区域活动教研 小结2篇(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 区域活动教研小结 2 篇(精选多篇) 组织的小学数学区域教研活动，观 摩了 3 位教师的 6 节课，本次活动对我 而言，是一次宝贵的学习机会，令我受 益匪浅。 一、数学来源于生活，生活中处 处有数学。 新课标指出：学生的数学学 习内容应该是现实的、有意义的、富有 挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有 兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行 教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动 学习积极性，使学生感受到生活与数学 知识是密不可分的，使数学课富有浓郁 的生活气息，从而产生学生的探求数学 的动机，主动应用数学去思考问题、解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 决问题。这几节课教师都能以身边的事 物为例导入，注重学生年龄特点，把数 学经验生活化，把运用数学知识解决生 活问题作为数学学习的出发点和归宿。 使学习材料充满了亲切感和真实感。 二、突出学生的主体地位，发展 学生的创新思维，让动手实践、自主探 索与合作交流成为学生的主要学习方式 课标指出：“ 动手实践、自 主探索与合作交流是学生学习数学的重 要方式。数学学习活动应当是一个生动 活泼的、主动的和富有个性的过程。 ”数 学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、 以被动听讲和练习为主的方式，它应该 是一个充满生命活力的历程。教师的教 学应该是给学生创设了宽松的独立思考 空间，让学生自主发现各种规律，充分 尊重学生能够的个性思维；给学生提供 交流的机会，让学生在交流过程中分享 彼此的思维成果，相互启发，共同发展。 无论是找规律 ，还是解决问题 ， 教师都能够给学生留有足够的时间和空 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 间，让学生去观察、去讨论、去争辩、 去探索。这样设计不仅使学生的主体地 位得到了充分的体现，也使学生的创新 思维得到了发展。 三、注意培养学生从多角度观察 问题、解决问题的能力。教材提供了丰 富的解决问题的资源，有些信息隐含在 图中，有些信息隐含在文字中等等，注 重有意识地引导学生从不同的角度观察， 可以一行一行地看，也可以一列一列地 看。使学生逐步形成从多角度观察问题 的习惯。在这个过程中，学生不仅学到 了知识，其个性也得到了充分的发展， 获得了成功的体验。 四、练习设计重视促进学生数学 思维的不断发展。教师能够有针对性地 设计不同层次的练习。不同水平的题目， 将数学思考融入到不同层次的练习中， 使学生参与教学活动，并能解决这一类 简单的实际问题。让每一个学生都能在 学习过程中有所收获。 五、在课堂上运用信息技术设备， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 采用多媒体手段组织教学，使抽象的内 容具体化、清晰化，使学生的思维活跃， 兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动 性，积极思考，更好的培养学生的自主 创新能力。 希望自己能多参加这样的活动， 学习别人的长处，不断提高自己的业务 水平。 区域活动教研小结： 本次教研活动围绕“新课程理念 下如何让计算教学彰显生命活力”这一 主题进行了三级集体备课活动。具体流 程是：依托研修网建立数学协作组 围绕主题学习相关资源校级集体备 课网上交流研讨二次修正备课 观课、议课、研讨三次复备， 实践反思。 5 月 12 日组织乐观课、议课活动。 参加活动的有培训中心庄宝富主任，禹 继峰副主任，数学教研员崔彩英老师， 西五校校长、业务副校长、业务主任、 数学教研组长、各校数学教师等 56 人。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 王校长主持了预备会。汤校长致 了欢迎词。庄宝富主任作了指导性讲话。 王校长宣布了本学期西五校区域联合教 研活动的总体安排。本学期区域联合教 研工作思路是：“ 以新课标为指导，以 课堂为主阵地，以解决教学中存在的实 际问题为出发点，以提高教学质量为核 心，依托研修网开展基于网络平台下的 校际间互动式校本教研活动。 ”并宣布本 次数学区域教研活动的具体安排。 预备会后，听了三道沟小学张凤 英老师五年级的一节“ 同分母分数加、 减法”课，红花梁子中心校张秀华老师 二年级的一节“ 两位数加两位数口算 ”课。 课后分高低两个年段进行评课，议课。 回去后，围绕“ 新课程理念下，如何让 计算教学彰显生命活力” 、 “如何提高数 学教学质量” 这两个主题进行了网上集 中研讨。讲课教师再次修改教案，发布 网上，各校相关教师下载使用。讲课教 师写一篇教学反思，听课教师写一篇随 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 笔。