中学生离家出 走案例分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中学生离家出走案例分析 中学生离家出走案例分析 经常听到同事说这样一句话：“我做 学生的时候，从小学一年级到大学毕业， 从来没有听到或是遇到过学生离家出走 的事，怎么现在的学生动不动就跑掉了？ ”的确，做老师的会发现，以前的学生 似乎都循规蹈矩，而现如今中学生离家 出走的案例是越来越多，已经不再是个 别现象，而是成为一种令人担忧的社会 问题。虽然这些离家出走的学生是极少 数，可是带来的影响却很大，家长动员 一切力量不分昼夜地寻找，班主任发动 所有学生提供有利信息，家庭、学校为 之提心吊胆，不怕一万，就怕万一。从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教七年来，我已经送走了两届学生，现 在带的是第三届，每一届都遇到过学生 离家出走的事件发生，并且表现形式各 不相同，具体如下： 案例一：2005 年 11 月 13 日晚上十点 多，班上学生 N 某家长打电话给我说 A 某 11 日晚上因为上网与家长发生矛 盾后离家，至今未回。家长已经找了两 天两夜了，本来不想麻烦老师，但考虑 到明天要上课，所以才打电话给我，希 望老师帮助家长尽快找到 N 某。两天后 的凌晨，家长在市府路一辆停在路边的 三轮车上找到 N 某，看到冻饿得瑟瑟发 抖的 N 某，家长心里是五味杂陈！ 案例二：2009 年 10 月中下旬的一个 星期五下午第一节课，班上学生 Y 某未 到校，我打电话告知其家长，家长说 Y 某有点不舒服，请假半天。两天后的早 读期间，家长到校小声问我 Y 某有没有 到校，生怕别人听见，原来 Y 某已经两 天半未回家。家长希望能从 Y 某最要好 的同学那里获得有关孩子的消息。后来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 警方在潜山县城某小宾馆将 Y 某解救出 来，家长说 Y 某是嫌自己过于唠叨而找 同年级的一个朋友的朋友诉苦，表示如 果能离开这个家就好了，正好，这个朋 友的一个小学同学当时也在场，他说可 以帮助 Y 某，结果直接包了一辆面包车 将其带到潜山县城，差一点以 5000 元 的价格将其卖掉。 案例三：今年四月，我班接连两次发 生学生几天不回家事件，X 某因下课看 到家长被我请到办公室，放学后便没有 回家；S 某因家长在学校门口未顾及自 己面子而多天不回家，家长最终通过公 安局网监锁定 X 某、S 某上网时的 IP 地址找到孩子。 看了以上几个案例，我们不难理解本 文开头老师们为什么会发出那样的感叹。 但是，作为一名教师，特别是班主任， 我们除了发出感叹外，还应深入分析产 生这一现象的原因及寻找解决问题的方 法。从学生自身心理层面分析，我想主 要有以下几个方面原因： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一、逃避惩罚心理 青少年自尊心很强，最怕在同学面前 丢面子， “掉价 ”。有的学生一旦在校犯 了错误，生怕家长知道，所以能隐则隐， 能瞒就瞒。当家长知道真相时，学生的 精神压力超出心理承受能力，为逃避 “惩罚”，便会产生离家出走的行为，如 案例三中的 X 某。 二、有家不想回的逆反心理 让学生产生有家不想回心理的家庭主 要有两类，一类是单亲型、重组型家庭， 如案例三中的 S 某，另一类是以 “望子 成龙、望女成凤” 为表现的重压型或唠 叨型家庭，如案例二中的 Y 某。两类家 庭的共同点是家庭缺少关爱和温情。前 者由于学生父母离异，家庭重组，父、 母、子女这种三角稳定性被打破，父母 在各为生活时忽视了对孩子的关爱，或 是只作生活上的供给而不给以思想上的、 精神上的指导，导致孩子性格变异。