关于我校传统体育项目课余训练水平问题的思考

关于我校传统体育项目课余训练水平问题的思考 传统体育项目学校的课余训练是我国运动训练的基础，也是学校体育工作的一个重要 组成部分。它是体育教师的指导下，利用课余时间，全面发展青少年儿童的身心能力，为 从事专项训练，不断提高运动成绩打基础的一种有目的，有组织有计划的教育过程。实 践证明我县的运动员大部分都是经由学校培养后才脱颖而出的。 我县现有中小学传统体育项目学校 8 所，在训学生 153 人，开展的项目有 3 大项，还有 1 所是省级传统项目学校。经过多年的发展，我县学校体育基本形成了从小学到初中、高中 的一系列的课余训练体制，这种体制的建立为提高我县中小学体育竞技水平起到了积极的 作用。然而，一系列的训练体制徐然建立了，但由于目标和定位，以及具体实施中的某些 偏差，难免问题多多，制约了传统项目学校的运动水平的发展。 一、学校领导核心对竞技体育的理念，决定传统项目学校运动水平的发展方向 教书育人，培养全面的、有良好道德修养、有现代科学文化知识水平的新一代人才一直是 我们学校的主要工作目标。然而很多校长把所有的经济都放在了文化课的教学工作以及科 研上，总以我们是业余的、不专业的标准来放任自己的工作。他们不知到要发展、提高传 统体育项目水平，就必须按照竞技体育的发展规律了办事。必须在运动训练的硬件配套设 施的投入、食宿条件的改善及训练补助、运动训练的时间、课程安排、管理的制度、恢复 初四、伤病的治疗设备和营养品的供给等进行全方位的投入。这是一项复杂的系统工程， 需要多年的可续性发展战略和政策的保障。从长远看，必须在梯队的建设、重点队伍的集 训强化等方面有一个长期发展的规划和资金支持，而不是每到运动会比赛“临时抱佛脚”， 向体育局借人借队伍来完成比赛任务。学校领导对课余训练的重视和资金的大力投入是传 统学校课余训练水平发展的关键。 二、如何定位值得思考 是要成绩还是以培养、输送人才为主，这是传统体育学校课余训练中一个值得思考的问题， 也是一个该如何定位的问题。搞体育训练工作要成绩似乎天经地义，无论是学校的管理者 还是体育教师都这么认为，这也成为许多学校衡量体育工作的标准。然而，仅有成绩的远 远不够的，传统体育项目学校课余训练的首要任务是培养和发现人才，并向上输送人才。 只要定位在这一目标上传统项目体育学校课余训练的路才会越走越宽。 事实上，一些学校为了取得好成绩，往往不惜以毁坏运动员的前程为代价“拔苗助长”， 许多有良好培养前途的苗子，在中小学时表现出较高水平，但却由于早期专项化等方面的 原因，而无法达到更高的水平和境界。近年有一些锦标主义思想作怪，传统体育项目学校 竞赛出现了冒名顶替、虚报年龄等资格问题。要解决这些问题的困扰，必须为传统体育项 目学校竞赛定位，只有把传统体育项目学校竞赛的目标定位在为国家培养和输送人才，带 动学校体育的全面发展和提高是。同时制定才相应的奖励制度和措施，激发学校的热情， 激活教练员、运动员的干劲，传统体育项目学校课余训练才会有旺盛的生命力。 三、体育教师的训练水平有待提高 我县传统体育项目学校的教师的训练水平大多数不具备带高水平运动队的能力，这是不争 的事实。我县现有体育教师还不够 200 人，在传统体育项目学校中专业体育学院毕业的教 师不到 5%，还有一些学校几乎没有专职的体育教师，这显然是不够。 由于要承担教学任务，传统体育项目学校的教师大部分是“兼职”在做教练员。一般一名 中小学体育教师每周最少有 14 余节体育课，繁重的教学已经让教师们不堪重负，加上早操、 课间操、课外活动等大量工作，再抓课余训练。即使精力旺盛的体育教师也有吃不消的时 候。而在这中情况下，提高自身的业务水平就只能靠自觉，多数体育教师因此放松了上进 的要求。目前提高传统体育项目学校教师的训练水平有几个有效途径：在学校设立教练员 职称系列，引进专业体育院校毕业教师，承担教练任务；聘用专业教练或教育局体艺科派 出专职人员进行指导、咨询；建立培训、考核、奖励制度，激励体育教师水平不断提高。 四、学训矛盾较为突出 如何处理好学习和训练的矛盾，一直是传统体育学校课余训练的瓶颈。