并将本次研讨话题发布到西城网上 相关年级协作组专题讨论区，得到区域 外同伴互助及专家引领。 本次西五校数学区域联合教研活 动，各校领导高度重视，校长、副校长、 业务主任、数学教研组长全员参加，并 且积极组织相关教师参与活动，备课， 进行网上交流。在培训中心领导和教研 员的指导下，在各校领导、老师的积极 参与下，围绕本次活动主题，探讨出了 适合各校数学教学实际的新路子。本次 活动得到了与会领导、老师的一致认可。 打造优质课堂 促进均衡发展 霍州市实验小学区域教研活 动 为了深化基础教育课程改革，缩 小校际间差距，促进区域教育均衡发展， 发挥各校优质教育资源的示范、引领和 辐射作用，在学校精心组织策划下， 2014 年 4 月 9 日成功开展了霍州市实验 小学、退沙中心校、师庄中心校、李雅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 庄矿学校、春潮学校、蓝天学校区域教 研活动，其主旨是：以部分学科的公开 教学为载体，促进教师对优质教学资源 的运用，更主要的是为基地教师搭建一 个集中学习、交流、研讨的平台，全方 位提升任课教师的教学能力，优化课堂 教学结构，最终实现提高教育教学质量 的目的。 一、 活动情况 这次教研活动，得到了上级领导 的高度重视，全部教师共计 50 余人积 极投身到这次教研活动中来。活动中， 任课教师在新课程理念的指导下，充分 运用了班班通、多媒体课件等教学资源 和媒体设备，对语文、数学、英语、音 乐学科进行了公开教学。课后，在霍州 市教研室教研员、区域教研活动包片负 责人薛云龙老师的引领下，所有听课教 师结合本学科教研主题进行了分组研讨。 因为这些教研主题源于教学实践，具有 实效性和指导性，所以任课教师在研讨 中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 过相互学习、反思和教研员的点拨，不 但解决了教学中存在的急需解决或感到 困惑的一些 难题，更主要的是为教师的专业 化发展提供了强有力的理论支撑,教师的 思想意识、教研理念等都得到了进一步 提升，对主题教研有了一个全新的理解。 通过研讨,不仅让教师参与了教研、投身 于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大 家真正享受了教研。 二、存在问题 虽然我们在教学方法、教学手段、 课程资源的开发和利用方面做了一些努 力，对整个活动过程做了周密部署，但 是在整个教研活动过程中还是不同程度 上存在着一些问题，这些问题将会成为 我们今后教研工作的课题，督促我校教 研工作深入开展。 1.教学设计的优化意识不强。 在教学中，有部分教师的教学环 节，有冗余现象，可有可无的环节常常 在教学中出现。在学生独立活动或是小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 组合作时，教师常常会把没想到的要求， 不间断的重复并强调，实则学生并没有 听清楚老师的意图。 2.忽视了板书功能，板书缺乏设 计。 因为是公开研讨教学，所以很多 教师把注意力都转移到媒体屏幕上，利 用课件将教学中需要展示的内容播放给 学生，而将板书忽视，忘记了板书的功 能与其即时的互动性。 3.分组研讨 在研讨过程中，多数教师能够围 绕本学科的教研主题结 合课例进行研讨，个别教师对教 师提供的课例评价得多，注重了课堂教 学的整体教学效果的评价，对不足之处 探讨的少。 三、下一步工作打算 1.以常规教学工作为基础，进一 步加大主题教研工作的监控力度，把教 科研工作抓实、抓紧、抓严。 2.总结经验，不断完善，促进教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 科研工作深入开展。 3.以教科研活动为载体，进一步 规范教师课堂教学行为，促进教师对优 质教学资源的运用，强化教师教学能力 的提高。 总之，这次区域教研活动能够获 得成功，离不开教科局、教研室的鼎立 支持和精心指导，更离不开全体教师的 共同努力和积极参与。在以后的教研工 作中，我们将继续加强校际之间的教研 合作，发挥区域教研的整体优势，让每 一位教师在这个研究实体中都能得到锻 炼、获得提升，让区域教研工作在我校 开花结果。 区域教研活动主持词 尊敬的领导，亲爱的同仁们： 大家下午好。信仰让思想迸发出 火花，希望让未来散发出光芒！怀着一 颗 期待的心，我们又一次迎来了杭 锦旗小学数学区域教研活动。出席本次 活动的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 有：杭锦旗教研室的领导，龙子 心小学边校长，同时欢迎杭锦旗实验小 学，蒙 古族小学，第四小学各位同仁的 到来！ 本学期每一次的区域教研活动都 记录着我们每一次的努力和付出；每一 次 区域教研活动，都是我们前进的 一个足迹；都是我们交流思考碰撞出的 一束火 花；也是我们收获的一次自我升 华。今天的区域教研活动中，您依旧不 必吝惜 自己的言语；您也不必有所顾虑。 畅所欲言，讲出您的疑问和困惑；说出 您的 观点；介绍您的宝贵经验；真诚 的希望本次教研活动能够为我们的前进 推波助 澜。 