信息技术与学 科整合活动小结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 信息技术与学科整合活动小结(精选 多篇) 运用网络多媒体技术,构建学科教育 新模式 20142014 信息技术与学科整合 活动小结 厦门市民立小学 民立小学是一所素有光荣传统的 学校,历年来,曾获得福建省首批办好的 重点小学,省级示范小学,省级文明学校, 省红十字青少年模范校,省素质教育先进 校,省现代教育技术实验校以及省级,国 家级体质健康调查先进单位等荣誉称号. 近三年来,随着教育改革的进一步 深入,国家基础教育改革的全面深入,教 育信息化已成为评估学校教育的重要指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 标之一.在各级政府及上级业务部门的关 怀与支持下,我校师生团结一心,努力拼 搏,认真贯彻中小学信息化教育发展与 实施纲要精神以及江泽民同志”信息 技术的发展,使人们的学习和交流打破了 过去的时空界限,为人类能力的提高和发 挥作用带来了新的空间.”的讲话精神,积 极探索信息技术与课程的整合,深化学科 教学改革的根本途径,努力寻找信息技术 与学科教学的最佳结合点.为此,学校确 立了信息技术与课程整合的工作思路:进 一步发展以多媒体网络技术为基础的课 堂多媒体组合教学,以课题研究为契机, 逐步实现在多媒体网络教学环境下,构建 各学科新型教学模式.下面从以下几个方 面向各位领导汇报我校现代教育技术工 作的开展情况. 加大投入,完善信息化教育环境 教育信息化建设,是一项系统工程,需 要提供”人,财 ,物” 的基本保障 .上级政府 及主管部门对教育信息化建设的高度重 视.教育局领导一再强调,当前教育要抢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 占两个制高点,一个是课程改革,另一个 就是信息化教育.在区教育局的关心支持 下,学校多方筹集资金,用于信息化建设. 几年来,共投资 200 多万元,购入电脑,液 晶投影仪,实物展示台,视频转换器,电动 屏幕,扫描仪等电教设施.目前,学校有网 络教室 4 间,拥有电脑 150 台.多媒体教 室 2 间,均配备了电脑,液晶投影仪,实物 展示台,视频转换器,电动屏幕,录像机等 全套设备.美术室,音乐室,自然实验室等 专用教室,以及每间普通教室,均配备了 中控系统,液晶投影仪,实物展示台,电脑 等相应的电教设备.此外,学校还为每位 教师每人配备一台电脑,共计 63 台.学校 还拆资 5 万余元,购买了科利华备课软件,鹏 博士备课软件,朝阳行动计划软件,阶梯 教学软件等.为教师开展信息化教学提供 了方便.此外,我校在今年又投资 60 万元, 重新翻建一间多媒体网络教室,及校园局 域网,进一步提高学校在信息化教育的实 战能力. 加强培训,全面提高教师素质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 有了优良的外部条件,并不等于学 校信息技术工作就能上水平,关键是要有 一支业务很过硬的骨干力量和人人能运 用的教师队伍.信息技术水平的提高有赖 于全体教师,取决于全体教师信息素养的 高低.为了适应教育形势的需要,我们从 转变观念入手,遵循由浅入深,从易到难, 先普及后提高的原则,有计划,分步骤地 开展以 internet 未来教育培训,”全国中小 学教师教育技术能力建设计划”网络课 程培训为主要内容的继续教育工作.从 2014 年起,我校中青年教师均参加了 powerpoint,photoshop,frontpage 等网页制 作的培训与考核,合格率 100%.同时,学 校还鼓励教师自学,进一步提高计算机操 作及应用水平.目前,为数不少的年轻教 师已能独立制作课件,全体教师都能熟悉 基本的电脑操作和多媒体应用,大部分教 师尤其是青年教师具备制作课件和网页 的能力. 学校还立足于培养一批优秀骨干 人才,为他们搭建平台.学校有意识地给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 部分信息素养较高,信息技术技能较好的 青年教师压担子,让他们承担如”网站的 建设”,”现代教育技术课题研究”,”信息技 术与课程的整合” 等信息化建设的重任 . 同时,为他们提供进修学习的机会.