课改的体会心 得(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课改的体会心得( 精选多篇) 历史课改的几点体会和做法 上杭县蛟洋中学丘瑞清 新一轮基础教育课程改革以来， 通过近几年来的学习、探索和实践，我 深深感到：历史课变了，变得充满生机， 富有活力。下面就结合自己的教学实践 谈几点体会、做法： 一、学生更愿意上历史课了 回忆我们以前的历史教材，真的 是让人觉得枯燥无味。而新的历史教材， 从外观看，图文并茂，色彩鲜艳，深受 学生喜爱；从内容上讲，降低了难度， 淡化了知识体系，增加了贴近学生生活、 贴近社会的内容，给学生亲自动手操作、 探究实践提供了更广阔的空间。在教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 过程中我深深体会到这一点，如祖国 境内的远古居民一课，教师让学生亲 自动手打磨石器，他们乐于参与，并从 实践中感受到原始人生活的艰辛，体会 也很深刻。第 6 课春秋战国的纷争 的成语故事会，要求搜集春秋战国时期 的成语故事，如“ 退避三舍 ”“围魏救赵” “纸上谈兵”等，在班级里交流。学生对 成语典故非常感兴趣，他们都乐意参与 这一活动，去搜集、整理，先在小组里 举行，推出代表参加班级交流。在第 18 课三国鼎立一课中，教师给学生充 足的时间去讲述三国中的故事，激发学 生积极的情感，在欢声笑语中上完一堂 课。还有历史探究活动课，这可是学生 们活动的天地，他们仁者见仁、智者见 智，纷纷将自己最好的作品展现给大家。 当得到老师的鼓励时，别提有多高兴了， 常常是下了课，学生们还围着老师问这 问那，意犹未尽。他们开始成为学习的 主人，由原来被动接受式的学习变为主 动探究式的学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、对历史教师的要求更高了 新的课程改革，要求教师转变教 学方式，树立以学生为主，不断探究的 学习理论。那么，光凭一本书、一张嘴 走进课堂是远远不够的。教师要认真挖 掘教材，充分备好每一堂课，精心设计 每一个探究性的问题，激发学生的学习 兴趣，要让历史课堂充满激情，充满生 机。有时需要语言的激发；有时需要教 学手段的多样化；有时需要教师知识的 储量大。总之，对教师的要求更高了。 三、建立良好的师生关系非常重 要 教师与学生建构和谐的、民主的、 平等的师生关系，让学生体验到平等、 尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情 与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、 感化、召唤、指导和建议，让教师的教 和学生的学变为师生互动、互学，彼此 形成一个真正的“ 学习共同体 ”。 四、困难重重 课程改革实施以来，教师的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 观念和行为发生了一些变化：如在课堂 上重视学生的自学、让学生自读、圈点 勾画、提出问题；开始组织小组讨论的 形式；在课外让学生搜集资料等。但教 学空间和场景仅限于教室，这决定了教 学的行为主体仍然是教师，学习的载体 依然是教材，教学的活动场所仍然是教 室，限制了历史教学的优化。基于此， 历史课改的当务之急是寻求和创设新的 教学组织形式和空间。如可采用主题辩 论、主题演讲、故事会、知识接龙、自 主探究、小论文撰写、师生问难、挑战 主持人、情景复现、调查访谈、寻访遗 址、探究身边历史、历史物件模型制作、 历史纪念日主题仪式、成果积累和资料 搜集展示等教学组织形式。可以将教学 活动场所延伸到教室以外的图书阅览室、 纪念馆、工厂、社区、遗址现场、自然 人文景观保护区。总之，历史课改应该 另辟蹊径，进行教学组织 形式和教学空间上的创新。 主要做法： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一、 与学生平等地走进新课程 相信学生，相信学生完全有学习 的能力。