目前我县传统体育 项目学校课余训练主要在学生放学后等时间进行，这对与要求有一定时间保证的高水平训 练显然不够。加之经常性的比赛，许多学生运动员都存在耽误学习的现象。对于学生运动 员而言通过学习课本知识提高科学文化知识，进入大学校门和走进社会所必须具备的能力。 如果因升学，不能吸纳更多的人才，那就太可惜了。我县是否对学生运动员搞一个激励机 制，在达到一定的运动成绩上加文化分等方法。相信今后的学生运动员不会再为出了运动 成绩却要离开校园不能继续为高校效力而烦恼了。 传统体育项目学校课余训练的发展关系到我县广大青少年的前程，同时，它更肩负着培养 和输送优秀体育人才的重任，传统体育学校课余训练任重道远。我们期待，我县的传统体 育项目学校课余训练能像国外的学校体育训练一样，成为后备人才的摇篮。 秋千、跳板、足球、排球、跆拳道是一实验传统体育项目。学 校结合自身实际，将此项工作纳入学校体育工作整体计划长期抓， 重视充分挖掘学校传统体育项目教学资源，几年来，体育训练队每 学年制定训练计划，分工负责学生训练，体育教师们没有节假日、 放弃休息日，带领着他们的弟子无论刮风下雨坚持训练，亲自上阵 当陪练。在训练中一是确保了训练安全，做到不发生重大伤害事故； 二是取得全校教师特别是班主任和家长对体育训练支持；三是训练 中主动听取各方面的意见，及时改进工作。正是坚持开展形式多样、 丰富多彩的校内外传统体育项目训练活动，切实提高了一实验广大 学生的身体健康水平，使学生从小得到民族文化的熏陶，促进了学 生各方面素质的主动发展。学校体育工作者坚持不懈地进行教学与 训练，以苦练的汗水换来了丰硕成果。今年，在全州中小学生运动 会上足球队获得了我校获“州长杯”第三名，秋千项目获团体第一 名，跳板获全州第三名。一实验表示将继承和弘扬民族体育传统， 持之以恒地把学校传统体育项目工作开展好，使其发扬光大。 我校是一九八一年新创办的完全中学。现有 32 个班。1600 多名学生， 140 多位教师。其中体育教师 6 人( 包括 2 人兼搞行政)。一九八九年三月，我 校被选为省射击体育传统项目学校。在上级有关部门的重视和关怀下，在分管 体育的校长的领导下，我们认真贯彻了体育教学大纲和体育锻炼标准 普及了体育传统项目，取得了一些成绩，现简要汇报如下： 一、提高教师素质，是抓好体育传统项目的前提。 搞好教师工作，没有素质较好的教师队伍不行。同样，抓好体育传统项 目，必须增强体育教师的素质。增强体育教师的素质，我们是从两方面入手的。 首先是严格要求。今年以来，我们进一步明确了体育职责： 一是做好表 率即思想作风，道德品质，身体锻炼方面为人师表，成为学生的表率；二是上 好各班每周两节体育课：努力提高教学质量；三是明确三项任务：即促使学生 锻炼身体，增强体质，向学生传授体育知识，掌握一技之长，对学生进行思想 政治教育，如集体主义、爱国主义，遵纪守法、体育道德等教育；四是做到四 个“要”。对体育设备要计划选购，对运动场地要课前检查，对损坏器材要及时 修送，对学生成绩要认真考核；五是要搞好五组织。组织好课间操；组织好课 外体育活动；组织好体育竞赛；组织好运动队的训练；组织好校运会。明确体 育教师的职责、对体育教师提出了更严格的要求，按照上述职责，经常督促， 检查体育教师的工作，是搞好体育工作的关键。 其次是热情关心。只有既严格要求、又热情关心，才能充分调动他们的 积极性和创造性，充分发挥他们的主导作用。热情关心他们，我们又从以下几 个方面着手。 第一、解决他们的困难。例如有一位年轻体育教师，家住麻纺往返上班 需一个多小时，住宿条件很不理想。为了解决他的困难，让他安心搞好教学工 作，我们千方百计腾出房子让他居住，从而调动了他的积极性，今年他训练足 球队参加市中学生足球比赛获小组第一名。 第二、支持他们的工作。我们采纳体育教师的合理化建议，体育经费专 款专用，认真执行上级的规定，每两年发给他们一套体育制服。 第三、关心他们的业务。我们支持体育教师参加校外的体育工作，社会 活动以及学术研讨活动，让他们在这些工作和活动中提高业务素质。如今年就 有多位体育教师参加了这类活动。 第四、肯定他们的成绩。为了表彰他们的成绩，我们还专门制定了体育、 音乐、美术老师奖励条例。