培养农村幼儿 自我意识途径的研究与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 培养农村幼儿自我意识途径的研究 与实践 “MsoNormal” style=“ align=“center”培 养农村幼儿自我意识途径的研究与实践 “MsoNormal” style=“ align=“center” 顾欢华 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“一、问题的提 出 “MsoNormal” style=“人类已走向新 纪元，未来世纪的明显特征是科学技术 日益昌盛，知识发展日新月异，不同文 化和价值观五光十色，相互影响。我们 确信，未来时代的教育只有一个选择， 既教会人们学会学习、学会选择、学会 合作、学会发展，这样的教育必然是个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 性和情感化的。素质教育的实施需要从 个性发展契入。二十一世纪的幼儿教育 是以儿童发展为本的教育。 幼儿园工 作规程 、 *市学前教育纲要及新出 台的全国学前教育教育纲要都特别 注重幼儿个性的发展。自我意识是组成 个性的一部分，是个性形成的标志，也 是推动个性发展的重要因素。儿童大约 在 1 岁左右开始产生自我意识。儿童的 自我系统主要包括 3 个部分：自我概念、 自尊和自我控制。 “MsoNormal” style=“ 而我们农 村的幼儿严重的自我认识不适当的现象， 在遇到动机冲突或挫折时常会自觉或不 自觉地运用各种消极的心理防御机制， 缓解内心的困扰和不安，陷入回避矛盾、 自欺欺人的境地，而对于自我评价也过 低，缺乏自信心，表现为低度的自我尊 重，只为自己确定很低的目标，只有很 差的成就动机，常常表现为沉默寡言、 不善交往、行为退缩、情绪抑郁，也常 常不能够自觉掌握和调整自己的认识活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 动、情感态度和动作行为，这样的儿童 以后很难适应复*变的社会生活，他们 的个性特征和行为常会出现种种为题和 障碍。 “MsoNormal” style=“ 因此，只 有重视幼儿的自我意识的培养，而不仅 仅是认知层面，幼儿学习动力和态度的 问题才有可能真正解决。而只有积极学 习探索，与人合作并反观自身的愿望不 止、热情不息的健康个性品质，才是一 个人科学认识和心理品质培养迈向巅峰 的可靠保证！ “MsoNormal” style=“ 而当前的 幼儿教育，尤其是农村的幼儿教育，由 于家庭、环境、传统教育观念、师资等 的影响，对于培养农村幼儿良好的自我 意识缺乏一定的认识和具体的培养途径 的研究。 “MsoNormal” style=“ 综上所说， 培养农村幼儿自我意识的途径研究解决 了在幼儿园教养活动中如何运用最恰当 地途径进行幼儿自我意识培养及在幼儿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 个性发展中发挥其最佳作用，加快了幼 儿素质启蒙教育的进程。 “MsoNormal” style=“二、研究的过 程： “MsoNormal” style=“ 1、研究 的目标：在幼儿园教养活动中培养农村 幼儿自我意识途径的研究及小、中、大 三个层面的自我意识的培养分层目标。 “MsoNormal” style=“ 2、研究 的方法： “MsoNormal” style=“ 文献法： 收集有关情报资料。收集了有关开展本 课题研究的理论依据。如现代幼儿教育 理论、素质教育理论。同时翻阅了大量 的国内外幼儿心理学理论，为本课题的 顺利研究做充分的准备。 “MsoNormal” style=“ 调查法： 运用问卷、座谈，调查了本园幼儿自我 意识发展的现状及其存在的问题及家庭 教育指导的现状。 “MsoNormal” style=“ 思辩法： 制定了 3 到 6 岁农村幼儿自我意识的培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 养目标及评价指标。 “MsoNormal” style=“ 行动研究 法：开展了丰富多彩的、各种方式的教 育活动进行了实践研究，保证了课题计 划的顺利进行。 “MsoNormal” style=“ 经验总结 法：总结出了培养幼儿自我意识的培养 目标、途径、评价体系；汇编了幼儿自 我意识培养内容的指导方案。 “MsoNormal” style=“ 3、研究 的步骤： “MsoNormal” style=“ 准备阶段： 99、12-2000 、2：广泛收集并学习国 内外有关幼儿自我意识培养的信息资料 作为本课题研究的重要参考资料，包括 报刊杂志上的有关研究资料。 “MsoNormal” style=“ 立题阶段： 2000、2-2000 、3：制定课题方案，完 成课题申报，并请县有关专家进行立题 论证。 “MsoNormal” style=“ 实施阶段： 2000、3-2001 、1： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “MsoNormal” style=“ 制定 3-6 岁农村幼儿自我意识的培养目标。 “MsoNormal” style=“ 已假设的 培养幼儿自我意识的途径确定小、中、 大个一个班为实验班实施研究。 “MsoNormal” style=“ 调查实验 班幼儿自我意识发展的现状及存在的问 题。 “MsoNormal” style=“ 验证阶段： 2001、2-2001 、6：进行中期实验总结， 在实施过程中分析现状，边实践边总结， 不断修整完善方案。 “MsoNormal” style=“ 总结阶段： 2001、7-2001 、10：总结研究经验， 撰写课题的研究报告。 “MsoNormal” style=“三、研究的主 要成果： “MsoNormal” style=“ 1、对幼 儿自我意识的界定：幼儿大约在 1 岁左 右开始产生自我意识。幼儿的自我意识 主要包括 3 个部分：自我概念、自尊和 自我控制。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 “MsoNormal” style=“ 自我概念 指儿童对自己的知觉，它是儿童自我系 统中描述性或认知方面的内容。