初中化学教学 工作体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 初中化学教学工作体会(精选多篇) 初中化学实验教学的几点体会 化学是一门以实验为基础的科学， 化学的教学离不开实验。而对于刚接触 化学的中学生来说，化学又是一门较神 秘的学科，仅靠平面教学对于学生来讲， 难以接受和理解，不能较好的掌握相关 的化学知识。要想让学生了解化学神秘 而又严谨的一面,就需要在平时的教学中 适当的运用实验，创设良好的教学情境， 吸引学生的注意力，从而激发学生的学 习兴趣。浓厚的学习兴趣能调动学生的 积极性，使学生的思维活动处于最活跃 的状态，以愉悦的心情和良好的心态去 接受知识，学好化学。 我所在的学校是一所农村乡镇中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学，由于教学条件有限，有时连课本上 的化学演示实验都无法保证完成，很多 实验学生没有机会加以实践,只能靠教师 讲解,靠死记硬背来学习,化学实验教学 效果很差,也造成很多学生比较怕学实验， 怕做实验,怕考实验题这一客观现实。面 对这一现状，作为化学教师的我，只能 对现行的教科书中的实验进行一些改进， 尽量去创造条件，以满足本校的教学实 际需要。我改进的方向是，在不影响实 验的科学性的前提下，让实验更简单和 适用，更能适应农村学生的学习。现结 合我这几年的实验教学尝试和探索，谈 几点体会。 一、创设问题实验情境，激发学 生的学习兴趣 在化学实验教学中，有时一个精 心设计的好实验，既能激发 学生学习的兴趣，又能为学生的 学习提供良好的载体，对于完成教学任 务，实现课程目标具有较好的影响。教 师要善于以中学化学教材为依托，创设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 问题实验情境，激发学生的好奇心和求 知欲，促使学生主动地去学习，自觉地 去实践。绪言是初中化学的入门课，是 中学化学教学至关重要的一课，其教学 效果的好坏直接关系学生学习化学的热 情。在绪言的教学中，我特意设计了几 个有趣味的实验，让学生感受了化学的 有趣,领略了化学的神奇，极大的激发了 学生学习化学的热忱。紧接着，我又针 对实验中的几个细节提出了问题，只有 仔细观察了实验的学生才能注意到并作 出回答。通过实验提问的方式，让学生 学会了实验时要仔细观察,认真分析，从 而到达趣味性和科学性的统一，在激发 了学生学习化学兴趣的同时，也让他们 知道了仔细观察实验的重要性，初步培 养了学生的科学素养。 二、改进演示实验的操作方法， 让实验更简单，更切合实际。 现行的教材上，有些演示实验既 难以操作，演示的实验效果也不明显， 而有的实验以我校目前的条件无法完成， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这就要求我在不违背实验科学性的前提 下,对实验稍加改进，简化实验方法或操 作，让实验能够顺利进行。例如,在燃 烧与灭火一节课中,学生用白磷和红磷 做实验既危险又污染空气，不易操作。 为此,我对实验进行了改进,设计了三个 小实验:分别用酒精灯点燃纸片和玻璃棒;点 燃两支蜡烛,其中一支罩上倒扣的烧杯; 用两团 棉花对比,一团干棉花, 另一团蘸 水,分别点燃。让学生仔细观察，既简单 又有趣,不用讲解,学生自然就能明白燃 烧的三个条件。 再如：关于装置气密性的检查方 法，教材上的检查方法是：用手紧握试 管，观察插入水中的导管口有无气泡冒 出，如果有，则说明装置气密性好，否 则，装置漏气。但由于该装置的热量传 递太慢，往往等很长时间才有少许气泡 冒出，尤其是当气温与手温无较大温差 时更难成功。我的学生做实验时是先把 手捂热了再验证，就能得到满意的效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、 ，体验探究实验的乐趣。 传统的实验教学多为验证性实验， 少有去进行探究性教学尝试的。我的一 位学生这样说过：“ 以前刚上化学课时， 老师在课堂上演示实验，感觉很是新奇， 轮到我们自己做了，一开始还觉得蛮有 意思，但做了几个实验后，发现化学实 验也挺没劲的。因为我们做的实验在课 堂上老师已经演示做过了，不用做也知 道结果” 课程改革后，要求教师更 新教学观念，以全新的实验理念来指导 教学，我也进行了一些新的尝试，变 “验证性”实验为“探究性”实验。 