中学生消费调 查报告

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中学生消费调查报告 2014-06-14 17:53 中学生消费调查 报告 小组成员： 指导老师： 课题背景：随着我国经济的快速 发展，社会主义商品经济的不断完善， 消费市场发生了翻天覆地的变化。我国 目前中学生人数高达 7300 万，中学生 的消费市场成为商家的必争之地。中学 生消费状况也越来越受社会关注，在中 学生消费中有许多问题，已引起中学生 朋友和家长们的重视。为了更深入的了 解本地区中学生消费状况，从而分析中 学生的消费倾向，让人们较为全面的了 解中学生的消费状况，也让中学生走上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一条正确的消费道路！我组作了这次调 查。 结合本地区实际情况，我组在本 校和周边学校发放调查问卷，抽样对学 生家长进行问卷调查，并在城镇内部分 商店做了访问。从而获得本次研究性学 习所需资料。 调查所得资料： 关于消费结构： 每月零用钱消费在 100 元以内的 占 69.5%，有 5.6%的中学生零用钱消费 超过 200 元。 95% 的同学零花钱来自父母，4% 同学的零花钱来源于亲戚。靠打工或其 它方式的为 1%。 有 8%的同学花掉了零花钱的 100%：有 24%的同学花掉零花钱的 75%- 99%； 48%的同学花掉 50%-74%左右： 20%的同学花掉 50%以下。 消费中：以精神消费为主的占 52%， 其中以影视为主 21%，以电脑为主 31%， 以学生用品为主 35%，其它 13%；以物 质消费为主的占 48%， 其中以服饰为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 主要 42%，以食品为主要 53% ，其他 5%。 常以个人消费去麦当劳等消费较 高的场所的占 12% 据调查发现，在中学生中的人情 消费极为突出！在中学校园中没有互赠 过礼物的同学很少。男生多采取是请吃 饭，而女生则以送小饰品、小工艺品、 小玩具为主。每个学生一年用在“人情 消费”至少几十元，有的甚至要花几百 元。据了解，这些学生的经济来源主要 是依靠父母 关于消费心理： 占一半以上的中学生能够接受父 母一代的消费观念。中学生自己最赞成 的消费观念则是“ 按计划支出，适度储 蓄”，赞成人数高达 71%。 据统计，选择所购物品时，约五 分之一的同学追赶时尚：约四分之一的 同学较重品牌；约 39%的同学以商品质 量优劣为选择标准：约 14%的同学既重 外表也重质量。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在购物中，约一半以上的同学选 择了还价；少数同学不知或不会还价； 还有相当一部分同学从不还价。 关于理财能力： 部分中学生对“ 钱该怎么用？ “这 一理财的基本问题存在着种种不成熟的 偏见和误解。他们一般不会想到对零用 钱进行定期结算和预算的必要，甚至在 他们“身无分文 ”的时候也不知道自己的 钱到底花到哪里去了。但随着越来越多 的学生选择内宿，不少中学生对自己的 财政支配能力有所提高。据笔者采访了 解到，内宿的学生大部分会对自己的财 政进行定期的总结和预算。约 14%的内 宿生采取定期记账的方式。 经调查访问后，我组成员对搜集 来的数据进行进一步分析，得出以下结 论： 中学生作为一种“有生力量” 活跃 于社会的消费大军中。家长和老师对于 当今的中学生消费现象连呼“看不懂” 。 其中一个很重要的原因就是当今中学生 的消费心理与以往大不一样。那么从中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生的消费行为反映了怎样的消费心理 特点呢？大致应有以下几种： 求新性：中学生处于求新求异、 富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物 的接受能力特别强。于是在社会许多新 颖玩意的吸引下， “试一试 ”的想法成了 这种心理的源泉。 兴趣性：据了解，由于有的学生 是“追星族”，便将每月开支中的大部分 用在购置自己偶像的磁带或 cd 上；有 的学生是 diy 或“小网虫” ，钱包里的不 少储备自然花在采购相应的软、硬件或 书籍上 总而言之，主要消费对象 与自己的兴趣爱好有关。换言之，兴趣 爱好越广泛，所花费的款项也就可能同 比例增长。更何况现在的学生，兴趣广 泛是普遍的事。 从众性：身在周围都是同龄人的 环境中，加之有不少学生的家境不错， 特别容易出现攀比的风气。这便使许多 人产生了“别人有什么，我也要有什么” 的想法，加上时下的某些时尚主题，促 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 进了这种心理的形成，跟进了流行大军。 盲目性：这种心理特点的形成是 基于前几种心理的，且从众性心理起了 主导作用。另外，受许多商家看准学生 的这种消费心理而推出许多商品之类因 素的影响，导致中学生消费的无的放失。 比如：某歌星推出一张新专辑；某运动 品牌有新的款式上市，不用很长时间， 便会“你有我有全都有 ”。其实所买的商 品是否实用甚至是否有使用价值，在购 买时学生不一定会去多考虑。 “见好就买” 似乎已经成了当代中学生消费的重要特 征。 