如;选 送电教老师及其他学科骨干教师到福州, *,武夷山,北京等地参加”网络管理员及 网络制作专业培训,”“多媒体课件制作相 关软件应用培训班”,”朝阳行动计划培训” ,”课程整合研讨会 ”,”远程教育网络培训” 等,通过对教师分阶段,分层次,分形式进 行理论和实践的培训,不断提高教师运用 现代教育技术服务教育教学工作的能力. 目前,我校信息技术专职教师,陈蓉老师 已成长为我区唯一一名” 信息技术学科 带头人”,在信息技术领域取得了一定的 成绩. 整合学科知识,开设好信息技术课 程,促成学生信息素养的提高 随着计算机的诞生和日益普及,信 息社会要求社会中的每一个成员必需具 有获取,传输,处理和应用信息的知识与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 能力,这种知识与能力既是支持终身学习 和合作学习的手段,是适应信息社会的学 习,工作和生活必备基础;又是”信息文化” 水平高低和信息素质优劣的具体表现,又 是信息社会对新型人材培养提出的最基 本要求.为了实现上述信息技术课程目标,我 校采用开设专门的信息技术课及信息技 术内容与各学科课程相整合两种模式. 从 2014 年起,我校从一年级就开 设了电脑课,每周一至二个课时,低年级 由教师自编教材,中高年级选用审核教材.学 校配备了两名专职教师,并保证上课的学 生人手一机.课堂教学注重激发学生的学 习兴趣,采用任务驱动教学法,充分培养 学生自主探究的能力与方法,培养学生掌 握收集,处理和应用信息的能力,采用网 络互动交流模式,将课堂课外延伸到课外,并 适时选择学科知识进行整合教学. 比如,在图片的组合一课,陈 蓉老师就选择北师大语文第一册太阳 这首诗作为情景导入,并要求学生以课本 插图中的”树木 ,房子,太阳 ,公鸡,天空,草 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 地等图片组合成一副完整的图形”作为 任务驱动.让学生在熟悉的图片与诗歌情 境中融入到新的学习氛围之中.在探索组 合图片的方法中,发现” 如何将有颜色背 景的图片在组合时设置透明 “这一问题, 并将几种现象不断对比,比较,将事物整 理就绪,经过反复的设想,实验论证探索 解决问题的新方法,在探索过程中,学生 会面临问题和困惑,甚至挫折和失败,但 这却是一个人的学习,生存,成长,发展,创 造所必须的过程,也是一个人能力,智慧 发展的内在要求,是一个不可量化的”长 效”.经过”发现探究”的学习过程,使 得学生的学习更具有想象力与创造力,为 课堂教学注入了新的生机. 又如,陈蓉老师图形的变换这 一课的灵感完全源于一题数学习题,北师 大版数学第四册第四单元图形的变换 要求学生认识一些简单的图形经过不同 角度的旋转,可以得到各种复杂,美丽的 图形.这一内容与信息技术学科中运用 flash 软件制作旋转图形不谋而合.因此, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在充分理解数学教材的重,难点之后,将 数学知识旋转中心,旋转方向,旋转角度 巧妙地融入到 flash 软件中旋转图形的 制作方法上,并运用制作旋转图形的方法 完成数学课本 p60 第 6 题提出的任务:在 电脑中设计美丽的图案.这样就成功地将 数学课程知识引入到信息技术课程教学 中,实现 l-about it 方式的整合.在该课中, 教师一开始就以数学课本的课后习题:” 在电脑中设计美丽的图案.”作为信息技 术学科的学习任务来驱动,在激发学生求 知欲望的同时,通过引导学生开展运用信 息技术解决数学问题的思考与研究,帮助 学生建立起数学知识与信息技术知识的 衔接与延伸,让学生在已有数学知识的帮 助下,展开创造性的活动,在活动中我们 强调信息技术服务于具体的学科任务,并 努力营造出” 在一种自然的方式下对待 信息技术,把信息技术作为获取信息,探 索问题,协作解决问题的认知工具,并且 对这种工具的使用要像铅笔,橡皮那样顺 手,自然”的氛围 .由于将” 图形的变换 ”这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 一数学问题融入到信息技术课堂中,学生 在学习”自由旋转 ”工具的主动性大大加 强,在掌握旋转工具使用的同时就迫不及 待去构思复杂图案,自觉地去解决问题, 完成知识意义主动构建,并能够创造性地 发挥,利用旋转工具设计出各种千变万化 的图案,完成数学知识与信息技术的衔接 与延伸,在轻松,愉快的气氛中完成了所 需要掌握的学习目标的学习.提高了学生 的综合信息素养. 