他们有了成绩，我们除了精神上鼓励、物质上奖励 之外，还在业务档案上给予记载。这也是调动他们的极好措施。今年以来我们 有 20 多人次的学生在体育老师指导下获奖，扛回了十多面奖状(奖旗)。 由于我们注意了严格要求和热情关心结合，体育教师的思想、政治、业 务素质不断地提高，体育教师素质的提高是抓好体育传统项目的前提。 二、开展达标锻炼，是抓好体育传统项目的基础。 抓好体育传统项目，学生没有良好的身体素质不行，而国家体育锻炼 的标准是衡量学生身体素质的一把尺度。为了更好地开展达标锻炼，提高学 生的身体素质，我们做到了“ 四有。 一是教学有计划。我们做到教研组有教研计划，教师个人有教学安排。 教研组坚持每周的备课活动和教研活动，严格按教学计划和教学进度开展备课 和教学活动。教学紧紧围绕着达标，提高学生身体素质进行。 二是课堂有要求。上课前，体育老师要检查运动场地，准备体育器材、 上课时老师和学生都必须穿运动鞋，在可能的情况下穿运动服，这样更有利于 开展达标锻炼。 三是制度有保证。我们规定：体育课每学期保证开课十八周，每周二节， 学生每学期缺课超过体育课时总数三分之一。不予评定体育成绩。体育没有达 标者，不能升级，体育成绩没有达到良好者，不能评为“三好学生”，学生因病 免试体育，需有医院证明、体育教研组、医务室审核同意并报政教处批准备案。 四是学期有检查。为了更好地掌握学生的身体状况，我们还分班建立了 健康卡片，每学期对学生的身体状况和达标状况进行一次考核。健康情况由校 医室检查身高、视力、体重、肺活量；达标状况由体育组检查速度、力量、耐 力、弹跳。检查结果记入健康卡片。 由于我们明确了锻炼目标，学生就能够有的放矢地开展锻炼。达标率提 高了，学生身体素质增强了，这为抓好传统地体育项目打下了良好地基础。 三、普及射击活动，是抓好体育传统项目的保证。 一个好的学校要有自己的特色，我们学校在体育方面的特色就是力求使 每个学生都有射击这一技之长。开办不久，我们就开展了射击活动，成立了射 击队，多次参加市中学生射击比赛，曾荣获市前三名的好成绩。八九年四月， 我校被列为省射击传统学校，为了抓好传统的体育项目，我们广泛开展了群众 性的射击活动，做到“四个落实” 一是时间落实。每学期期中考试后第三周组织 群众性的射击体育传统项目比赛。每天下午两到三个班。二是地点落实。比赛 地点是市射击俱乐部。三是要求落实。射击比赛要求人人参加，做到“三打”即 敢打、会打、准打。比赛前由体育老师讲射击要领，比射中由班主任和体育老 师带队组织实施，比射后( 作为体育传统项目) 成绩记入学生成绩册。四是目的 落实。通过比赛，一方面广泛地在学生中普及射击这一传统项目，推动群众性 体育活动的开展。同时及时发现和准确选拔运动员苗子，从而做到班级有班级 骨干，年级有年级骨干，学校有学校骨干。 四、培养运动骨干，是抓好体育传统项目的关键。 如果说普及射击活动是抓好传统体育项目的保证，那么培养运动骨干， 则是抓好传统体育项目的关键。没有群众性的射击活动，就不能发现运动骨干， 组织基本队，没有骨干的培养，群众性的射击活动就不能持久，也就出不了传 统项目的人材。为了培养好运动骨干，我们采取了如下措施： 第一、组织队伍。今年上半年，我们在自愿的原则下开展了群众性的射 击活动，选拔了二十八名同学、利用暑假进行集训。今年下半年，我们要求人 人参加射击活动，选拔了 12 名校队队员，其中男女各半，长枪八人，短枪四 人。 第二、明确教练。校外，我们请二体校刘克珍、夏斌两位同志担任教练， 讲解射击的基本要领；校内，学校明确射击校队由教研组长薛蕃辉负责组织训 练。 第三、落实时间。射击队员每天一个半小时，星期天下午三小时训练。 周一、三、五训练在校内进行，主要内容是汽枪训练，小口径瞄准和力量稳定 性练习。二、四、六下午到军体校训练，主要是小口径实弹射击。星期天下午 二点至五点则进行一周性的考核。 第四、保障经费。训练经费由两条途径解决。一是外部支援。我们大部 分枪支弹药是省体委二大队支援的，市体委、市教委、二体校也给了我们大力 支援。二是学校拨款，今年对这一项目的投资超过了一千元。