第一学期二年 级语文学科总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 第一学期二年级语文学科总结 语文课程标准明确指出：学生 是学习和发展的主体。这就明确了学生 在语文教学中的主体地位，学生的发展 是“学生主体 ”的核心，所以，而以 “学 生为本”又是新课程改革的核心。在改 革环境的大潮中，我们更新了观念，转 变了角色，积极组织教学，参与各种培 训，注重学习，使得自己尽可能地树立 大语文观、主体教学观。 首先，我们树立了科学价值观， 关注学生的整个生活世界和精神世界， 促进学生身心的全部和谐发展。同时， 和学生在积极参与的实践活动中内化和 建构学生人文素养，使学生在快乐中学 习，并体会到学的快乐。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 其次，树立正确的学生观，充分 尊重每一个学生的主体人格，要让儿童 成为儿童，不要让其成为“小大人” ，我 们要去欣赏他们，呵护他们，宽容他们， 理解他们，相信学生的缺点其实就是一 个营养不足的优点，我们还要树立正确 的师生观，强调师生之间的互动、对话， 协调、让学生做一个教师式学生，让教 师做一个学生式的教师。 再次，本学期我们还树立了正确 的教学观，学习是教学的出发点，也是 教学的归宿，研究学生的学习，才能真 正地走向一条回家的路，一切教学活动 都要通过学生自己去完成，去实现。教 学既是学生在教师指导下的学习过程， 更是学生主体发展的过程，在这个过程 中，要引导学生主动参与，全员参与， 全程参与。 再次，我们还要树立正确的质量 观，教学的质量不是反映在教师的水平 上，而是在学生的发展上。教学质量要 落实到学生主体身上，构建以学生主体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 发展为主要指标的质量评价体系。 另外，学生的有个性差异，能力 也有差异，作为低年级的课改教师没有 更好地创造性地布置有弹性的，有利于 学生发展的作业，没有充分做到为因人 而异，在这点还得落到实处，更加充分 地尊重学生个体发展。 总之，语文教学重积累，重感悟， 我们努力把握这一点，克服个性差异没 有落到实处之不足，让每节语文课都上 得有声有色，有情有趣，让学生爱语文， 让语文课成为焕发学生的生命力，成为 学生的乐园，让学生所学知识也能在第 一时间课堂上得以运用；在课后多 创造条件给学生充分地发现自我，丰富 学习方法，从而获得了丰富的内心体验。 二年级语文第一学期学科总结 黄家湾小学任有菊 2014-1-8“光 阴似剑，日月如梭” ，随着时间的流逝， 转眼一学期又过去了。新课程犹如一股 春风，为我们的教育注入了新机，也给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 我们带来了崭新的教学舞台。期末临近， 回想这学期以来的教学工作，感觉真累， 但也伴随着收获的快乐。 这学期以来，我按照开学初制定 的教学方案有条不紊地开展工作。利用 空堂时间听领导和老师们讲课，虚心向 他们请教，学习丰富的教学经验、改进 教学方式、定期做好工作总结，总结教 学经验，把经验点滴投入教学中，充分 发挥学生学习的主体作用。让学生在观 察、猜测、探究、讨论、交流等过程中， 获得所应掌握的语文知识，使语文学习 活动成为一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。努力贴切当前语文课程 改革的重要理念。 一、为了一切学生“以人为 本，发挥学生的主体作用” 为了更好的贯彻实施素质教育， 领会和运用新的课程标准，课堂上，我 坚持把学习自主权还给学生，把课堂中 更多的时间与空间还给了学生，始终注 意学生的习惯养成教育，真正领会“以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 人为本”的教育真谛，关注不同层次的 孩子，面向全体学生，为了每一个孩子 的发展。 二、一切为了学生“绽开学 生的发散思维之花” 在教学过程中，在学生开展自主 学习的过程中，由于儿童生理的特点和 在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难 免会有“吵闹 ”的问题，可能会出现 “我 想我要我能我来做我 还有我认为” 。这是，我都尽 量不轻易否定学生的思维成果，不把自 己的意见强加给学生。