近年来，我在实验教学中结合教 材内容,努力创造条件，加强和改进化学 实验、对实验进行增补、增强实验现象 的效果。 也经常鼓励和引导学生独立 思考，勇于提出自己的见解并进行实验 探究，充分发挥每个学生创造性 的潜在能力，以此激发学生对实验的持 续兴趣,进一步发挥学生的主动性,增强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生积极主动的参与意识,并借助对实验 现象的分析,综合归纳,提高学生分析问 题和解决问题的能力。 例如，在学习 二氧化碳的性质时在做完课本上规定的 实验后，我没有就此结束，而是又提出 了一个新问题：两根高低不同的蜡烛， 保证灯芯长短、粗细相同，在相同的环 境中点燃，然后用一个烧杯倒扣下去， 蜡烛能否长时间持续燃烧？若熄灭，应 该是哪一根蜡烛先熄灭？学生根据所学 内容互相商讨并得出结论：蜡烛会熄灭 而且是低的蜡烛先熄灭。事实是怎样的 呢？我找了一位同学到讲台上完成这一 实验。结果令学生大吃一惊，蜡烛都熄 灭了，但却是高的蜡烛先熄灭！学生的 好奇心一下被调动起来，跃跃欲试，于 是，我又找了几位同学重复实验，结果 相同。面对这一出乎意料的结果，大家 展开了积极的讨论，并对比了两个实验 中二氧化碳的不同来源，结合物理课中 学到的热气上升的原理，得出了圆满的 结论。这一实验的引入不仅调动了学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学习的热情，更有助于学生形成实事求 是、认真探索的科学态度，培养了学生 的创新思维和实践能力。 四、重视家庭实验，以生活用品 代替实验用品，让实验更方便可行 实验药品或用品如果能从学生生 活物品中取用，就能变废为宝，即节约 实验室开支，又能使实验变得容易操作， 学生能够较 轻松的完成，对实验的畏惧感和 神秘感就会降低。重视家庭小实验，既 能让学生体验到实验的乐趣，又能让他 们从中学会实验知识和实验技能，取到 一举两得的效果。通过实践，我们的学 生在实验中，找到了许多实验材料以及 仪器的替代品，如输液管、药丸壳、小 药瓶、牙签、微型注射器等，既价廉物 美，又安全可行。更可贵的是学生真正 体会到 “有用的化学 ”的实用价值，因 为感兴趣，学生有了学习的热情，有了 主动的态度，也就有了探索的动力。 我还利用厨房中的化学实验课题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 让学生对家庭厨房里现有的物品进行实 验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜 刀外表留下的锈斑；用久的热水瓶胆和 烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖 溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶 杯中观察蛋壳外表产生的气泡以及限用 厨房内的用品来鉴别精盐和碱面等。经 过这些活动使学生感到化学就在自己身 边，化学与生产、生活、社会密切相关， 在一定的程度上增强了他们关爱自然、 关心社会的情感观。 五、注重养成教育的培养，让学 生养成良好的实验习惯 在化学实验教学中注意使学生养 成良好的实验习惯，是培养学生科学态 度的重要措施。要养成良好的实验习惯, 决非一朝一夕之事,这就要求教师在平时 的教学中多观察、多发现、多指导。初 中化学实验一般分为演示实验、学生分 组实验和实验探究，无论以哪种方式进 行实验，都要求学生要以科学的态度去 对待,形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 成良好的实验习惯。演示实验对 学生具有示范性,对学生良好习惯的养成 有着极其重要的作用。演示实验教学时， 教师的一举一动都会成为学生学习的榜 样，所以我特别注意自己的行为, 科学、 规范的给学生进行示范，以便于学生仔 细观察，养成实事求是的、严谨的实验 科学观。学生实验是学生利用实验课的 机会，对所学的理论知识或实验技能进 行验证性实验或简单的探究性实验，在 这一过程中,学生不可能不出任何差错， 很多时候需要反复多次实验才能掌握正 确的实验技能。这就要求我要有足够的 耐心，细心指导，规范学生化学实验的 基本技能操作,及时指出学生实验操作中 的错误并加以纠正, 使学生充分认识到 错误操作可能发生的危害,严格要求学生 养成正确的实验操作习惯。同时,我还加 强了实验报告的填写指导 , 要求学生在