运用网络多媒体技术,构建学科教 育新模式 20142014 信息技术与学科整合 活动小结 厦门市民立小学 民立小学是一所素有光荣传统的 学校,历年来,曾获得福建省首批办好的 重点小学,省级示范小学,省级文明学校, 省红十字青少年模范校,省素质教育先进 校,省现代教育技术实验校以及省级,国 家级体质健康调查先进单位等荣誉称号. 近三年来,随着教育改革的进一步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 深入,国家基础教育改革的全面深入,教 育信息化已成为评估学校教育的重要指 标之一.在各级政府及上级业务部门的关 怀与支持下,我校师生团结一心,努力拼 搏,认真贯彻中小学信息化教育发展与 实施纲要精神以及江泽民同志”信息 技术的发展,使人们的学习和交流打破了 过去的时空界限,为人类能力的提高和发 挥作用带来了新的空间.”的讲话精神,积 极探索信息技术与课程的整合,深化学科 教学改革的根本途径,努力寻找信息技术 与学科教学的最佳结合点.为此,学校确 立了信息技术与课程整合的工作思路:进 一步发展以多媒体网络技术为基础的课 堂多媒体组合教学,以课题研究为契机, 逐步实现在多媒体网络教学环境下,构建 各学科新型教学模式.下面从以下几个方 面向各位领导汇报我校现代教育技术工 作的开展情况. 加大投入,完善信息化教育环境加 强培训,全面提高教师素质 有了优良的外部条件,并不等于学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 校信息技术工作就能上水平,关键是要有 一支业务很过硬的骨干力量和人人能运 用的教师队伍.信息技术水平的提高有赖 于全体教师,取决于全体教师信息素养的 高低.为了适应教育形势的需要,我们从 转变观念入手,遵循由浅入深,从易到难, 先普及后提高的原则,有计划,分步骤地 开展以 internet 未来教育培训,”全国中小 学教师教育技术能力建设计划”网络课 程培训为主要内容的继续教育工作.从 2014 年起,我校中青年教师均参加了 powerpoint,photoshop,frontpage 等网页制 作的培训与考核,合格率 100%.同时,学 校还鼓励教师自学,进一步提高计算机操 作及应用水平.目前,为数不少的年轻教 师已能独立制作课件,全体教师都能熟悉 基本的电脑操作和多媒体应用,大部分教 师尤其是青年教师具备制作课件和网页 的能力. 学校还立足于培养一批优秀骨干 人才,为他们搭建平台.学校有意识地给 部分信息素养较高,信息技术技能较好的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 青年教师压担子,让他们承担如”网站的 建设”,”现代教育技术课题研究”,”信息技 术与课程的整合” 等信息化建设的重任 . 同时,为他们提供进修学习的机会.如;选 送电教老师及其他学科骨干教师到福州, *,武夷山,北京等地参加”网络管理员及 网络制作专业培训,”“多媒体课件制作相 关软件应用培训班”,”朝阳行动计划培训” ,”课程整合研讨会 ”,”远程教育网络培训” 等,通过对教师分阶段,分层次,分形式进 行理论和实践的培训,不断提高教师运用 现代教育技术服务教育教学工作的能力. 目前,我校信息技术专职教师,陈蓉老师 已成长为我区唯一一名” 信息技术学科 带头人”,在信息技术领域取得了一定的 成绩. 整合学科知识,开设好信息技术课 程,促成学生信息素养的提高 随着计算机的诞生和日益普及,信 息社会要求社会中的每一个成员必需具 有获取,传输,处理和应用信息的知识与 能力,这种知识与能力既是支持终身学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 和合作学习的手段,是适应信息社会的学 习,工作和生活必备基础;又是”信息文化” 水平高低和信息素质优劣的具体表现,又 是信息社会对新型人材培养提出的最基 本要求.为了实现上述信息技术课程目标,我 校采用开设专门的信息技术课及信息技 术内容与各学科课程相整合两种模式. 从 2014 年起,我校从一年级就开 设了电脑课,每周一至二个课时,低年级 由教师自编教材,中高年级选用审核教材.学 校配备了两名专职教师,并保证上课的学 生人手一机.课堂教学注重激发学生的学 习兴趣,采用任务驱动教学法,充分培养 学生自主探究的能力与方法,培养学生掌 握收集,处理和应用信息的能力,采用网 络互动交流模式,将课堂课外延伸到课外,并 适时选择学科知识进行整合教学. 