于是学生都能自 始自终情绪高昂地参与整个教学过程， 感受到学习的快乐。在教与学的过程中， 对于学生提出的不同结论，如果讲得有 道理，我都给予肯定，让学生有机会坦 陈自己的想法，尊重孩子的思维成果， 不轻易否定孩子在认真思维的基础上的 答案。同时在学生进行发散思维的基础 上，引导学生相互鉴别，把发散的思维 再回扰起来，这样就有利于培养学生思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 维的系统性、严谨性和深刻性。 三、为了学生的一切“心系 学生” 本着“ 为了学生的一切 ”的教育理 念，为了让学生在充满合作机会的个体 与群体的交往中，学会沟通，学会互助， 学会分享，既能够尊重他人，理解他人， 欣赏他人，同时也能使自己更好地得到 他人的尊重、理解与欣赏，我努力创设 合作式学习的情境，切实为学生养成合 作意识与发展协作能力搭建舞台。在课 堂上，为了给学生更多地提供互相交流、 共同切磋的机会，我将评价的权利交给 了学生。我经常鼓励就学生一段课文的 朗诵或者一句话的表述过程互相进行评 价。评价的方式是多种多样的，可以抓 住同学叙述模糊的地方发问促使对方做 进一步的 说明，可以在赞同对方观点的同 时做进一步的补充等等。通过实践证明， 学生们在评价别人的同时，自己也会加 深认识，甚至是对问题的理解上升一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 层次，从而提高学生的比较和分析能力。 而学生们互相评价时往往也是对问题认 识与理解程度的直接反映，他们评价的 语言更具有儿童语言的特色，这样表达 更直接，也更容易被其他学生所接受。 学生在评价中互相影响、互相启发，从 而完成合作意识的内化与协作能力的提 高。 总之，在这学期的教学过程中， 我始终坚持以新课程的标准实施教学， 坚持以学生为本的教育理念，重视课程 资源的开发与利用，提倡合作学习精神， 引导学生从生活源泉中不断吸取发展思 维和语言的养料，在文字教材和生活教 材的结合中，开辟了课程学习的广阔天 地。但是也出现了教学上的许多不足， 一部分学生由于农村“ 家庭教育 ”的空缺 和儿童特殊的生理特点，学习上就有点 困难，因而班级里就有了两个极端的现 象。当然，今后我还会在教学中不断改 进，以适应教育改革的新浪潮。 进入 21 世纪以来,我国基础教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开,新 课标的推出,要求我们更新观念,与改革 同步,如何组织教学,怎样做才能体现“学 生是数学学习的主人” 我们的角色转变 为“数学学的组织者，引导者与合作者” ， 怎样通过数学教学培养学生的创新意识 与实践能力，成为这个学期研究的重要 课题。 在教学过程中我们抓好以下几点： 一、激发学生的学习兴趣 兴趣，是一个人积极完成一件事 物的重要条件和前提，一年级学生年龄 还比较小，稳定性差，注意力容易分散， 要改变这种现象，必须使小学生对数学 课产生学的兴趣，有了对学习的兴趣， 他们就能全身心地投入学习中，怎样才 能使他们产生学习的兴趣呢？我们是这 样做的： 首先， “学生是数学学习的主人 ”。 学生的学习并不简单的是信息的输入， 存储和提取，知识的获得也不是靠传递 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 完成的，真正的课堂教学应是师生双方 循着共同志价值取向而展开的生动的， 富有灵性的交流与碰撞。 其次，创设问题情境，激发学习 兴趣。 “学习兴趣是学习活动的重要动力” 。只有学生自己感兴趣的学习，学生才 会积极主动的参与，教师要为学生提供 研究的方向，让学生自己解决。 再次，与学习知识整合，调动学 生主动探究的积极性。 与学习知识整合，不但可以调动 学生主动获取知识，也可以使学生学过 的知识，在活动中巩固，延伸、综合。 如在学习了“ 简单的统计 ”后，几 个学生设计了以“ 关注老人、走近老人 ” 的活动。 二、设计符合小学生年龄特点的 实践活动。 开展综合实践活动，要放开学生， 让他们走进生活，体验生活，努力探索， 积极实践，让学生的探索活动向课外延 伸，开放课堂，教师和学生都要进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 “角色”转变，教师应像学生一样参与活 动的全过程。 三、让学生有个“ 自由 ”的空间。 