后 者在父母过分追求分数成绩时忽视了学 生的心理、人格等情感教育，缺乏与子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 女的情感沟通和交流。开口分数闭口成 绩，别无话题。父母与子女之间情感疏 远，家庭失去亲和力和向心力。这两类 家庭中的孩子均会产生厌家逆反心理， 从心里渴望逃避家庭监管，以外出离家 的方式来寻求解脱。 三、威胁家长心理 有的学生由于某些要求得不到满足， 或者对家长逼迫学习过紧而产生反感， 为了恐吓或威胁家长而出走。有的学生 直接跟家长讲：“ 你们要是再 ，我 就不回家了” ，以此威胁家长，如案例 一中的 N 某。有的学生并不真正出走， 只是在同学家住几天，制造一种紧张气 氛，使家长屈服。当老师家长为自己的 出走而心急之时，那躲在暗处的某生便 窃笑不已，心想：看你们以后还敢不敢 逼我！ 尽管离家出走的学生是极少数，可是 影响却很大，而且有增加的趋势。那么， 怎样预防中学生离家出走呢？ 一、家长要转变家教观念，关注孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的心灵 现在的中学生几乎都是独生子女，这 些孩子在家庭生活中多处于中心地位， 是家中“一把手 ”，要风得风，要雨得雨。 家长，尤其是爷爷奶奶们过分疼爱，捧 在手上怕摔了，含在嘴里怕化了，容不 得别人，包括老师批评一句，从小娇惯， 没有育其品行和习惯，等到孩子大了， 他们发现了问题的严重性时则束手无策， 不管吧难成人，管吧是一讲就崩，孩子 极度逆反，这时的家长便是欲哭无泪。 此外，还有另一种极端现象过分苛 刻和啰嗦，特别是作母亲的，成天絮絮 不止，令人“ 反感” 。如何正确对待子女 的教育工作？首先，家长本身要加强学 习、提高自身素质；其次学校要以家长 学校的形式，请有关专家和“过来人” 对 家长进行家庭教育方面的培训，让家长 了解孩子的心理特点、实际情况，懂得 怎样才是爱子女，怎样对待孩子的缺点 和错误，怎样才是严格要求等等，从而 用科学的方法教育子女。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 二、教师要转变教育观念，关爱每一 个学生 如果一个教师在处理学生问题时态度 生硬，方法简单粗暴，对学生讽刺挖苦， 或者将其赶出教室、停课检查，或者借 助家长的威力来慑服学生这些做法 都会损伤学生的自尊心，使他们产生对 老师的不满和不信任。对于缺乏生活经 验、在家得不到温暖、在学校受到歧视 的中学生来说，是很难承受这样的压力 的，摆脱这种环境是这类孩子普遍的心 理要求，采取离家出走的行动即是他们 对环境的反抗。 因此，我们每位教师，特别是班主任 应转变观念，了解学生、尊重学生、主 动帮助学生排忧解难，真正做学生的良 师、益友、心理医生。马克思说：“爱 就是阳光”，教师对学生要有深切的爱， 晓之以理，动之以情，关心体贴，对学 生的缺点和错误全面分析，耐心说服， 融化他们心中的冰霜，这样就会让那些 在家庭中缺乏温暖的学生产生温暖，就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 会将学生吸引到自己周围，教师的教育 就会取得良好的效果。 三、家长、教师要努力培养孩子判断 是非的能力 家长和老师一定要实事求是地根据学 生自身素质条件、个性特点，因势利导 制订孩子未来发展的目标。这样的目标 顺应了孩子的主观愿望和发展条件，就 会成为一种激励力量。 “天生我材必有用 ” ， “每个孩子都有成功的潜能” 。其实每 个孩子都渴望成功，只是方法不对，方 向不明，孤立无援，才屡屡受挫。我们 要善于发现孩子的天赋，看到他们的长 处，肯定他们的闪光点，不断地引导、 激励他们，让孩子能够在不断获得成功 体验的过程中，追求新的更高目标。这 样，孩子对未来理想的追求，就会始终 充满信心和热情，促使自己不断上进。 让学生正确理解家长、老师的意图，