初二写作指导 讲座

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 初二写作指导讲座 写作指导-作文要有目的性 一个人，一个生活在社会群体中 思维正常的人，即使他没念过书，大字 不识一个，也不妨碍他正常的人际沟通 与交往。因为他总能够比较清楚地表达 自己的所需所想，也就是说，他的说话 是有目的的，这个目的很简单，就是让 对方了解我的意思，我接下来该做什么， 人家不心烦我也很自然。这个简单的例 子就说明，作为社会人，说话要有目的 性。有了这个大前提，人才想着好好说， 说清楚，说得更漂亮，甚至有人“一不 小心”把说话漂亮当成了终生事业，比 如演讲家、主持人等等。 那么，作为社会交往和生活的另 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一种手段，写，也是有目的的。比如你 写个请假条，总得说明事由，想请假多 长时间，对谁请假，谁请的假，什么时 间算起，这些你肯定都要有清楚的交代。 一般人写信 、写情书都有各自的目的， 或增进彼此了解与信任，或表达真情， 总之，书信要能传达自己的情感，这个 目的再寻常不过，否则书信便毫无价值。 作家写小说、散文的目的性就更强了， 他必须让作品呈现的人物形象具有生活 的典型意义，人物在经历事情时的所作 所为必须要能引发读者的深思或强烈的 共鸣，同时还要借这些形象反映社会现 实，弘扬精神，批判不良思想等等。初 中生是人生成长的黄金阶段，我们写的 还不能叫文章，只能叫作文，也就是练 习写作，学会书面表达，好为将来的工 作、生活打好基础。因此，初中生作文 同样也需要有目的性，不能仅仅会写一 些事就算好了。比如，你洋洋洒洒写了 一个人身上的好几件事，在最后一件事 中戛然而止，那你最终目的是什么呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 不了了之，让人感到莫名其妙，这是很 多学生的作文通病。所以，笔者在此想 以自己多年的教学心得跟初中生说一说 作文目的是什么，想提高我们的作文水 平，最根本的要抓什么？我把它归纳为 一句话：作文要有目的性。 从写作内部来看，最终目的是在 写人记事或写景抒情中表达一个明确而 又深刻的主题，反映作者对人的某种思 想感情及对事的某种看法或认识态度。 也就是说无论你写人记事还是写景抒情 或者缘事起议，你的作文都是有目的的， 即都是有鲜明的主题的。主题好比舵， 对文章的方向起把持作用，舵无力，语 言的桨再忙碌，文章之舟还是驶不进大 洋，只能在浅水湾漂流。主题好比统帅， 掌管千军万马，帅不威武，兵无士气， 文章之军如散兵游勇，构不成战斗堡垒。 说到底，没有主题，作文好比无根之木， 无叶之树，了无生机，有了明确的主题， 作文才可能成为一个鲜活生动的有机体。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 那么，初中生作文做到心中有主 题，确立好的主题了吗？一般来说，初 中生在写人记事，表达主题的能力方面 是呈逐年发展提高趋势的。让我们边走 边看，对初中生作文水平进行一次现实 的观照。很明显，初一学生写一件事的 水平比六年级要高出许多。因为随着年 龄的增加，升学等人生重要转折点的跨 越，他们的阅历明显增加了。其中最主 要的是学习任务更为繁重，难度逐步提 升，学习压力加大，家长的唠叨多了， 老师的要求高了，学生的身理在成长， 心理也在成长，生活体验不断丰富，思 想认识也在提高。加上初中阶段更强调 阅读文学作品，学生在老师课堂的阅读 指导下尝试自主阅读原始名著而不是青 少年版本，他们会在静读好书中学到不 少写作文的好句好段，到自己写作文时， 具体生动自不在话下。所以，老师经常 会在批阅初一学生作文中感受到学生世 界里的快乐与烦恼，尽管格调不高，老 师也会常常在他们酣畅淋漓的笔墨之中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 开怀大笑。