《教师反思的 方法》读后感(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教师反思的方法读后感 (精选多 篇) 浦江三中姚秀明 我们学校从开始写教学后记，逐步发 展到每月在博客上写教学反思，已有几 个年头，通过教学反思，教师积累了教 学中一些好的经验，更重要的是发现了 自己教学中的不足，在反思中发现问题， 加以分析，提出适合的教学策略，提高 了教学的有效性，也提高了自身的专业 化水平。在一个偶然的机会，我发现了 吕洪波编著的教师反思的方法 ，通 过阅读，使我对反思有了更深的认识： 反思不等同于“ 思考” 、 “回顾”或是“总结” ， 不同于课堂听讲，不同于读书学理论， 反思是另外一种学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教师反思不是一般意义上的“回顾” ， 而是思考、反省、探索和解决教育教学 过程中存在的问题。因为是立足于自己 言传口述的工作实践中，有感受，有体 验，不是在教学之外搞“ 空对空导弹 ”， 追求那种徒有其表的“ 火光 ”与“声音”， 而是留意观察教学中的得与失，并设法 “定点清除”有碍收益的问题。而问题就 是课题、教案就是论文。每次反思的三 言两语，都是最有价值的“珍珠” ，一旦 将这些成熟饱满的珍珠串成项链，那定 是价值不菲的教学指南法宝。源于教学 的反思，定会指导教学，并且优化教学。 他在此书中指出：“ 中小学教师的反思 是教师运用新的教育理论来反思和检验 已有的教育理论的合理性和局限性，以 自己已有的教育理论来反思检验新的教 育理论的真理性和合理性。 ”实际上，这 样的综合性的表述已经把教师的反 思看成了一种公共性的、社会性的活 动，它强调了教师反思的社会意义。反 思绝非仅仅是教师个人的心理活动，它 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 应该是面向其他教师的、面向公众的， 也完全有理由在一种民主、和谐、热烈 的氛围中得到互动和交流。 怎么进行反思呢，书中介绍了 5 种途 径，一是要撰写教育日志，把自己在教 学中随时出现的、记忆最深刻的事件进 行总结和分析；二是撰写教育案例，把 真实生活引入课堂，以丰富的叙述形式， 向学生展示典型思想、行为、感情，调 动学生的积极性；三是撰写教育叙事， 把自己从事教学中有现实意义的事情记 录下来，记录心灵成长的轨迹，道出在 教学过程中的真实情感，既利于理解， 又能给学生带来想象的空间；四是通过 教后记，反思教学过程中的成功和失误， 扬长避短，不断改进，就使教师有了很 多收获；五是进行网络学习，跨区域共 享集体智慧，促进研究深入，既方便快 捷，又实现了交流的互动。在反思中要 反思态度、反思内容、反思效果。 教学反思是我们教师成长的阶梯，它 记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。 让我们一起来善待反思，全方位地反思， 进行有效地反思吧！ 最近拜读了吕洪波的教师反思 的方法一书，本书是“ 教师成长锦囊 丛书”之一，让我受益匪浅,将教师定位 为一位学习者、适应者和探索者，从而 鼓励与指导他们如何通过正确、持续地 自我反思来加快专业发展。有利于他们 真正增进新智慧、形成新本领。读了吕 老师的这本书让我认识到怎样从学生眼 中反思自己,教师与学生在教育教学中是 一对应的主体。教师可以学生为镜子来 反观自己的教学实践。教师课上得究竟 如何，传统上是由教育专家、领导、听 课教师评定。他们固然不乏理论高度， 但课毕竟是上给学生的，学生对一节课 的成败更有发言权。所以最权威的评判 人是学生，只有学生才是教学价值、教 师价值的最终体现者。在教师所面临的 所有教育教学任务中，了解学生们的想 法是最棘手、也是最关键的因素。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 作为教师，要了解学生的心理， 时刻关注学生的学习过程，用学生的眼 光和心理去观察和理解问题，站在学生 发展的角度去思考问题，及时了解学生 的困惑。我们不妨做些换位思考，回忆 一下自己当学生时的苦恼。通过对学生 的了解，可以得到对教师授课情况更近 乎客观的评价结果。 值得注意的是，一般认为，良好 的教学总是以受到学生一致的好评为标 志。事实却不是这样，学生的个性、文 化背景、能力、学习方式、理想以及个 人经历不同，再加上学生缺少专业的 “慧眼”，难免带有主观的好恶。对于他 们的意见或建议，我们应有所甄别、遴 选，要正确看待学生这面镜子。 吕老师这本书阐述的观点让我受 益匪浅: 1、教师反思含义的认识 反思就是对自己的思想、心理感 受的思考，对自己体验过的东西理解或 描述。