数学教学改进 小结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学教学改进小结(精选多篇) 数学课堂教学改进小结 1.充分发挥多媒体在数学计算教 学中的作用。 在传统的数学教学中，计算题的 教学比较抽象而乏味，不停地计算练习 更是让学生感到疲惫、厌恶。在本学期 的教学中，我充分发挥多媒体教学的优 势，使抽象的、枯燥的内容转化成形象 的、有趣的、可视的、可听的动感内容， 让数学的教学变得丰富多彩，也提高了 学生的学习兴趣与学习效率。同时，通 过形象的演示，突出了学习的重点，突 破了学习的难点。利用多媒体的优势帮 助学生“悟”，指导学生“用”，使课堂教 学变得生动而有趣，创设引导学生探索、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 操作和思考的情景，为学生提供具体的 实践活动，整节课学生是在有目的的进 行有效思考，课堂中有独立探究，有合 作交流；有估计，有验证；有观察，有 分析，有解决问题的策略的优化，力求 让学生在探索算法过程中，增强自主探 索、合作交流的意识，并产生解决数学 问题的积极情感体验。 2、注重了数学教学与生活的紧 密联系。 二期课改提出“ 数学教学要体现 生活”，于是， “学有用的数学 ”成了我们 的口号。在本学期的教学中，我努力创 设条件，引导学 生把课堂中所学的知识和方法应 用于生活实际中，让学生切实感受到生 活中处处有数学，学生数学学习的内容 应该是“现实的 ”、 “富有挑战性的”。使他 们充分体会到数学知识存在于生活中， 数学无处不在。 3、以学生为主体，注重学生自 主探究。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生主动参与数学过程、自主探 究是学好数学的关键，在教学中，我努 力为学生提供积极思考与合作交流的空 间，一般按照学生“ 动作思维 表象思 维抽象思维” 的认知规律组织教学， 通过让学生摆一摆、连一连、说一说等 一系列活动，小组合作和独立思考相结 合，通过分析、比较发现其中的规律。 4、以学生的认知为起点，注重 体验，注重学生思维能力的培养 如在教学谁围出的面积最大 一课中，比较注重学生的实践操作与认 知体验，注重了学生新旧知识的铺垫衔 接，注重了猜想与验证，通过优秀学生 的交流带动，教师的点拨引导，进行了 思维方式的优化渗透，培养学生多角度 思维。又如：在教学搭配一课时， 在教学例 1 时，教师引导学生不仅可以 确定上衣，也可以确定下衣。在教学例 2 时，不是例 1 的简单重复而是在例 1 的基础上增加“ 拓展” 着一块，智闯五关 中的第五关更是结合生活实际，把两种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 搭配组合的思维方式综合在了一起，这 样学生对”排列和组合 ”意义的理解就加 深了印象，也进一步促进了学生灵活的 思维方式。在整堂课对学生提出的方法 只要是按一定顺序的，教师都给予充分 的肯定，给学生以人文关怀，着力培养 学生的多角度思维。 以上四部分是本学期根据自己教 学上的不足进行改进的一些体会，课堂 是师生共同的舞台，作为教师在课堂教 学中只有不断地发现和改进自己的不足， 才能更好带动学生发挥好学生的主体作 用，让学生在自主探索中不断地发展！ 在今后的工作中，我将不懈努力！ 改进数学教学的意见之小结 随着素质教育的全面展开，中学 数学教学发生了巨大的变化，与计算机 的结合，使数学在学习目标、学习方式 和应用范围等方面得到了空前的发展。 现代中学数学教育地的观念和内容也较 以往有很大的突破。随着新的课程标准 的出台，这种局面将会逐渐改变，但我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 们必须统一思想，为我国中学数学教育 发展，为培养新一代人才而达成共识。 我执教的是第一届使用新教材的 六年级，再此仅针对六年级的数学教学 发表一些我的看法： 首先，是教学目标。我们必须紧 扣六年级课程标准，当然在此基础上也 可以适当的根据实情加以变化。