留守学生工作 总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 留守学生工作总结(精选多篇) 一我校“ 留守学生”现状分析 1 “留守学生 ”数量较多。我们 xxx 共有中学 x 所，小学 x 年，共有中 小学生 xxx 人，其中父母外出务工有 xxx 个，约占学生总数 45%。 “留守学生” 成为我校新的学生群体。 2家庭环境不利于学生成长： 大多数外出务工人员将孩子留给爷爷、 奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚 家里。承担监护孙子的祖辈文化水平低， 无法对孩子进行有效的学习辅导，思想 教育，人格培养等。有的长辈管教不严、 一味纵容，有的长辈不辩是非、偏袒孩 子的不良行为，无形中滋长了“留守学 生”骄横跋扈的气焰， “骄”、 “娇”二气十分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 严重。有的监护人甚至认为孩子的成长 主要靠学校，说：“ 孩子在学校，家长 出钱学校管，自己还操什么心？”不少 家庭的老人不迷信、常打牌、饮酒等， 对学生产生不良影响。 3 “真空时段 ”影响学生成长：双 休日或节假日是留守学生自我支配的时 间，学生一方面在学习上缺少必要的指 导而感到无助，另一方面与祖辈间因认 知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到 社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好， 学校管不到” 的“ 真空时段 ”。 4亲情缺失不利于学生健康心 理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲 情的关怀，成长中的心理需求无法满足， 造成不少留守学生孤独、自我封闭、情 绪异常，甚至产生仇视心理。 5不良品行危害学生的正常发 展：一些常年在外做务工、经商的家长， 由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心 理，给孩子钱十分慷慨，无计划、无节 制。由于学生缺乏一定的理财能力和自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 控能力，他们自恃家长有钱，生活上追 求享受，学习上怕吃苦头，不思进取， 自由散漫，玩物丧志。甚至有少数“留 守学生”出现厌学、逃学，乱花钱，爱 上网等不良行为，成了“ 问题学生 ”。在 矫正学生不良行为习惯中，由于学校单 方施教，往往收效甚微。 6. 学校教育的“困区”：对“ 留守 学生”的教育和管理，周一至周五还好 办，但是一到了双休日，老师就感到鞭 长莫及。出了问题找不到监护人，许多 “留守学生”以自我为中心，逆反心强， 加上设在教师面前的“ 高压线 ”太多，学 校老师不敢采用严厉措施。学校虽对 “留守学生”指定老师管理，但是随着 “留守学生”队伍的日益庞大，教学竞争 日益激烈，老师很多时候是心有余而力 不足。 二、制定“ 留守学生 ”教育管理措 施 从调查研究中可以看出， “留守学 生”普遍存在着家教薄弱、亲情缺失、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 缺少精神关怀等突出问题，为了全面加 强留守学生教育管理工作，我校提出建 立“代管家长 ”队伍、建立帮扶帮教机制、 整合家校教育合力等一系列措施，要求 全体教师高度重视，全面贯彻落实，认 真作好“留守学生教育管理工作。 1建立“ 代管家长 ”队伍：学校 要求班主任、课任老师与留守学生“结 对子”，当起学生的 “代管家长 ”，积极 承担“留守学生 ”的监护职责，做学生生 活的知情人，学习的引路人，成长的保 护人。 “代管家长 ”各显身手，因材施教， 主要工作体现在以下几方面：掌握留 守学生的基本情况，做到“三个一” ：每 个月进行一次家访，每个月与家长通一 次话，每学期给家长写一封信。关怀 学生的精神成长：把学生的喜怒哀乐放 在心上，注重留守学生心理生活，道德 情操、审美情趣的教育，与学生沟通情 感，弥补“留守学生亲情的缺失。提 供必要的帮助，关心孩子的饮食起居， 处理突发情况等。开展“结对子” 帮扶： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 安排班干部、团员、优秀学生以及“留 守学生”邻居与其 “结对子 ”，在生活、 学习上给予帮助。矫正不良行为习惯， 转化“问题孩子 ”。 2拓宽育人途径：我校在“留守 学生”教育管理上，坚持以严格的要求 规范行为，以丰富的活动发展能力，以 文明的环境熏陶性情，以优质的服务保 障成长。