侵略、保家为国上，如今， 我们的民族精神体现在哪些方面？ 五、作业：1 背诵课文 2“你想对 黄河说些什么？” 写在笔记本上。 黄河颂导学案 一、 激趣导入： 听歌曲，说感受。 二、 目标展示：了解本课目标。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 三、 读诗歌，整体感知： 1、自由朗读。聆听范读。自由 练习配乐朗读。点名读，齐读。 2、感知内容： 本诗题目是黄河颂 ，那个词 是关键？ 这首诗分节。第一节是，第二节 是。第节是主体。 朗读这首诗时，你有什么好的建 议？ 第二节是诗的主体部分，主要是 “颂黄河”。可在颂之前，先有一个蓄势 阶段。如果在诗中找出一个字来统领， 是字。这个字一直统领到。 诗歌中“ 颂黄河” 的诗句是哪些？ 这一层有非常明显的外部标志，你能看 出来吗？ “颂黄河 ”部分分几层？分别从什 么角度赞颂？ 四、 再读诗歌，鉴赏主题： 1、在学习朗诵诗歌的过程中， 你能感受到什么样的黄河？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 2、这首诗表面是颂黄河，但实 际是要颂什么？ 3、作者写这首诗的目的是什么？ 这首诗的主题你能了解吗？ 五、写法鉴赏： 1、诗中出现了几个比喻，你能 明白它的意思吗？ 摇篮屏障臂膀 3、你能感觉到这首诗在语言上 有什么特点吗？ 六、 课外拓展： 黄河大合唱黄河大合唱是一 部大型合唱音乐，光未然作词，冼星海 谱曲。作品由八个乐章组成，分别是： 黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天 上来 黄水谣 河边对口曲 黄河 怨 保卫黄河 怒吼吧！黄河 。 七、课堂反馈： 1、 黄河颂的作者是品的第 二部。 2、 黄河颂这首诗借黄河赞颂 了的和，激励中华儿女像黄河一样，以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 英勇的气概和坚强的决心。 黄 河 颂 学习目标： 、知识和能力目标 用普通话正确流畅、充满感情地 朗读课文。 整体把握歌词主体部分。 、过程和方法目标 了解时代背景，激发爱国热情， 打动学生心灵。 抓住诗歌的节奏与感情反复朗读， 并背诵诗歌。 以诗歌第二节的关键词分析来深 入理解诗歌。 、情感态度与价值观目标 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情， 培养爱国情怀。 教学重难点： 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教时安排：一课时 教学过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 一、导入： 播放音乐黄河大合唱 ，以强 烈的气势感染学生，引起学生心灵的共 鸣。 二、朗读：要求用普通话正确流 畅、充满感情地朗读。 1.教师范读; 2.学生自由练习朗读; 3.学生齐读。 三、内容研讨： 1. 解题 本课题目是黄河颂 ，哪个词 是关键? 2. 这首歌词的一、三两节很显然 是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全 相同吗? 第一节重点落在“ 黄河 ”上，第三 节重点落在“ 中华儿女” 上。 3.第二节是主体部分，主要是“颂 黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“ 颂” 之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出 一个字来统领，应该是哪个字? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 4.“颂黄河 ”这一环节也有明显的 外部标志，这就是文中反复出现的“啊! 黄河!” 这句话把内容划