摆正位置，把机会交给学生。 教师要俯下身子平等参与学生的研究， 教师要把探究的机会交给学生。 二、 做一个组织者 摆脱按部就班、亦步亦趋的固有 模式，对学生学习过程中新的问题，既 要做好可以预测的应对准备，也要想好 不可预测的应对方法。教学中，教师要 真正把关注的焦点放在学生身上，想想 学生在做什么，需要什么，依据他们的 学习情况，灵活地安排每一个教学环节， 而不是机械地执行课前的课程设计。同 时，还应特别关注全体学生，注意学生 间的学习差异，通过不断调整教学进程， 使尽可能多的学生卷入到有意义的学习 活动中来。捕捉、放大学生学习过程中 的闪光点。在三国鼎立一课上，教 师让学生自主学习、小组讨论时，就有 同学根据平时所看电视剧三国演义 提出：“诸葛亮那么傻，他为什么不自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 己当皇帝，他当皇帝说不定能统一天下。 ”的问题，虽然不尽科学合理，但课堂 是允许学生出错的地方，教师鼓励学生 提出了自己感到困惑的问题，因势利导 组织学生讨论，甚至辩论，最终达到 “释疑、解惑 ”的作用。面对学生有别于 他人的探究方式，教师要引发学生间的 思维碰撞，让学生深入思考，顺利地进 入更高的层次的学习。 三、 做一个引导者 激发学生学习的兴趣和强烈的求 知欲。通过新课导言的设计，浓烈学习 氛围的创设，以及努力挖掘、充分发挥 教材所蕴含的兴趣教学因素，来唤起学 生对新知识的兴趣，让学生产生学习的 愿望和动力。例：讲到大一统的汉朝 中的“汉初休养生息政策 ”时，学生难于 理解汉初统治者实行此政策的实质。有 的学生错误地认为实行休养生息是因为 汉初的皇帝好，不是为了剥削人民。为 了让学生更易理解汉初统治者暂时减轻 对人民负担的用意，我在讲课时举了一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 个“挤牛奶的启示 ”的例子来对比说明： 同一头奶牛，用两种方法挤牛奶。a 法： 一次性榨干奶牛最多可得 30 斤牛奶；b 法：让奶牛吃草养肥，每天只挤 5 斤， 却可连续挤牛奶二十天，共得 100 斤牛 奶。问：哪种方法挤牛奶多？答案显而 易见。学生也在趣味性的讲课中很轻易 地理解到汉初统治者实行休养生息政策 的实质.教给学生探索、发现的方法，让 学生学会探索、学会发现。不断引发学 生思维碰撞，把学生的探索、发现引向 深人。学生自主学习时，教师要一步又 一步地把学生逼向学习的难点。对学生 的思维引而不发，不断激发，把学生们 推到一个又一个思维的波峰浪尖，学生 的探索、发现也因此而深入。例如，讲 授对外友好往来一课，在学生学习 课文，了解基本史实之后，教师提出 “唐文化对日本有何影响？” 、 “唐文化对 新罗有何影响？” 一类的问题。学生思 考、讨论、得出答案的过程，即是再次 识认历史地图、理解史料和教材大小字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 内容、归纳教材要点的过程。提出这类 问题并让学生讨论，是为了让学生进一 步思考：“隋唐时期对外交往繁盛的原 因有哪些?从中你得到了哪些启示?”还 可以作对比思考：“ 汉、唐时期中外交 往的特征有何不同? 出现这些不同的原 因是什么?” 四、 做一个促进者 鼓励学生去寻找适合自己的学习 方式。教师可以采用各种适当的方式， 如精选学习的内容，设计恰当的教学活 动，开展积极的评价等，让学生感受心 理 上的安全和精神上的鼓舞，使学 生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。 指导学生优化自己的学习过程。如小组 合作学习，教师先要指导学生合理分组， 掌握一些基本的小组合作规则：小组内 同学可以先独立思考，再交流自己的见 解，有针对性地展开讨论；小组汇报时， 也应该是向大家汇报小组学习的情况， 而不是谈个人的想法与收获等。