通过制 定合理的数学教学目标，既要有长期教 学目标即学科教学目的，也要有短期教 学目标，即每个课题和每个课时的教学 目标，并把不同学生的个性发展作为数 学教学的着眼点。数学教学既要面向全 体学生，使每个学生掌握必需的数学基 本知识、基本技能和基本的数学思想， 又要考虑到学生间的个体差异，做到因 材施教。学生的数学水平参差不齐，学 习兴趣也不尽相同，数学教学要着眼于 每个学生的可持续性和良性发展，必须 打破过去那种要求客观上有差异的学生 去被动适应统一的教学计划的教学模式， 代之以分层的教学模式。选定学生必需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的数学知识作为基础模块，以此为平台， 为不同学习目的的学生构建若干个可供 选择的知识模块，为学生提供自主选择 和自我发展的机会。 六年级的学生正处于小学向中学 过渡的阶段，因此老师要特别重视学生 技能和能力地培养。在高呼素质教育的 今天，数学教学应朝着生本方向发展， “授之以鱼不如授之以渔 ”，学生只有学 会自主学习的本事才能一生受用。教师 应明确培养学生自学的目标，尽量多为 学生创造自学的条件，如课前资料搜集、 课堂交流质疑学习、课后拓展活动等。 让学生既学习了知识，又培养了能力， 在日后的学习中能举一反三，为主动学 习打下基础。因此教师在教学过程中应 不断诱发学生创新思维、培养学生自学 能力、提高学生理解水平、拓展学生人 文知识、激发学生爱国热情。使学生平 稳地走向初中的学习，并不断地将知识 和能力内化，武装自身。 其次，是教学过程。教学方法改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 革是数学教学改革重中之重，随着新课 标的提出，很多老师在教学过程和教学 方法上都花了心思大力改变，在这里我 提出几个容易被忽视的地方： 课前准备在过去的教学中是教师 的专利。但新课程标准明确指出“学生 是学习的主人。数学教学要实现从“要 我学”到“我要学”的转变。 ”教师要学会放 手，让学生有自主学习的机会，真正体 会到课堂是属于他们的。数学的教学相 对比较枯燥，如果一味地由教师自导自 讲，那么课会上的毫无生机。但如果教 师能抓住六年级学生好胜爱表现的心理， 让他们自己学习交流，结果就会大相径 庭。学生会以主动学习的心态乐意去完 成这项任务，通过网络、图书馆、书报 等各种途径、各种角度的资料的搜集， 对知识有更直观的了解，在接下来的课 堂交流中也就更积极更易学了。 好的开端是成功的一半。在数学 教学中导入部分也起着举足轻重的作用。 一堂课能否成功，很大程度要依靠上课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 伊始能否抓住学生的心。首先要遵循六 年级学生心理发展的规律，尽量创造一 些直观情景让他们有质的体验。其次要 顾及到六年级学生好动和心思散的天性， 用灵活生动地方法将学生的注意力拉进 课堂。 对于一些较深含义的知识点，要 根据学生思维的发展，用浅入深出的语 言使学生便于理解。 第三，是信息技术与数学的结合。 随着电子技术、通讯技术、信息技术的 高速发展，多媒体技术在数学教学中有 了广泛深入的应用，尤其变革了传统的 教学形式和教学理念，使数学教学进入 了新的天地。多媒体教学使数学教学更 具有科学性、生动性，更吸引学生的注 意力，使学生更愿意接受和掌握知识点， 是提高数学教学效率的有效手段。 有了多媒体，教师在上课过程中 不再唱独角戏，课堂不再死气沉沉。运 用多媒体创作音效和几何动画，能有效 地调动学生的兴趣，吸引学生的目光； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 有了多媒体，课堂教学变的生机勃勃， 学生的思维被带动起来了。各种多媒体 效果使学生身临诗境，真切深刻地感悟 到呆板的数字和深奥的语言所表达的意 境和情感；有了多媒体，学生的积极性 提高了。教师可以设置一些表扬或鼓励 的话语，在学生回答完问题后予以评价， 这样学生又觉得新奇又不知不觉中增强 了自信心；还可以运用多媒体与学生互 动交流，如出一些配对题、填空题等， 让学生上台亲自操作解题，学生踊跃参 与的过程就是主动学习的最好表现。 最后是教学评价。