但问题是笑过之后，能带给 人什么呢？仅仅是一笑了之，这就是绝 大多数初一作文留下的遗憾，这个遗憾 就是光有琐屑的生活而无典型的成长故 事，这就容易导致主题的缺失。这个遗 憾也许不可能通过三五篇作文的“魔鬼 训练”在短期内见效。那么，就让这样 的遗憾伴随我们一起走过初一，在火热 的暑假生活的历练中慢慢滤去沙子，留 下一些宝贵的金子，用大一岁的眼睛重 新去看，用稍微懂事一点的心重新去感 1 受，也许事情还是那件小事情， 但作文里的事绝对精彩动人起来，作文 里的人也一定鲜活饱满了。而最可贵的 是，我们从题目出发，穿越人事的精彩 最终还是回到题目中来。将事的精神提 炼成最为精粹的一小段话，在看似淡淡 的一笔中表达对笔下人物的至真情怀。 淡极始知花更艳，对于正处在青春期初 期最为叛逆的初二学生而言，来一两句 小老成的话表达自己的认识也算是显露 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 出自身的与众不同。所以，应当说，初 二学生写作文的目的性强了，主题意识 明显了。有做人的自尊心和做事责任心 的人一定明白作文不是胡乱写写后交差 好赶快去玩，老师把好差作文拿出来让 大家品头论足，那时的面子也是蛮重要 的。堂堂七尺之躯，写出来的文字不了 了之，那做人的魅力也会大打折扣的。 这里，给初二同学作文提个醒，那就是 开始动笔时不妨再问问自己，到底想表 达什么。因为这始终是一条思想的线索 在牵引着自己，无论是多么曲折生动、 摇曳多姿，赏花赏月赏秋香，最终我们 都得踏上归途。同样，读者看这样的文 章也如同身临其境，掩卷回味而不是迷 失在桃源之中眼花缭乱而终无所获。 有了初二阶段较强的主题意识， 我们的作文在初三又需要怎样的上升空 间呢？前面结合作文现状观照其实已经 告诉我们初中生作文的实际水平发展态 势，即初一能写生动的事，有浅显的主 题；初二会表达主题，主题鲜明，这是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 初中生作文提高的必要过程，也是初中 作文教学的阶段性目标，这些目标也可 以简单概括为：入格、升格。那么，到 了初三则要求“ 出格“ ，即超越一般的写 作规范，不拘一格，恣意泼墨，让作文 独抒性灵，文采斐然，个性鲜明。但， 这一切仍然不能丢失一种作文意识，那 就是主题意识。我们不妨看看几篇名家 作品凸显主题的新颖独特。 叶圣陶在多收了三五斗中将 旧毡帽朋友“ 希望的肥皂泡破灭 ”后的心 理、神态及语言、动作刻画得栩栩如生， 通过这一群生像，反映的是资本市场的 冲击下中国贫苦农民遭受的更深一层的 压迫和打击。从而揭露了那样一个没有 出路的社会。你们看结尾一小节“第二 天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上 便表演着同样的故事。这种故事也正在 各处市镇上表演着，真是平常而又平常 的。 ”一篇小说看尽底层人的辛酸，看尽 世道的黑暗，读者读到的不仅是一群人 的悲苦，更是整个社会的悲哀，主题就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 是这么的深刻，意味深长。同样，写景 抒情散文中的主题也是百花齐放。一般 来说，初中生习惯了写景散文中表达对 大自然的热爱和赞美的主题。如果我们 一窝蜂的看眼前瀑布一泻千丈便感叹祖 国山河，一去游园便感受映日荷花的艳 丽，那作文似乎成了几何证明题，目的 性太强了，作文的情味缺失了，主题因 重复前人而失去了分量。 那么，散文的主题该如何确立呢？ 不妨研究一下杨朔的画山秀水和柯 蓝飞红滴翠记黄山 。杨朔跳出了古 人“望庐山瀑布 ”式的喟叹和赞美，他笔 下的桂林山水也绝不仅仅具有“甲天下” 的清奇峭拔之态，而更多的是“凝结着 劳动人民的生活感情” 、 “泛滥着劳动人 民的智慧的想象” ，所以读这篇 画山 秀水 ，读者心中的感慨会更多，收获 也会更多。 