小组讨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 论的时候，教师要随时了解学生合作的 情况，以便灵活地组织学生的下一步学 习。 总之，中学历史课堂教学要打破 常规，改进教学形式，挖掘教材中的趣 味内容；要发挥教师的主导性和学生的 主体作用，增强历史教学的趣味性，培 养学生的好奇心。让他们明白，学历史 并不是一件单调乏味的苦役，学习历史 不只是历史课堂内的事，它也是我们每 日每时都可从事的活动，是一种乐趣。 新课程，给教师带来了挑战，也 带来了不可多得的机遇。新课程实施中， 我们只要找准自己的位置，在实践中学 习，在反思中提高，就一定可以融人新 课程，与新课程共同发展。 课改体会与心得 对于课改，做为一名教师也经常 在课堂与学生体会与共享。在课堂上把 知识融会贯通;做到授人予渔，不要授人 予鱼。对此在此发表自己对于上课成功 的最大秘诀的一些观点？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 建立良好的师生关系，把学生当 做自己的朋友。 1，教师需真诚对待学 生，关心和爱护学生。 2，展现教学过程的魅力，品味 教学成功的喜悦。 3，完善个性，展现和发挥教师 个人魅力。 教师要得到学生的爱戴，就要利 用内在的人格魅力。努力完善自己的个 性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负 责等优秀品质，这是优化师生关系的重 要保证。 课堂教学中，当我的心与学生的 心融在了一起，教学肯定成功！课堂教 学的效率，实际上就表现在教师“用心” 教和学生“用心 ”学上。我主观提倡课堂 教学要有“三声 ”： 1.要有 “笑声”。 2.要有“ 赞美声” 。3. 要有“惊讶声”。 对于数学课堂教学我采取了提出 题目，实验探索，引导观察，分析推理， 得出结论的实验教学法。教师的关注由 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 单一的学习效果转为学习过程和学习方 法。采取这种方法，更好的激发学生学 习爱好，培养学生学习的主动性，由学 生的学习由“ 被动” 转变成 “主动”。 陈波 2014.9.10 为了培养学生的创新精神和综合 实践能力，为全面推进素质教育让每一 位学生具有爱国主义、集体主义精神， 具有社会主义民主法制意识，具有适应 终身学习基础知识、基本技能的能力， 具有健壮体魄，良好的心理素质的能力， 更为适应国人轰轰烈烈的课改运动，我 校特制定了具体的实施方案。本人作为 课改运动中的一员，在通过学习、讲授 课程等过程中，有以下体会。 第一，教学行为中的由重传授向重发 展转变，由居高临下向平等融洽转变。 旧的教育体制完全以注重知识的传授 为导向，习惯于将一些难懂的知识用机 械的“填鸭式 “灌输给只会张嘴的学生。 新的课程改革正好于此相反，它强调重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 视人的发展，尤其是身心的发展，对学 生潜能的开发；同时也由原来的知识本 位向学生的智能本位发展、以人为本的 方向发展，更注重了国家提出的”以德 制国，以人为本“ 的宗旨；使原来的注 重知识与技能的过程向学生学会学习和 形成正确价值观的过程转变，在实验实 施阶段，我作为第一战线的直接参与者， 尽自己所能改变旧的传统教育模式，结 合课改的具体要求将一整套新的教学模 式辅助于课堂，让学生先动起来，仍然 起指导者的作用。 学生的学在教师的教育下一定要改变 原有的、单纯的、接受式的学习方式， 而且要掌握相对应的学习方法、学习习 惯，转变学习方式并把学习变成人的主 体性、能动性、独立性，不断生成、弘 扬、发展、提升的过程，改变学生的学 习态度，培养学生的学习责任感并使学 生养成终身学习的愿望和能力。在课堂 教学中尽可能把它变成一个学生发现、 探究等的活动，使学习过程更多地变为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 学生发现问题、提出问题、解决问题的 过程。