反思是一种思维的形式，是个体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在头脑中对问题进行反复、严肃、执著 的沉思，可以被进一步理解为“对于任 何信念或假设，按其所依据的基础和进 一步推导出的结论所进行的主动的、持 久的、周密的思考” ，是问题解决的一 种特殊形式，是一种高级的认知活动。 对教师而言，反思是教师以自己的教学 活动过程为思考对象，对自己所做出的 行为、决策以及由此所产生的结果进行 审视和分析的过程，是一种通过提高参 与者的自我觉察水平来促进能力发展的 途径。 2、教师反思的内容 总的来讲，教师反思的内容包括 与教育教学相关的所有内容，但对一线 教师来讲，反思更主要的是与教育教学 实践相关的一些内容。因此，教师反思 的内容主要包括：教师教育教学观念的 反思,教师角色地位的反思,教育教学知 识内容方面的反思,教育教学活动组织与 开展过程的反思. 吕洪波老师在书中向我们介绍了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 五种反思的途径； 一是要撰写教育日志，把自己在 教学中随时出现的、记忆最深刻的事件 进行总结和分析；二是撰写教育案例， 把真实生活引入课堂，以丰富的叙述形 式，向学生展示典型思想、行为、感情， 调动学生的积极性；三是撰写教育叙事， 把自己从事教学中有现实意义的事情记 录下来，记录心灵成长的轨迹，道出在 教学过程中的真实情感，既利于理解， 又能给学生带来想象的空间；四是通过 教后记， 反思教学过程中的成功和失误， 扬长避短，不断改进，就使教师有了很 多收获教师反思的方法之五：网络教研 让我们大家努力的从身边做起， 从平日教学的点滴做起，随时观察，认 真记录，勤于反思，从中找出差距，总 结经验，让反思体现在我们教育教学的 每一个环节，让反思能够提高我们的教 育教学水平，解决教育实际问题，在孩 子们个性飞扬的同时，也让每一位教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的价值得到最大程度的体现，让我们大 家都来做一名反思型的教师，让自己能 够真正的做到享受工作的快乐。 王英坡 2014.11.21 教师反思的方法的读书心得 教师在反思中提高自己的教学水 平 在 2014 年 8 月 3 日至 8 月 20 日， 我阅读完了教师反思的方法这本书。 通过耐心认真地研读这本书，我对教师 如何进行反思有了深刻的体会，也为提 高自己的教学能力找到了方向。 中小学教师的反思是教师运用新 的教育理论来反思和检验已有的教育理 论的合理性和局限性，以自己已有的教 育理论来反思检验新的教育理论的真理 性和合理性。 教师反思的内容主要包括：教师 教育教学观念的反思，教师角色地位的 反思，教育教学知识内容方面的反思， 教育教学活动组织与展开过程的反思。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教师反思的特征：实践性，针对 性，反省性，时效性，过程性，内隐性， 批判性，顿悟性。 教师反思的原则： 继承性，自省性，对比性。 反思至少包括经验性的和科学性 的。反思性教学以科学性反思为基础， 是借助行动研究的群体反思的教学，是 以发展教师为直接目的的教学，是不断 追求教学实践合理性的教学。 教师反思的作用：提高教育教学 水平，解决教育实际问题，改进职业生 存方式，促进学生身心发展。 影响教师反思的因素：观念滞后， 缺少培训，方法不当。 教师反思的方法：教育日志，教 育案例，教育叙事，教后记，网络教研。 教师反思的方法读书笔记 我从事教育工作已进 20 年，我 深深体会到，教师的一生都是在不断的 对自己的教学，教研及教育行为进行反 思、探究、学习、改进的一生。为了能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 跟上时代的步伐，与时俱进，就要不断 的学习先进的经验，接受继续教育，不 断地在实际教学工作中去实践，去探究， 去提高，再提高，永无休止。 教师反思的方法中说得好： “对教师而言，反思是教师以自己的教 学活动进行为思考对象，对自己所做的 行为、决策以及由此所产生额结果。进 行审视和分析的过程，是一种通过提高 参与者的自我觉察水平来促进能力发展 的途径。 ”“反思不单单是教学经验的总 结，它是伴随整个教学过程的监视、分 析和解决问题的活动。 ” 由此，我就联想到，在我最初指 导学生课外阅读时，只是从如何提高学 生写作能力入手，向学生介绍一起好的 文章，好的片段，好的章节去读、去背、 去仿写。后来，我翻阅了一些有关课外 阅读的书籍及资料，发现我这种指导方 法只是为了学习作文的写法，在这样的 目标召唤下，学生读得最多的是作文之 类的读物。