考试是评价学 生知识学习程度的重要手段，但随着素 质教育的展开，数学教学的评价方法也 应更趋向人性化，死板的只注重结果的 模式必须坚决摈弃。 评价内容应该更丰富充实。我们 不仅要评价课内所学，还要评价课外的 知识累积；不仅评价学生对知识的理解 掌握操练，还应着重考察学生对学科的 感受和情感的体验，及学生学习数学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 兴趣、习惯、态度和方法等；不仅要看 书面的成绩，还要观察其之前的成绩。 数学教学必须经历量变到质变的过程， 绝不能以一次测验断论优或劣。我们要 最大限度地激发学习的自主性，让学生 对数学有反客为主的态度。考试不再由 固定的期末一张卷决定。而是贯穿于整 个学期的学习过程，通过各方面的积累 对学生作出综合评分。 评价形式应该更灵活多样。我们 应将数学教学渗透到学习的过程中，通 过多方面的评价总结学生知识掌握程度。 重在引发学生自主与合作研究，理解知 识、提高能力、开放思维，形成积极的 学习方式，把数学学习的过程转化为学 生主动建构知识的过程。有效地挖掘每 个学生的潜能，满足每个学生数学学习 的需求，促进他们健康积极的学习。要 为学生创造一个开放的考试环境，让学 生产生“我要学数学，我喜欢学数学。 ” 的感觉。在评价的形式上，考察方式多 样化、评价主体多元化是更公正的方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 也是必然的趋势。要建立与之相适应的 多元化评价体系，采用终结性评价和形 成性评价相结合的方式，既要关注学生 的学习结果，也要关注学生的学习过程； 既要关注学生的学习水平，也要关注情 感态度的变化。 这就是我对数学六年级新教材， 新教学理念，新教学方法，新教学评价 的一点看法。对于数学教学，我可以说 是“路漫漫其修远，吾将上下而求索。 ” 也希望整个社会都能行动起来，为创造 一个良好的数学教学环境而努力而奋斗！ 阳光外国语学校胡爱华 我制订了一份改进计划，我的改 进目标是：以学生为本，注重因材施教， 分层教育；“ 授之以渔” 注重学法指导并 根据这个目标，制订了一系列的措施， 最后，把这些措施逐步的落实到每节课 中。 我们常说“ 一个手指伸出总有长 短”何况人呢 ?由于各种原因，每个孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 接受领悟能力总是有差异的。为了让每 个孩子体验成功，提高学习兴趣，本学 期我注重以学生为本，注重因材施教， 分层教育。在课堂上，我精心设计教学 环节，让每个孩子在自身基础上不断提 高。如在教授微笑着承受一切时， 我要求学生想象桑兰是如何克服困难， 自己穿衣，自己吃饭，自己涮牙的时， 我充分考虑到学生的能力不一样，所以 先出示了一段描写桑兰涮牙的语句，然 后我要求班中孩子根据自己的实力进行 想象，第一档只要求将老师给的描写桑 兰涮牙的语句背出，第二档要求根据老 师给的例句，想象桑兰穿衣吃饭的情景， 第三档自己组织语句，想象桑兰吃饭穿 衣的情景。通过这样的分层要求，每个 学生都根据自己的能力掌握了桑兰是如 何吃饭、穿衣、涮牙。另外，每周的练 习也采取了分层，我在每道题目后用星 数标出题目的难易程度，星数越多难度 越大，我让学生自主选择题目，充分体 会到成功的喜悦，学习兴趣更浓厚了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 对于学生来说，学习方法的掌握 是终身受用的。教会学生学习方法才是 最重要的。在语文教学中，我注重了学 生语文习惯的培养。现在的课文篇幅较 长，教授的时间又短，光靠课堂上讲解 肯定是不扎实的，所以课前预习是很重 要的。为了不让预习流于形式，我每天 布置书面预习作业，并且认真批改。通 过预习，学生至少课文看过了，课文中 的问题也思考过了。我从他们的预习作 业中也知道他们容易写错的字，他们不 易理解的问题，这样在课堂上我可以有 的放矢进行讲解，提高课堂效率。课堂 上认真记笔记，记录课文要点，语文知 识点。课后复习，复习是重新学习旧知 识的过程。德国学者狄慈根指出：“重 复是学习的母亲。 ”我国古代教育家孔子 也说过：“温过而知新。