强调自主性学习、探究性学习、 研究性学习，这即就是所谓的由原来的 重结果向重过程的转变。如果仍用以往 的教学老师模式，即始终高高在上而学 生俯首贴耳，对教师毕恭毕敬，那么这 对课改有很大的妨碍。因此，我们作为 课改中的一员首先要放下架子，对学生 尊重，达到教师的教与学生的学和谐统 一，即互相学习和促进；其次，要改变 过去的师生人际关系普遍存在的教师中 心主义和管理主义倾向，严重影响师生 关系，要相互补充，要达到共识、共事、 共进。 另外，不管是何种科目不追求惟一答 案，让学生即在乱哄的课堂中去活跃， 同时也在不同的说法中自己去综合自认 为完美的答案，这些都充分发挥了学生 的个性，尊重了学生的发展，达到了因 材施教的目的，同时也达到了教学由模 式化向培养学生的个性转变的目的，使 每一位学生都积极踊跃，既使是学习上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的优差生，在此种教育形式下，将会有 一种“鲜花和小草一样得到阳光照耀” 的 感觉。 第二，密切联系学生生活。 为了更好地贴近生活，为了适应学生 的学与教师的教的双重关系，我拟订了 自己的课时教学计划，并在课堂上充分 发挥不同学生的不同特长，依据各自不 同兴趣让他们进行选择性学习，使每一 位学生都能发展自己的个性。 总之，课改是一项长期、艰巨、复杂 的任务。作为一项新的内容，本人又作 为课改实验员中的一位，肩负着十分重 大的责任。通过近半学期的摸索实践， 自己才知课改的重要，尤其应重视对学 生个性的发展显得更为重要。因此，在 今后的工作中更应尽自己全部的精力， 努力在这方面做出一些成效。 我的化学课堂教学模式的探索 课改心得体会 榆林市第八中学李伟伟 2014 年 6 月 2 日，随着我市教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 局常少明局长带队，市教育局、教研室、 局属学校校长、业务副校长一行 25 人 去宜川中学考察学习的开始，我们学校 就开始了对宜川中学教学经验的学习和 自主创新。 一、我校课改的现有模式 经过一年多的课堂教学改革，我 校总结了宜川教学中“ 三环节导学式 “教 学模式，即以“ 自主学习 讨论展示 检测小结“ 为基本结构框架，以学 案贯穿整个教学过程为载体，通过教师 点拨、引导和帮助，使学生在使用学案 的过程中质疑、选择、分析、综合和概 括，采取讨论、交流、展示等形式激发 学习的动机与欲望，进而养成自主学习 的习惯，并不断优化自主学习方法，提 高自主学习能力的教学方式的经验，结 合我校现有情况，提出了我校自己的教 学改革模式。即“ 二、三、四 ”改革模式。 其中， “二”为两个自主学习，自主管理； “三”为三个十分钟，早晨的疯狂英语诵 读十分钟，中午的双语书写十分钟，下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 午的面壁思过十分钟；“ 四 ”为四个保证， 保证学生的主体地位；保证学生的全员 参与；保证不让一个学生掉队；保证办 学质量的稳步提升 “二、三、四 ”改革模式为我们的 教学、管理提供了有效的模式与范例。 二、我的课改心路历程 2014 年下半年我校开始了轰轰烈 烈的教学改革，以语文、数学、外语为 龙头。因为我带的是初中化学，其课程 开始时及面临的是那些初三马上要面临 毕业的学生，学校为了稳妥起见，推后 了物理、化学科目的改革开始时间，让 我们对新的教学模式有了一个观察、体 会的过程。在此期间，在不影响学生学 习进度的情况下，我也做了一定的尝试， 以制作学案开始，开始了我的课改路程。 刚开始制作学案时，主要以课前预习与 习题为主，把学生的课前预习和课后复 习纳入到了我的实时监督当中，学生在 课程的开始阶段，必须实时检查，核对 学生课前预习的部分，发现问题，在课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 堂教学中对于学生难于理解的问题给出 适当的强调。