虽然这些读物中不乏写作的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 方法性知识和成功的习作范例，但是， 学生要写出佳作，更需要一种底气，这 种底气是以深刻的情感体验、丰富的语 感经验、大量的语言素材的积累和厚实 的社会生活知识作基础。通过对前段辅 导课外阅读的反思、探讨，我领悟到： 学习写作不是课外阅读唯一的和最终的 目标。即使是学习写作，专读作文法也 不能奏效。以作文辅导书为主要读物就 如同长期的以方便面为主食，必然造成 营养不良。学生 在这种阅读背景下进行习作技能 技巧速成训练，最多也不过象在澡盆里 长期游泳，终究写不出什么大气的文章， 对语言素养的形成不利。只是一种急功 近利的做法而已。为此，我又重新审视 了指导学生课外阅读的根本目的：是为 提高学生的整体语文素养，为学生的人 生打好底色，为终身学习奠定坚实的基 础。为了这个新的目标，我又重新调整 了指导学生课外阅读的方法和策略，指 导学生将语文课内习得的读书方法和经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 验迁移运用到课外阅读中来，使方法经 学生的熟练操作跃升为阅读技能，为学 生的终身学习服务。 教师反思的方法很多， 教师反 思的方法中介绍了五种反思的方法， 教育日志、教育案例、教育叙事、教后 记、网络教研。我个人通常使用的是教 育案例和教后记。 对教师个体来说，案例讨论、案 例撰写等是教师的教育教学反思水平提 高的有效途径和主要方法。在案例撰写 的过程中，它可以使教师关注、分析、 判断、选择、重新评价当前的问题。使 教师对自己的教学进行深思熟虑，从而 更清楚明白自己的优势与不足。教育案 例的撰写可以使教师通过书面语言简洁 明了地把案例故事表述出来，将自己的 经验以文字的形式物化，这对教师理清 自己的思维，认清自己的行为，掌握理 论与规律都是非常有帮助的。教育案例 研究在教师专业发展中也具有重要的意 义。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 由于案例的作者自身的情况不同， 在案例分析反思部分的撰写中可以有程 度上的差异。较为浅层次的分析表现为 就事论事，较深层次的分析则能从事件 中领悟到所蕴含的教育教学愿望的规律。 但案例分 析反思部分在尽可能多地挖掘故 事中的教育学意义的同时，应当尽量避 免偏离主题，反思分析与主题无关的内 容。对于课堂教学案例而言，分析反思 的内容可以是关于教学内容的问题，学 生思维发展的问题，教学方法问题，班 级课堂管理问题，师生关系问题等等。 教后记指的是教师以体会、感想、 启示等形式，在每节课后，对自身教育 教学行为进行的批判性思考。它是教师 反思的又一种形式，是属于行为后的一 种反思。一般来讲，教学工作是大多数 教师的主要工作。教师在每节课后，需 要进行认真地分析总结，把教学过程中 的成功之处、失误之处、不足之处、改 进的措施记下来。以指导以后的教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 因此，写教后记的过程实质上就是反思 的过程。这种教师反思的形式的特点在 于“教后， ”即教学之后的反思，不属于 预见的、超前的范畴，是课后教学反思 的重要外显形式。教后记中所要反思的 内容，可以涉及到教学工作的方方面面。 如对教学设计的反思，对教学实施过程 的反思，对教学中出现的问题和不足的 分析与对策反思等，从反思的时间上来 看，教后记既可以是教师针对前一阶段、 时间段落或思想段落的反思，从教师本 人对教学效果的评价上来看，可以分为 对经验的反思和对教训的反思。从方法 上来看，有教后自我回忆分析法反思、 课堂录像分析法反思等。 教师的一生都在反思，教师通过 反思总结经验教训，通过反思找出前进 的方向和动力，通过反思不断提高自己， 通过不断反思使自己的事业有成，成为 名教师、专家、学者。 反思是教师完成自我的必不可少 的工具。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 五里界中学 心灵驿站 教师应具有泰山不辞抔土而成其 高，大海不弃涓流而成其阔的胸怀！教 师对教学和教育工作要不断的反思，只 有这样才能在工作中，不断进步，才能 找到更好的方法来开展教育教学工作， 教师的成长是一个极为复杂的过程，在 这个过程中，教师具有反思意识和能力 至关重要，学习教师反思的方法笔记。 反思意识和能力是一种理性智慧，通过 反思，教师能对自己的教育观念进行客 观的、理性的认识、判断、评价，进行 有效地调节，并最终形成教师个人化的、 独特的