学习新知识， 要经常复习旧知识，有利于巩固、应用 和提高。教授反问句时，告诉”他们改 变反问句的反问句的方法，写作文时告 诉他们选材要新颖，结尾要点题。总之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 在教授时，根据自己多年的经验，倾其 所有教给学生学习方法。 一分耕耘， 一分收获。我感到：要做成功一件事， 务必要有明确的目标和行之有效的方法， 更需要脚塌实地去做才能取得真正的成 功。 教学改进小结 在信息技术教学中，必须以新的 教学理念和教学理论为指导，根据新的 课程标准，探索适合信息技术课堂教学 的教与学的新策略和新模式来挖掘学生 潜能，提高学生素质，尤其是其利用计 算机解决实际问题的能力。因此，我采 用了以下方法： 一、 活用教学形式，激发学习 兴趣 学生对计算机早已有着浓厚的兴 趣与神秘感，渴望更深层次的了解它， 掌握它的使用方法，幻想自己有一天能 随心所欲地操作计算机，在计算机上作 动画，上网聊天等等。学生的学习动机 主要来自于他们强烈的求知欲和对所学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力 越大，学习的效果就越好。信息技术课 正好满足了学生的好奇心和求知欲。如 今他们已梦想成真，终于能够直接动手 操作计算机了,较多的实践机会为学生提 供了大量的动手操作空间，这大大满足 了学生的好奇、好动心理。但是，如果 课堂采用“教师讲，学生听” 的传统模式， 学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后 产生枯燥的消极想法。所以在教学中， 对于较容易掌握的内容，我采用”先学 后教”的方法。学生们边学边练，很快 就攻克了本节的难点。用这种方法，可 以激发学生的学习兴趣，大大提高了教 学效率。 例如：当我在课堂上再次提问： “大家会用 google 吗？”学生们依然自信 地回答：“会呀！ ” 于是我布置了一道题目：“请大 家查询一下上海始发至西安的，时间比 较合适的一趟火车，并告诉老师两地之 间的大致行车距离。看谁查得又快又准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 确。 ”题目布置后，我和学生一起开始搜 索，3 分钟之后，我已经找到了自己想 要的结果，而这时我看到学生们还在手 忙脚乱地搜索呢。当我宣布我已经搜索 成功之后，学生们都很惊异地望着我， 明显露出怀疑的神色。 十分钟后，我宣布停止搜索。此 时，已经有学生找到了相关站点，但没 能把所需要的信息提取出来；大多数同 学则还在一大堆页面中苦苦寻觅，并纷 纷反应相关内容太多了，一页一页的浏 览过来要花好长时间。 “事实上，正因为 google 搜集的 网页数量巨大，掌握更多的搜索技巧对 于我们进行快速有效的搜索变得越来越 重要。如果没有一定的技巧，我们的搜 索活动就会变成网海捞针 ，浪费大 量的时间和精力。那么，老师是怎样搜 索的呢？”我向学生演示了我的搜索过 程。 在学生实际观察了我的搜索过程 后，我详细地解释了自己的搜索时的思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 路，让 学生理解为什么使用这样一些词 语的组合作为关键词进行搜索。然后， 我请学生打开 google 站点，特别向他们 介绍了平时被很多学生视而不见的“高 级搜索”和“google 大全” 。当打开 “高级 搜索”的页面后，我听到许多学生发出 惊叹，大有“ 相见恨晚” 之感。 二、 创设和谐氛围，保持学习 情趣 信息技术教学的实践让我懂得， 坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习 中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪， 创设和谐的学习氛围，是保持他们学习 情趣的有效手段。 绝大部分同学上机操作时都会遇 到这样或那样的问题，作为教师根本忙 不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同 学的积极性。