市场经济给每一个家庭带来了经 济收入的增长和生活水平的提高。中学 生，虽然是一个经济上不独立的群体， 可是他们却是市场经济的最大受益者。 “再苦也不能苦孩子 ”、 “要富先富孩子”是 不少家长的共同心愿。家长对孩子的投 入和关注往往超过对自身的关爱。 “舐犊 之情”使他们在孩子身上大把花钱也在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 所不惜。在这样的优越条件下长大的孩 子，吃要精美，穿要名牌，用要新奇， 似乎成为理所当然的要求。于是，不知 不觉，校园刮起了超前消费之风，而同 学间的互相攀比更助长了“风” 势。可是， 同在一间教室里上课的同学，各家有各 家的不同经济状况。面对收入微薄的父 母，面对下岗的父母，面对经济负担沉 重的父母， “穷孩子 ”怎能伸得出手要钱 ? 于是“寒酸”、 “不潇洒”使这一部分这样的 同学觉得自己“ 掉份” ，脸上无光，心理 不平衡。 有条件高消费的同学，物质上的 优越对他们未必是一件好事。俗话说 “玩物丧志”，物质欲望的满足往往抵消 了精神上的追求。害怕吃苦、贪图享乐， 不思进取使青少年意志消沉，害怕困难。 他们很难经受挫折和失败的考验。 追求高消费对中学生的害处是显 而易见的。美国心理学家罗博士希望成 长中的一代要多些“ 维生素 no”，即对消 费方面的要求、欲望，要主动加以拒绝， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 也就是要常说“ 不” 。他认为，人的一生 不会事事如意，要想在今后人生道路上 面对挫折、挑战时不气馁，就要在孩提 时代打好基础。一个青年人，不能期望 自己的一切要求都能满足，在消费欲望 上更要加以节制，这关系到十年、二十 年后的人生道路、社会位置及竞争能力。 但并不是说消费对于中学生就是 弊大于利，因为社会经济活动毕竟不是 一个泥潭。 因此，中学生必须养成正 确的消费习惯，培养正常的消费心理， 以适应现实中的经济活动的需要。不要 成为一个有钱但不会花钱的人。 中学生应有怎样的消费观念呢? 首先，应树立适度消费观。适度， 就是适家庭经济条件之度，适中学生正 常需求之度。 花钱要考虑到家庭的承受能力， 不顾家庭生活条件而追求超前消费是不 应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不 易，怎么能以自己可花可不花的消费要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 求加重他们的负担呢? 适中学生消费需 求之度，这就是说，提倡同学们在为了 自己成长方面该花的钱还要花，但在享 乐方面不过分追求。比如身体发育需要 的营养饮食，培育智力需要的有益书刊， 符合中学生身份的衣物，该买的就买。 而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比， 花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。 中学生还要继承前人所倡导的生活准则； 静以修身，俭以养德。 其次，中学生要防止盲目消费。 盲目的消费表现在不管有无好处，有无 必要，是否适合自己，而一味地追时髦， 赶潮流。只要人家说声：“现在就兴这 个”或“这东西国际正流行 ”，就非要人 有我有不可，中学生应该提高自己的审 美水平，接受科学的消费咨询，多听家 长、老师的意见，多思考消费的目的和 效果，防止盲目消费。 第三，中学生要抵制不利于健康 的消费内容。据资料表明，有个城市对 中学生作了一项调查，吸烟的占 35%， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 饮酒的占 38%，会打麻将的占 70%。此 外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏 机赌博，这都是不良的消费行为。抵制 不良消费在很大程度上取决于中学生是 否树立了正确的审美标准与良好的生活 方式。中学生应在修身、励志、促学、 健体上下功夫，这样才是一个正派而有 风采的青少年。消费方式反映着人的文 明程度。中学生的消费方式应当是合乎 社会的文明风貌、健康有益的。 消费分为生存性的、享受性的和 发展性的三个层次。在衣食不愁的基础 上，中学生的消费应多投向发展性层次。 例如，订购有益的书刊，学习电脑，参 加促进身心健康的文体活动。对有害的 消费要时时保持警戒，防止在某种诱惑 下误入歧途。不管社会发展到什么程度， 节俭美德总是受人推崇的，因为世界的 资源有限。过去人们说“ 清贫之志不敢 忘”，今天，仍要提倡勤劳俭朴的生活 观。中学生应当从消费行为上发扬中华 民族的传统美德。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 如何让中学生有正确的消费观念 呢？ 首先，应净化中学生的消费环境。 由于中学生自身因素，难以抵制许多不 健康消费的诱惑力。再加上社会上的不 良风气，追求名牌成风。所以，净化中 学生的消费环境，成了势在必行的。 其次，应从各方面对中学生进行 健康消费教育，让中学生学会什么是健 康消费，如何正确消费。而不仅仅是提 倡艰苦奋斗精神，让学生学会如何去做 才是首当其冲的！ 另外，组织中学生进行社会实践