比如,在图片的组合一课,陈 蓉老师就选择北师大语文第一册太阳 这首诗作为情景导入,并要求学生以课本 插图中的”树木 ,房子,太阳 ,公鸡,天空,草 地等图片组合成一副完整的图形”作为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 任务驱动.让学生在熟悉的图片与诗歌情 境中融入到新的学习氛围之中.在探索组 合图片的方法中,发现” 如何将有颜色背 景的图片在组合时设置透明 ”这一问题 ,并将几种现象不断对 比,比较,将事物整理就绪,经过反复的设 想,实验论证探索解决问题的新方法,在 探索过程中,学生会面临问题和困惑,甚 至挫折和失败,但这却是一个人的学习, 生存,成长,发展,创造所必须的过程,也是 一个人能力,智慧发展的内在要求,是一 个不可量化的” 长效”. 经过 ”发现探 究”的学习过程 ,使得学生的学习更具有 想象力与创造力,为课堂教学注入了新的 生机. 又如,陈蓉老师图形的变换这 一课的灵感完全源于一题数学习题,北师 大版数学第四册第四单元图形的变换 要求学生认识一些简单的图形经过不同 角度的旋转,可以得到各种复杂,美丽的 图形.这一内容与信息技术学科中运用 flash 软件制作旋转图形不谋而合.因此, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 在充分理解数学教材的重,难点之后,将 数学知识旋转中心,旋转方向,旋转角度 巧妙地融入到 flash 软件中旋转图形的 制作方法上,并运用制作旋转图形的方法 完成数学课本 p60 第 6 题提出的任务:在 电脑中设计美丽的图案.这样就成功地将 数学课程知识引入到信息技术课程教学 中,实现 l-about it 方式的整合.在该课中,教师一 开始就以数学课本的课后习题:”在电脑 中设计美丽的图案.” 作为信息技术学科 的学习任务来驱动,在激发学生求知欲望 的同时,通过引导学生开展运用信息技术 解决数学问题的思考与研究,帮助学生建 立起数学知识与信息技术知识的衔接与 延伸,让学生在已有数学知识的帮助下, 展开创造性的活动,在活动中我们强调信 息技术服务于具体的学科任务,并努力营 造出”在一种自然的方式下对待信息技 术,把信息技术作为获取信息,探索问题, 协作解决问题的认知工具,并且对这种工 具的使用要像铅笔,橡皮那样顺手,自然” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的氛围.由于将” 图形的变换 ”这一数学问 题融入到信息技术课堂中,学生在学习” 自由旋转”工具的主动性大大加强,在掌 握旋转工具使用的同时就迫不及待去构 思复杂图案,自觉地去解决问题,完成知 识意义主动构建,并能够创造性地发挥, 利用旋转工具设计出各种千变万化的图 案,完成数学知识与信息技术的衔接与延 伸,在轻松,愉快的气氛中完成了所需要 掌握的学习目标的学习.提高了学生的综 合信息素养. 信息技术与学科整合活动小 结 根据市教科所 2014 年工作安排 和县教研室工作布署，为了进一步提高 全县教师应用信息技术进行教学的业务 素质，我们举办了中、小学信息技术与 学科整合评选。由于信息技术课是一门 新兴的边缘学科，它将理科性质和人文 特点加以揉和，所以这一学科与其他学 科整合的准备与评选活动借助了网络、 多媒体等现代化传媒手段。下面我就这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 一活动谈谈我的看法。 一、通过这次活动，老师们充分 认识到了自己在业务上、知识上、处理 问题上的不足与缺憾，从而为今后的教 科研工作积累了宝贵的经验，也树立了 向优秀老师学习的信念。 二、通过这次评优活动，教师们 的总体水平有了一个显的提高，拓展了 知识面，开阔了视野。比如说一些教师 以前没有用过多媒体，现在在说课中， 他们学会了用多媒体将自己精心设置的 课件展示给学生和其他的老师。 三、通过这次活动，使我更加明 白了现在在信息技术这一学科中存在的 问题、自己要采取的措施、明确了今后 奋斗的目标。 总之，这次的信息技术评优课准 备充分，进行顺利，结果还是令人比较 满意的。经过这次活动，我们发现了一 些新莠，也选拔了一批业务骨干。从而 为今后信息技术课的开展打下了坚实的 基础，今后，我们应该更加努力，使这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 一学科成为新兴但绝不落后的学科。 08.4.6 中小学信息技术与学科整合教学 竞赛 活动小结 学校 中小学信息技术与学科整合教学 竞赛活动小结 本次活动学校领导高度重视，全 体老师对此次活动的秉力支持是活动得 以开展的坚实基础；参加讲课活动的老 师对每堂课的精心设计以及全体教师对 活动自始自终的热忱关注，是本次活动 能圆满结束的根本。 