于是在分组的基础上，我 让几位先掌握的同学学当”小老师” ，把 他们分到各组去，这样即可以减轻教师 逐个辅导学生的压力，也使”小老师” 们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 得到锻炼，使他们分析、解决问题的能 力得到提高，同时还克服了部分学生因 怕问老师问题而举步不前的现象，从而 使所有的学生各得其所。在这种分组情 况下，教师并没有失去作用，我们正好 可以集中精力去辅导个别的计算机”特 困生”，使他们以最快的速度提高计算 机操作水平。同时，在同学互相辅导学 习中增进了感情，了解到合作的重要性， 创造出合作学习的和谐氛围。 例如：在文字处理的教学过程中， 在学生已掌握基本编辑方法时，对一些 修饰性操作可让学生自己去学习体会， 这样做会使学生在不断的成功体验中增 强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。 在教学中营造了这种学生自主创新、探 索学习的学习氛围的同时，可安排一名 小助手，上课时，每一位小助手都仔细 聆听着教师的每一次讲解，认真地完成 每一次练习，并且对其他有困难的同学 进行帮助。小助手定期更换，学生在学 习过程中需要相互学习、相互帮助。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 三、尝试以“ 任务驱动 ”的方法组 织教学。 “任务驱动 ”是一种建立在建构主 义教学理论基础上的教学法。建构主义 教学设计原则强调：学生的学习活动必 须与大的任务或问题相结合。以探索问 题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。 创建真实的教学环境，让学生带着真实 的任务学习。学生必须拥有学习的主动 权，教师不断地挑战和激励学生前进。 “任务驱动 ”教学法符合探究式教 学模式，适用于培养学生的创新能力和 独立分析问题、解决问题的能力。信息 技术课是一门实践性很强、极富创造性、 具有明显的时代发展性特点的课程。 “任 务驱动”教学法符合计算机系统的层次 性和实用性，提出了由表及里、逐层深 入的学习途径，便于学生循序渐进地学 习信息技术的知识和技能。 为提高教学效果，在信息技术教 学中，我主要采用“ 任务教学法 ”，即每 一章节均有一个具体的任务，能用计算 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 机解决一个实际问题，使学生能在解决 实际问题中获得知识、掌握技能、提高 学生学习积极性。 另外， 经常利用学科中丰富的 内容，为学生展示一些新知悬念，让学 生从电脑上有新发现、有新收获，让学 生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真 多，激发他们的求知欲、探索欲，保持 学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。 音乐教学改进小结 刘珺 课堂教学是实施素质教育的主渠 道，课堂教学的过程是学生在教师的指 导下的特殊的认识过程，所以课堂应该 是教师与学生的共同课堂。本学期，我 在进行“如何提高音乐课堂教学有效性” 的教学实践中，努力按照以学生发展为 本的观念，正确处理基础与发展的关系， 正确处理学习主体与客体之间的关系。 从教学组织形式、教学方法和技术等方 面的改革着手，积极研究与改进教学策 略，努力把学习的主动权交给学生，使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 学生的主体意识得以体现，主动参与能 力得以培养，创新精神得到发挥，为学 生的终身发展打下基础。现小结如下： 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注重培 养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努 力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智 慧、激发学生对美的爱