今天的教研活动共有四个环节： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 杭锦旗龙子心小学马二桃老师执 教三角形的内角和 杭锦旗龙子心小学田秀玲老师带 来小学数学教学中的两个话题的讲 座 执教老师马二桃说课 分小组评课 首先，让我们用热烈的掌声有请 马二桃老师执教三角形的内角 和 。 1感谢马二桃老师的精心准 备，感谢孩子们的积极参与。 ：接下来有请田秀玲和我们分享 小学数学教学中的两个话题！ 请所有老师来前面选择一个小组 就坐中场休息十分钟，主办方精心为 大家准备了水果，您可以尽情享 用。 请大家及时就坐，保持安静。活 动即将继续进行。 笑是一种没有副作用的镇静剂， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 高尔基说：快乐，是人生中最伟大的 事！接下来由快乐员苏宝霞老师、 刘美香老师为大家带来快乐一刻！ 请大家再次掌声欢迎马二桃老师 带来三角形内角和说课。 马二桃老师对自己的教学有很多 认识。您呢？我相信您一定也有自己 的见解和建议吧。接下来请大家 以小组为单位对马二桃老师执教三角 形 的内角和这节课的评价和建议 进行汇总，并把小组的评价和建议做成 思 维导图，之后每个小组派一名代 表进行汇报交流。接下来汇总开始。 有请 000 组代表做汇报，000 组 做准备。 有请梳理员樊香枝老师进行梳理 汇报。 谢谢樊老师的精心梳理 有请杭锦旗教研室教研员石海燕 老师做点评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 感谢大家的畅所欲言，感谢石老 师的精彩点评。最后让我们用最热烈的 掌声有请杭锦旗教研室李彩梅老师为本 次区域教研活动做总结。 感谢李老师纳百川式的总结；感 谢石老师的精彩点评；感谢各位同仁的 积极参与。本次教研活动至此结束，最 后祝愿我们所有的老师夏日清凉，心似 蓝天，花样美丽，一生幸福！ 数学学科区域教研活动总结 三 河 市 新 集 镇 主持人：赵立柏 数学学科区域教研活动总结 根据小学教研室的安排部署，10 月 18 日新集镇六所兄弟学校在东营小 学进行了区域教研活动。我作为数学学 科主持人，全程参加了活动。下面，把 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 活动过程简单总结如下： 本次区域教研，行仁庄小学和大 罗村小学共同承担数学学科的作课任务。 月会后，我积极与行仁庄小学刘庆济校 长沟通，结合学科特点与学校实际情况， 确定了“如何评价一堂课 ”这一研讨主题。 确定这个主题主要是为将来的省、市教 学评估做铺垫，确保学校教研活动的开 展。另外，这个主题有着很强的开放性、 可操作性，在模式创新如火如荼的今天， 深入研讨这个主题，对我们的高效课堂 建设能够起到很好的助推作用。应该说， 如果笑声、赞美声、惊讶声、争辩声、 否定声充满课堂，游戏、挑战、竞争融 入其中，学生一定会快乐地徜徉在数学 的殿堂。在确定主题、确定人选的基础 上，我及时与授课教师沟通，在选课上 下功夫，争取突出主题、强化主题。 10 月 12 日，数学学科教案下发 到相关学校，确保听评课教师人手一份， 为教研活动做充分的准备。同时，在总 主持人李连凤主任的协调下，数学学科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 两位授课教师在东营小学进行了首次试 讲。我们深入东营小学，相关领导与学 科主持人、作课教师一起进行了实战前 的拉练。在听课后，与作课教师面对面 交流，提出了具体的、有指导性的意见。 教师们及时调整教学策略，进一步完善 预设的教案。 10 月 18 日，新集镇六所学校在 东营小学进行了为期半天的区域教研活 动。数学学科的教研活动严格按照活动 程序进行，全体与会教 师围绕活动主题，结合两位老师 课堂教学实际，以自己独特的视角，从 不同角度对课例进行了评价。大家畅所 欲言，各抒己见，把研讨活动推向深入， 达到高潮，可以说是思想的碰撞，智慧 的嫁接。真正做到了“ 研有所获，研有 所用，研有所长” ，充分体现了研讨的 实效性。 实事求是地讲，主持区域教研活 动，对于我自身而言，是一次难得的锻 炼机会，是一次丰富阅历、自我提高的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 过程。对于教师来讲，参加区域教研活 动，是一个展示、交流、研讨、学习的 平台。从学校的角度看区域教研活动， 解决了师资匮乏、专业引领力量薄弱、 教师教研积极性不高的实际问题，开创 了片内学校最为广阔也最为实际的交流 空间。 大罗村小学 赵立柏 2014 年 10 月 22 日 一、幼儿园区域活动的概念与活 动方式 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习 的一种途径，也是推进幼教改革的一种 教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿， 能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿 的自主性和主体性，也是对幼儿进行个 别化教育最佳手段。 