本次活动中，一共有 6 位教师参 加教学技能竞赛，应该说这 6 节课都很 精彩，每位教师都有不同的教学风格。 活动中每位做课老师都经过精心准备， 教付出了很多。本次活动中授课教师对 课程标准有了更深的理解，对教学目标、 教学重点难点、教学策略等环节的设计 与组合都有科学的把握，而且基本都能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 熟练的运用多种电教手段进行辅助教学， 教师的基本素质已经大大提高。 下面 我从以下几点进行总结： 一、注重倡导自主、合作、探究 的学习方式 学习方式的改革是本次基础教育 改革的重要目标。改变学习方式，实际 上是改变一种习惯，当务之急在于建立 教学新理念，即由过去的传授式学习变 为自主、合作、探究式学习。在这一方 面，各位参加讲课的老师都在力求体现 这一理念。 二、注重双边互动，关注每一个 学生 教学过程是师生交往、积极互动、 共同发展的过程，在这一过程中必须体 现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。 新的课程标准倡导师生平等交往的教学 行为，这有助于建立人道的、和谐的、 民主的、平等的师生关系。要关注每一 个学生，使广大的学生在课堂上都能得 到训练。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 三、注重切合学生实际 课程标准要求教学必须符合学生 身心发展的特点，适应学生的认知水平， 密切联系学生的经验世界和想象世界。 这充分体现了“ 以人的发展为本 ”的新的 课程理念。 三、注重学生个性发展，培养求 异思维 注重培养学生的独立性和自主动， 引导学生质疑调查、探究，在实践中学 习，促进学生在教师指导下主动地、富 有个性地学习。教师应尊重学生的人格， 关注个体差异，满足不同学生的学习需 要，创设能引导学生主动参与的教育环 境，激发学生的学习积极性，培养学生 掌握和运用知识的态度和能力，使每个 学生都能得到充分的发展。这次活动中， 老师们的这一理念的贯彻是一亮点。 本次活动中我认识的不足总结如 下： 1、有的课教学环节过于饱满， 为了能让听课的评委和老师有个完整课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 的印象，设计课的内容太多，致使出现 为了赶课而没能充 分发挥学生的能动性，老师吃力， 学生也没调动起来，整堂课就见老师在 讲。 2、有的老师讲的比重过多。传 统的”问教法 ”的痕迹太重，而生与生之 间的对话太少。某些能引导学生去发现 去总结的地方，老师也包办代替了。 3、有的合作学习没得到广泛运 用。现在的一个重要的教学手段是合作 学习，这也是新课标极力倡导的“自主、 合作、探究的学习方式中重要的一环。 4、有的教师的角色并没有从根 本上得到改变。教师要注意的是，在教 学过程中，教师是组织者，是引导者， 是参与者和评价者，要把自已定位在是 学习学习的伙伴、朋友的位置。 5、有的要注重教师和学生的眼 神交流和接触交流。上课的时候，教师 眼神的运用，应该是一个有经验的教师 必备的条件之一。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 本次活动于 5 月 24 日结束，经 学校和广大教师的共同努力，我们共评 选出校级优秀课一节。本次活动坚持公 开、公正、公平、择优的竞赛原则，分 层选拔，这节课在教学过程中能够有效 地把信息技术融合在学科教学过程中， 促进教学过程整体优化。 信息技术与学科整合活动总结 第一阶段：教学设计活动 经教导处、信息处、各教研组长 检查，确定全体教师进入第二阶段的教 学实践活动评比中。 第二阶段：教学实践活动 经教师进一步修改自己的教学设 计后，从 9 月 5 日起，到 9 月 20 共进 行了 15 天的课堂教学实践课活动，学 校里组织此次活动的领导小组成员共 8 人，对进行课堂教学的教师进行了认真 细致的教学实践评价。参与活动的工作 人员迟建波、李立梅、祝艳清等教师工 作负责，放弃休假加班加点，保证了活 动的顺利进行。活动结束后信息处建立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 学校“信息技术与学科整合课堂教学实 践活动”课程，展示教师了参赛内容。 此次活动对学校整合