设立了心理健康教育咨询室， 搭建师生心灵沟通的平台；积极开展 活动，促进“ 留守学生” 的管理。学校以 重大节日为契机，并侧重于“留守学生” 开展一些切实有效的活动：举办“关爱 留守学生见真情” 主题班会，开展 “为留 守学生献爱心” 募捐活动，举行 “我是家 里的小主人” 演讲比赛等。每学期召集 全校的留守学生开展一至二次安全与法 制教育讲座，增强他们安全意识与法制 观念。积极地开展各项活动，有利于消 除“留守学生 ”孤单、悲观的阴影，让他 们领悟到学校大家庭的温暖、关爱之情， 使他们愉快生活，安心学习。 开办 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 家长学校，把学校教育延到留守学生的 家庭。 3. 建立“ 留守学生” 档案与成长记 录袋：我校为每个“ 留守学生 ”建立了档 案，全面了解掌握每个学生的家庭、学 习、生活情况，关注学生成长中遇到的 生理、心理问题，注重心理疏导，情感 沟通，习惯养成。成长记录袋收集学生 学习、活动、日常行为表现、情感表现 等材料，记录学生发展过程中的有关评 价，班主任及时将有关情况报告给家长。 4、实施留守学生寄宿制度：目 前，有 xx 中学本部、塔市中学、马安 中学和中心小学积极创造条件让留守学 生住校，已有 700 多年住宿，占留守学 生的 70%，填补了留守学生在校期间的 生活方面的管理空白。 5、结对子 由父母均在家、家庭和睦、家长 素质较高的学生与一名留守学生结成对 子，视为兄弟姐妹，在生活学习中比学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 赶帮。 6、亲情教育课 为了让留守儿童每周至少有一次 与外出父母交流的机会，学校安排每班 每周上一节亲情教育课，并将亲情课的 具体时间通知给家长。留守学生在老师 的组织下，利用微机室、电话超市等资 源，分批给家长打电话，汇报自己的学 习、生活、思想等，了解父母在外工作、 生活和身体状况，与家长亲切交流。 7、家校联系卡 学校建立家校联系卡，以全面了 解代理监护人的基本情况，如姓名、性 别、年龄、家庭住址、联系电话、与留 守学生的关系等等。 8、举办代理监护人培训班 学校计划每月举办一期代理监护 人培训班，及时向代理监护人反馈留守 学生的学习生活状况、思想表现等，听 取他们的意见和建议。 9、开设心理健康教育 学校按照上级要求，开设心理健 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 康教育课，向全体学生普及心理健康知 识，提高自我调适能力，并为学生提供 心理咨询，培养其健康的心理，形成良 好的人生观和世界观。学校开办心理咨 询室，配备专职心理辅导员，为留守儿 童和全体学生排忧解难，帮助他们解决 感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中 的烦恼。 10、设立知心姐姐信箱 学生对成长过程中的个人隐私如 月经、遗精、家庭矛盾等问题，往往难 以启齿，羞于向别人诉说。为此，我们 在有校园局域网络的学校开设了“知心 姐姐信箱”，为学生开设一条可以倾诉 而隐私又得到保护的途径。 三完善制度，建立长效工作机 制 我校开展“ 留守学生 ”教育管理工 作一段时间来，取得了比较明显的成效， 摸索出一点的经验和规律，建立长效工 作机制： 1. 加强组织领导：成立了“ 留守 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学生”关爱工作领导小组， “留守学生”教 育管理课题研究小组，加强此项工作的 领导与研究。 2. 建立研讨、交流制度：每学期 进行一次“留守学生 ”教育管理工作总结， 举办一次“代管家长 ”论坛，交流经验， 研究工作，探索新路，不断提高留守学 生教育管理的水平，发挥学校在“留守 学生”教育管理中的主阵地、主渠道作 用。 3. 建立评价、激励机制：把 关爱留守学生工作纳入学校考核内容， 对取得突出成绩的教师要给子表彰、奖 励。同时，对“ 留守学生”中品学兼优的 学生要给予表彰。 4. 整合学校、家庭、社区教育合 力：以“家长学校 ”为载体，密切学校与 家庭的联系，积极争取有关单位、社会 各界的支教助教，把强大的教育合力渗 透到留守学生的生活、学习、成长的各 个方面，让“ 留守学生” 感受到来自社会 关爱。 总之，xx 中学在留守学生的教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 与管理上架起了爱心桥，给予他们更多 的关爱：学习上，营造良好的氛围；生