飞红滴翠记黄山中，作 者在一路攀爬一路欣赏之中带给我们的 也绝不仅仅是黄山之美而是着力赞颂大 自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的审美能力。像这样的文章，也显示出 作者超乎寻常的感受能力，这样的文章 因立意高远而更显景之壮美，境之绝妙。 初三的学生作文不缺乏明确的主 题，缺少的是独特的视角和巧妙的立意， 而名家美文会适时引领大家，帮助大家 提高欣赏水平的同时提升对事物的感受 能力，有了较高的感受力，人的思维才 会更加敏锐，看问题才会高人一筹。其 实，不光是写作文，生活中很多事情要 想做好做得精致出彩，都得先有感受力， 然后人才心中有数，知道自己该怎么做 才效果更好。举个小例子吧，韩剧大 长今中两个尚宫比赛决定谁升为正尚 宫，赛题为：做饭。这个看似小儿科的 题目却足以看出郑、韩二尚宫不同的心 智和能力。好大喜功、颐指气使的郑尚 宫自以为了解不同年龄层次的人吃饭口 味的不同，采用水面高低不同法煮成一 锅“合欢饭”，希望凭自己的本事改变众 口难调的说法。而心思缜密为人善良的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 韩尚宫却看似老一套地煮了一锅软硬适 合，糯中更带嚼劲的满口饭，结果韩尚 宫得到肯定并荣登此位。这个例子说明 谁 更精彩其实最重要的是看各人心 中的立意。你事前的感受力、判断力决 定了这一切，这样，你才有可能在济济 一堂的人才中脱颖而出。写作文正需要 这种高妙立意，它会直接影响作文的深 度和品位。 某初中在三个年级秋季开学初展 开了一场作文同题擂台赛，题目是旅 游，真好！从初一到初三都不乏津津 乐道者，很多学生如导游一般引领阅卷 老师去游西湖登泰山下九寨沟。但看到 最后，老师们感觉到学生除了饱览湖光 山色的快乐幸福感再无别的。大家不妨 来读一读题目，题目要求是写旅游的， 现在学生有条件走出去旅游，显然有话 可说。再来审题， “真好” 这看似一句由 衷的感叹，但需要玩味的首先是这个 “好”字，好在哪里呢？快乐、轻松、亲 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 近大自然、享受亲情之乐。初一的同学 能表达这样的“ 好” 还是很不错的。问题 是初一的学生只写出了轻松、快乐。初 二的同学感受到旅游中亲情的美好。初 三同学一般能吟咏风光，文采比较美， 开始关注大自然了。但大家似乎都忽略 了一个字“真 ”。真的，真是。那是一种 发自内心的感慨，为什么那么好呢？除 了以上说的，有别的原因吗?古之文人 登山临水总会暂时忘却世俗纷忧，而现 代人面对山水会作自我反省和特别的感 恩吗？如，一家人相伴出游，在乐的同 时你感受到永恒的爱了吗？旅游需要脚 力，越是美妙处越是需要苦心追求，你 从中获得了生活哲理了没有。我们平时 抱怨学习太累，有机会出来释放压力， 你的心情调整了吗？对那些所谓的压力 有全新的认识吗？自然风物，山光物态 各有情致，它们的美或鬼斧神工或凝聚 人类情智，你感悟了什么呢？因此，这 样的作文根本不是看谁能说会道，会做 二道贩子。导游讲的绝对比你好。你的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 作文最需要的是表达出旅游带给你的 “好”。你的中心是表达怎么好，为什么 好，而不是复制旅游经历。从这个作文 中我们再次感慨学生写作文漫无目的、 信马由缰、横冲直撞的危害和只看生活 经历对心智成长的阻碍。感觉到练习写 作最重要的一步是学会确立好的主题。 笔者认为，初中三年作文训练的 每一个阶段都要以表达主题为写作的出 发点，随着学生写作水平的逐步提升， 作文的目的性要进一步明确，写作的主 题意识要进一步增强。这里姑且将前面 提到的三个“ 格” 的三年训练要求和达成 目标进行明确化：第一年、叙事生动， 主题鲜明；第二年、情节精彩，主题深 入；第三年、立意精妙，主题新锐。总 之，表达主题是写作的根本，是写作的 终极目标。所谓“ 以我手