在课后，可根据我校学生 自身的特点，随时调节课后习题的难度， 使学生合理的提高学业水平，给我的课 堂教学做了一个很好的补充。在此期间， 我第一次感受到了课改的好处，这种尝 试给我今后的课堂教学改革提供了一个 很好的基础，也给我的制作学案提供了 一个熟悉的过程。 随着学生对化学这门课的熟悉， 在对化学专业术语、专业名词的理解上 有了一定的基础，我在一些难度简单， 与生活实际的联系比较紧密的章节加入 了学生展示的环节，以学生为主体，让 学生开始参与到课堂“ 教”的过程中，优 先培养一些理解能力好，表达能力强且 对化学兴趣高的学生，以点带面，充分 带动其他学生的学习兴趣。在习题课中， 全面展开学生提前做，小组讨论，课堂 展示，学生点评，老师进行补充的课堂 模式，为正式的课程改革做一个坚实的 基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 2014 年年初，学校全面铺开教学 改革，化学课程遂即也进入到 了课程改革的浪潮之中，在理论 性较强，实验较多的课程中，我遇到了 前所未有的困难，学生毕竟对实验实际 操作较少，学生展示实验时操作不规范， 更为让人担心的是一些实验具有危险性， 老师做都要非常的小心，何况是学生本 身操作能力就不好。这个时候正好赶上 学校的教室多媒体设备进入到了教室中， 为我提供了一个很好的解决问题的方向。 在自主学习课时，我会占用学生部分自 主时间，提前对实验进行操作，让学生 观察实验现象，因为这个时候学生已经 具有一定的描述实验的能力，能够进行 观察分析，使课前自主时对实验有了一 个直观的感受，在第二天的课堂展示环 节，在网上下载实验视频，然后由学生 随着视频去讲解，去感受实验的魅力。 某个环节甚至可以反复的播，反复的放， 加深印象。这个时候，我仍然是课堂的 组织者，并没有将课堂完全交给学生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 根据课程进度，在熟悉完课堂展示环节 后，我的课程进入了复习阶段，课堂已 经完全交给了学生。我的课堂模式已经 稳定在了课前讨论做题，课时学生展示 讲题，课时补充的模式。 我的课改基本上还是处在一个探 索的过程，并没有一个完全成熟的模式， 但其中的辛酸只有自己知道，当在这节 课出现问题时的那种纠结与无奈，确实 困扰在我新课改的历程当中。 三、课改反思 任何形式的课堂，其根本出发点 都应是一切为了学生的发展，但在具体 的实践中还要做到实事求是、精益求精。 在学案的编制方面还要做得更细致，把 握更准确，结合我校学生实际，要融进 老师自己的思想、教学思路、教学方法， 体现问题化、情境化、层次化。自主 学习课堂上要体现出教师的方法 指导，不能放羊式，也不能圈养式，教 师应分层次指导，抓住重点，突破难点， 不应学案发下去之后，学生无目的的做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 或者干脆就是抄。譬如化学自主课堂时， 教师应先引导学生初读课文，初涉本课 内容；浏览导学案，根据自研内容，再 读课文，解决浅显问题；根据不会的问 题，结合教师展示、解决难点；如果还 有解决不了的问题，再生生解决或师生 合作解决。对于展示课，教师也要根据 班级实际情况，精心设计展示题目，这 些题目不能只为了所谓的课堂的“活” ， 而应在“活”的课堂形式下，学生真正能 学到知识，培养能力。甚至教师也要写 展示课的预案。比如我在教化学肥料 的展示课时，就写出了比较详细的展示 课教案，甚至写出了展示环节之间的过 渡语言，目的就是教给学生展示的方法， 培养学生的展示能力，课堂效果还是比 较好的，在课改初期，教师这样的指导 是非常有必要的。在课程结束前上，教 师应引导学生对所学内容作简单的梳理， 有一个系统整体的回顾，再放手让学生 独立完成学案课后题目，明确哪些内容 自己真正掌握，哪些内容掌握的还不够 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 熟练，真正做到“ 知之为知之，不知为 不知。 ”由于学案上的达标测评题目一般 量都比较少，教师在课外也要精心筛选 一些补充内容，以满足不同层次的学生 的训练需要。只有这样才能真正提高学 生的语文素养，培养学生的化学综合学 习能力。 除此之外，要结合每次考试大作 文章，做好文章，以此来激发学生的斗 志。抓“考”，更要抓“评”、抓“奖” ；“考” 的目的是了解学生过去一阶段学的情况， “评”、 “奖”的目的是激发学生下一阶段 的斗志，就像烧锅做饭一样，要 不停地加柴火，火势才能猛，饭才做的 快、做的熟，因此，我认为抓住“评” 与 “奖”比抓“考”更重要。课改任重道远， 需在学习中探索，在探索中前进，在前 进中完善，最终成就学生的成功。我们 相信，在领导的重视和执着的追求与正 确的引导下，课改的激情一定会汇成波 涛汹涌的改革浪潮，共同推进启明这只 大船搏浪远航。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 新课改教学的点滴思考 教育教学改革是新的教育形式下 每一位教师面临的挑战和机遇，一年来， 山西太古教学模式在县教育局的大力支 持下，已经在全县范围内得到大力推广 和应用，从教学中的种种困惑到点滴经 验的积累；从听专家讲课到课堂上课； 从学习经验到实际应用；从学习形式到 课堂教学内容的实质转变；无不发生根 本性的变化 。在教学中我不断地进行 着反省和思索。 随着教学改革的不断深入，也给 我的教学提出了更多的疑问：怎样把自 己已建立的教学模式和学案导学有机的 结合起来？怎样转变学生的学习方法和 学习方式？怎样才能做到“精讲” ？怎样 编写导学案才能更符合自己学生的学情？ 怎样才能变课堂教师提问问题变为学生 自己发现问题、探究问题，合作交流， 展示自我？等等一系列问题摆在我的面 前，如何转变？使我一度迷茫。 教育教学改革，是我县教育局今 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 年的一大举措，教育局出台一系列措施 都以教学改革为中心，我县的教育教学 改革势在必行，为了响应教学改革的呼 声，我校采取了相应的措施，专门成立 改革小组，在宗校长的大力支持下，我 作为一名学科带头人开始大胆尝试教学 革新，认真学习理论知识，认真阅读 “24 字太古教学模式 ”、学校精心编写的 校本教材，利用网络听专家讲课，看太 古名师课堂实录，转变课堂教学模式， 从课堂的每一个小细节学起，开始我觉 得别扭，学生不适应，每一堂课后我都 认真总结、思索，那些课堂环节处理的 到位，那些做的不好，和同事交流，这 样反反复复探索课堂教学环节细节，请 同事们指导，不断学习，不断完善，不 断积累，由于我的努力，使我的课堂教 学有了初步的模型。具体我从以下几个 方面浅谈一下自己在课改中的一点看法： 一、教师在新课改中的作用 因为新课改要培养学生具有以下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 的能力：1、具有终身学习的愿望和能 力， 1 掌握适应时代发展需要的基础知 识和基本技能，学会收集、判断和处理 信息、创新精神与实践能力；2、具有 强健的体魄、顽强的意志，形成积极健 康的生活方式和审美情趣，初步具有独 立生活的能力、职业意识、创业精神和 人生规划能力； 3、正确认识自己，尊重他人， 学会交流与合作，具有团队精神.教师一 是要意识到自己所肩负的重任，用自己 的创造性实践去实现新课程；二是要对 自己的以往的和当下的实践满怀信心， 要认真分析以往教学的优点与不足的基 础上，借着新课程的契机，发扬光大以 往的优点，改造乃至克服以往的不足。 那种认为新课程要一切都是新的，以往 的做法都是陈旧的、不适应新课程的想 法也是不正确的，也不利于新课程的开 展。 二、新课改对教师素质的要求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 1、教师角色的转变 新课程的实践要求教师转变角色 观，这是新课程改革的关键。