环境是重要的教育资源，通过环 境的创设和利用，能有效地促进幼儿的 发展。为幼儿创设一个与他们发展相适 应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 更为自由发展的空间。 所谓区域活动，是指在一定的时 间内，设置各种活动区，让幼儿按自己 的兴趣和意愿选择活动内容和方式。所 谓活动区就是利用活动室、睡眠室、走 廊、门厅及室外场地，提供并投放相应 的设施和材料，为幼儿创设的分区活动 的场所。如把活动室划分为若干个区域， 把幼儿活动材料按类别分别放人这些区 域，并设有屏障构成若干个相对固定的 半封闭区域。 目前幼儿园区域活动的方式大体 可分为三种。 1把区域活动视为分组教学的 一种形式。教师重点在一个区域指导一 组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在 其它区域作自己喜欢的事，或者按教师 预先提出的要求复习以前学习过的内容， 然后交换。 2把区域活动视为集体教学的 延伸。其因指导思想的不同分为三类： 考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 需要，故在集体教学之外，利用幼儿的 其它自由活动时间，在相关的区域对那 些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导； 有些内容的教学需要多种活动形式配合 或补充才能完成，才能加深印象，促进 幼儿理解和应用；有时由于教学设备的 不足，做不到人手一份操作材料，教师 只能在课上演示，课后把操作材料投放 到有关的区域，让幼儿自由操作。 3把区域活动视为在集体活动 之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。 幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的 内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交 往获得课堂上得不到的有关经验。 二、幼儿园区域活动的创设与指 导 1围绕目标创设活动区域 认知发展理论认为：儿童的知识 构建，必须由儿童通过自己的操作活动 去完成。因此，活动区域的创设不仅仅 是多增设一个区，而更重要的是创设能 鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 索的环境，更好地促进幼儿身心全面和 谐的发展。活动区域的设置要体现这一 目标，在观察了解幼儿的基础上力求使 区域活动的内容、材料紧紧围绕这一目 标，并根据这一目标决定活动区域的种 类。这要求教师既要对各类活动区域的 功能有清楚的认识，也要准确了解幼儿 的兴趣、水平和需要。活动区的预设和 生成是相辅相成的，计划应有弹性，根 据孩子的需要与兴趣的转移应该随时调 整。记得玩娃娃家时，许多幼儿喜欢做 饭，我们灵机一动，何不开家“小饭店” ？ 于是在我们的提议下，幼儿从家里带来 许多“锅碗瓢盆 ”和饮料瓶、奶瓶、蛋糕 盒等物品，我们的“ 小饭店 ”和”海陵早 茶店”开业了！许多幼儿争着当小厨师、 服务员或小客人，这里每天人头攒动， “生意兴隆”活动区域的大目标明确 后，可根据幼儿的基本发展水平、阶段 性的教育目标和主要任务，以及幼儿之 间的个别差异，拟定各区的具体目标。 其原则如下： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 活动区域的活动材料要紧扣目标。 根据目标提供操作材料，以便吸引幼儿， 使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知 识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 同一内容，各年龄班级制定的活 动目标各不相同。幼儿园各年龄班级幼 儿现有的活动能力和水平是不同的，因 此，同一种活动区域的同一种活动内容 在各午龄班的活动目标是不同的。这样 既满足了不同年龄层次幼儿的探索愿望， 同时也能充分发挥材料的教育功能。 活动区域的目标尽可能与正规性 活动目标相联系。在制定各活动区域的 具体目标时，最好能联系教学活动，使 非正规性活动与正规性活动结合起来。 当然这种结合必须是自然而不是勉强的， 本质而非形式的。 2.根据幼儿发展规律和发展水平 提供材料 有关研究发现幼儿的竞争性、侵 犯性和破坏性行为在空间小、活动材料 贫乏的情况下出现的频率明显高于空间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 大、活动材料丰富的情况。因此，在活 动区域的材料提供上应根据幼儿发展规 律和发展水平做到多层次多侧面，尽量 要丰富多彩。 围绕同一教育目标提供多种材料。 幼儿对新鲜、变化的事物较易产生兴趣。 因此，应根据幼儿心理发展的特点和规 律，在完成某一教育目标时所设计、提 供的材料力求做到角度不同、充分多样， 以满足幼儿反复操