社会互 动尤其是同生活中重要他人的交往是儿 童自我产生与发展的必要前提，但幼儿 自我概念发展还必须以儿童认知能力特 别是社会认知能力的发展为基础。 “MsoNormal” style=“ 自尊是指 个体关于自我价值的评价与体验。幼儿 的自尊具有一定的稳定性，但受环境的 影响较大，与儿童的年龄也有一定的联 系。 “MsoNormal” style=“ 自我控制 和自我调节是幼儿自我系统发展中又一 个重要纬度。幼儿自我控制与自我调节 能力的获得必须具备两个条件：价值观 的内化和技能的获得。幼儿主要通过言 语调节来达到自我调节和自我控制的目 的。国外研究认为，幼儿的自我控制和 自我调节分别在 2 岁和 3 岁时才能形成。 “MsoNormal” style=“ 2、幼儿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 自我意识的发展水平：幼儿自我意识的 发展顺序表现为自我认识-自我命名 自我评价 “MsoNormal” style=“ 一般来说， 在出生后的第一年，婴儿自我的发展主 要集中在自我认识方面，即把自身和物 体分开，把自己和他人分开，从而产生 了主体我。在 1-2 岁时，儿童已开始学 会说话，由把自己称呼为“宝宝” ，逐渐 学会称自己为“ 我” ，这是自我命名的过 程，也标志着客体我的产生。2-3 岁以 后，儿童开始能把自己与他人加以比较， 从而产生简单的自我评价。 “MsoNormal” style=“ 随着年龄 的增长，幼儿越来越多地参与社会交往， 特别是入园以后，其认知能力不断发展， 幼儿的自我意识得到了进一步发展，主 要表现在以下几个方面： “MsoNormal” style=“ 自我认知 的内容从生理自我到行为自我、社会自 我。 “MsoNormal” style=“ 幼儿的自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 我评价一方面从以他人评价为标准发展 到独立的自我评价；另一方面，幼儿又 在不断脱离自我为中心，自我评价的客 观化程度逐步提高。 “MsoNormal” style=“ 幼儿的自 我结构日趋稳定，幼儿能够根据自己的 内部价值标准和信念体系，根据外部情 景的需要调整自己的行为。 “MsoNormal” style=“ 3、确定 了幼儿自我意识发展的目标体系。 “MsoNormal” style=“ 制定了幼 儿自我意识发展的评价指标 “MsoNormal” style=“ 形成了培 养幼儿自我意识的操作经验。 “MsoNormal” style=“ 发展了幼 儿自我意识的培养途径： “MsoNormal” style=“ a 、情景 设置、材料丰富的各类游戏活动、区角 活动。 “MsoNormal” style=“ b、主题 明确的集体教育活动。 “MsoNormal” style=“ c 、小组 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的自我认知冲突训练法。 “MsoNormal” style=“ 教师努力 创设能够诱发自我认知冲突的客观情景， 并且不急于想幼儿陈述正确的要求，迫 使幼儿在与同伴的的争论和辩解中主动 去探索、寻求正确的答案。 “MsoNormal” style=“ d、自然 后果法、价值澄清法等一系列的个别教 育活动。 “MsoNormal” style=“ e 、亲子 活动。 “MsoNormal” style=“ 另外还有 *游、踏青、参观等各种途径，都能随 时渗透进行对幼儿自我意识的培养。 “MsoNormal” style=“四、研究的效 果： “MsoNormal” style=“ 教师的观 念转变了，教育能力提高了。 “MsoNormal” style=“ 第一，经 过学习、实践、研究，教师的教育观、 儿童观有了很大的转变。 “MsoNormal” style=“ 第二，有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 了切合实际的培养目标与评价指标，教 师工作目的性更明确了，对幼儿的要求 不至于过低过高。能针对性地做好个别 幼儿的教育。 “MsoNormal” style=“ 幼儿的自 我意识水平提高了。 “MsoNormal” style=“ 主要表现 在以下几个方面： “MsoNormal” style=“ 1、幼儿 在活动中不任性、不霸道了。 “MsoNormal” style=“ 如已往小 班的幼儿常会和同伴争夺玩具，以为他 往往分不清自己的和别人的。现在幼儿 知道了我及他的概念。所以不会以上的 现象发生了。 “MsoNormal” style=“ 2、表达、 表现的能力也增强了。敢于在集体面前 表现自己，会大方地表达自己的愿望、 情感。 “MsoNormal” style=“ 3、幼儿 表现出了一定的自侓能力。以往大班的 幼儿往往表现出很高的他侓性，如今， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 父母带孩子外出。孩子会向父母提意见： “妈妈，刚才以为阿婆问你要不要买鱼， 你怎么不理睬呀” 可见，孩子已能进行 自己的理性和情感的体验，并加以判断。 “MsoNormal” style=“ 4、从个 别特殊幼儿的情况来看：“变乖了” “MsoNormal” style=“ 实验班有 一个幼儿，是班上的最顽皮的男孩。在 研究实验的过程中，老师通过家长、幼 儿园一致的教育，有意对他进行自然后 果法等途径方法的教育培养，使他的自 我认识有了很大的提高，能够站在别人 的立场上看问题，转而学着关心，帮助 人，在“六一儿童节 ”被评为 “爱心宝宝” 得到了表彰。其父母都说：“儿子变乖 了” “MsoNormal” style=“家长的认识提 高了，教育行为改变了。 “MsoNormal” style=“孩子的变化， 潜移默化地影响了家长，通过幼儿园的 家长指导活动，也提高了家长的认识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 改变了家长的教育行为。