新课程下 要求教师和学生是共同的学习者，这应 该说是教师与学生的真正平等阶段，在 这个阶段里，要求教师在课堂教学中， 教师和学生是平等的学友关系，只有做 到这一点，教师和学生才能做到真正的 平等地学习和交流，课堂的气氛也才能 真正地开放和活跃起来。其实，师生平 等是社会发展的必然，也是新课改的要 求，新课程强调，教师是学生学习的合 作者、引导者和参与者。 2、教学方法的革新 教育的重要目标是促进学生的发 展，科学课程应当体现这两者的结合， 突出科学探究的学习方式。教师在教学 中应该强调探究的过程和方法，注重 “创造力”的培养，主张变革传统的教学， 教师的作用不再是单纯的讲授知识，而 是鼓励、指导学生去探索和发现，把教 师的主导性和学生的主体性有机地融合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 在一起。在教学中，教师不再是命令学 生学习，而是传授学习的方法，培养学 生学会学习， 不再让学生被动地去学习，而是 主动地去探索，学生自学能懂的教师不 讲，学生能讲懂的教师不讲，而是讲学 生不能理解的共性的东西，而且要精讲， 不重复讲解，要让学生去教学生，教师 要相信自己的学生，给他们充分施展的 空间，学生会送你一份以外的惊喜。 3、教学手段的革新 其一，以多媒体应用技术为代表 的现代教育技术，正在迅速地改变着课 堂的教学模式，成为促进科学质量的重 要突破口。多媒体等计算机应用技术在 科学教学是具有挂图、投影片等教学手 段无法替代的优越性。然而，这就要求 科学教师，应当尽快掌握计算机基础知 识和基本操作，以及教学软件的制作等。 才能更好地为教学服务。事实上，只有 充分发挥信息技术的优势，才能为学生 的学习和发展提供丰富多彩的教育环境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 和有力的学习工具。从这种意义上来说， 充分利用现代信息技术，是教师成长的 需要，是教学发展的时代要求。 其二，我校为导学案教学特制的 “特色卡”针对不同学生有不同的作用， 在教学中起到了不可忽视的作用，提高 了学生的学习兴趣，增强了学生的竞争 意识，调动了学生的积极性。在教学中 对于积极主动发言的“ 发积极发言卡 ”， 结果在课堂上学生的好胜心得到了极大 的鼓舞，使我的课堂充满活力；进步大 的“学习发进步卡 ”，使每位学生都充满 希望；成绩优异者发“ 成绩优胜卡 ”使成 绩优异的更加突出，激励成绩中等的加 倍努力争取得到老师的奖励。小小卡片 激活了课堂，给学案导学增添了成长的 翅膀，放飞了每一位学生的梦想。 其三，教学改革改的不是形式， 而是内容，如果只是学习太古教学形式， 那么教学改革就是空谈，教学过程必须 要结合本校学生的特点，学生需要什么 样的课堂，怎么切入才能使课堂既有创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 新，又有自己独特的特色，为此，1、 我在教学中特别注重学生的实际情况， 在设置学生互查这一教学环节使设置的 问题简 洁，易懂，让学生快乐的融入我 的课堂；2、在阅读感悟这一环节中， 我把教材知识问题化、问题具体化、梯 度化。即课堂上要留给学生足够的自学 新内容的时间，对知识进行整合与建构。 这里所谓的新内容是完全可以通过学生 已有知识与经验来解决的，关键是新旧 知识对接时的切入点正确与否，所以说 在一定意义上不存在“ 新知识 ”，只存在 知识的转承。通过这一环节，对培养学 生运用旧知识、旧经验解决新问题的意 识与能力，克服其受动性、依赖性，引 导其主动性、独立性，真正改变其学习 方式。让学生自己演绎“ 自学催生自信、 自信繁衍成功、成功激活快乐”这样一 条路子。3、合作交流：即在编组相对 固定、同组异质的前提下，更多地关注 差生，最大化地发挥小组合作的功能。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 即让优生影响、带动、帮助同组的人， 共同去讨论、去思维，共同进步。提升 个体在竞争中合作、在合作中竞争的意 识与能力。此处注意，四人组，简单的， 组员说，难点的，小组长说，更难的， 大组长说，让同