动手实践，自主探索和合作交流 是小学生学习数学的重要方式。数学教 学要努力创设有利于学生自主探索的学 习环境。关注学生自主探索和合作学习， 为学习提供探索的必要素材和机会。 1、相信学生的潜能 学生的潜能是巨大的，可开发的， 教学时教师的思维不能代替学生的思维， 有时学生的思维可能会超越教师，超出 教师的预计，出现新颖而又奇特的想法。 2、提供发现的机会 教师要设计较大的探究空间来组 织教学活动，使学生有发现的机会。 总之，经过一年的学习与教学， 我们有成功的喜悦也有失败的反思，没 有最好，只有更好，我们一定会和新课 标同行，用新课标来指引我们前行。 小学语文新课程标准明确指出： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 小学语文是一门基础学科，同时，小学 语文更是一门人文学科。小学语文对学 生终身的学习和工作都产生着重要的作 用，对学生的心灵和情感的影响也是极 其深远的。为此，作为一名新一轮基础 教育课程改革环境下的小学语文教师应 该怎么做呢？通过理论学习和教育教学 实践，我认为：小学语文教师要进一步 加强学习，更新观念、转变角色、提高 素质，才能在新一轮基础教育课程改革 大潮中立于不败之地。 我积极参加培训的同时，还注意 学习有关基础教育课程改革的理论文章， 努力更新观念、转变角色、提高素质， 具体做法总结如下： 一、树立崭新的教学观。 、由课程的传递和执行者向课程 的创造与开发者转变。 努力适应新课程由“专制” 走向 “民主”，由“封闭”走向“ 开放” ，由“专家 研制”走向“教师开发”，由“学科内容”走 向“学生经验 ”的主流，努力调动学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 积极性，激发学生共同参与课程开发， 努力使教学过程成为课程内容持续生成 与转化、课程意义不断建构与提升的过 程，使教学与课程相互转化、相互促进， 彼此有机融为一体，使课程变成一种动 态的、生长性的“ 生态系统 ”和完整文化， 使教学过程成为教师与学生追寻主体性、 获得解放与自由的过程，使教学过程成 为师生富有个性化的创造过程。 、由教学中的主角向平等中的首 席转变。 儿童的世界是一个奇妙而充满幻 想的世界，儿童有着他们自己独有的生 活方式，他们的视角是与我们成人不同 的。一年级儿童此方面特点更为突出， 因此，每次设计教学，我总是真心地从 儿童的实际出发，创设氛围，为学生能 够入情入境作好铺垫。努力在教学中做 到创设一种和谐、民主、平等、宽容的 气氛，创设一种充满诗情画意的、真诚 真心的气氛，使教学成为教与学的交往、 互动；使教学过程成为师生相互交流、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 相互沟通、相互补充的过程；使教学过 程成为师生分享彼此的思考、经验和知 识，交流彼此情感、体验和观念，丰富 教学内容，求得新的发现，从而达到共 识、共享、共进，实现教学相长和共同 发展的过程；使教学过程成为师生互教 互学，彼此形成一个真正的“学习共同 体”，人人参与，平等对话，主体性的 凸显、个性的表现、创造性的解放的过 程。 、由教学重结论向重过程与结论 相结合转变。 新课程强调，学生的学习过程不 仅是一个接受知识的过程，而且是一个 发现问题、分析问题、解决问题的过程； 是暴露学生产生各种疑问、困难和矛盾 的过程，是展示学生发展聪明才智、形 成独特个性与创新成果的过程。为此， 在教学中我努力以培养学生的创新精神 和创新思维为目标，努力使教学过程成 为学生从学会到会学的过程，成为学生 形成有灵魂的学科认知结构的过程，成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 为学生探索新知经历和获得新知体验的 过程，成为学生学会学习、学会生存、 学会生长、学会发展、学会创造的过程。 、由教学过程关注学科向关注人 转变。 新课程强调学科教学要以人的发 展为本，学科教学要服从、服务于人的 全面健康发展。为此，在教学中，我努 力关注每一位学生的发展，关注学生的 情绪生活和情感体验，关注学生的道德 生活和人格养成，努力在教学中实现新 课程的核心理念-“一切为了每一位学生 的发展”。 二、树立了新型的学生观。 、学生是发展的人。 在教学中，我把学生看成是发展 的人，充分认识到学生的身心发展是有 规律的，相信学生具有巨大的发展潜能， 是处于发展过程中的人。 学生是独特的人。 在教学中，我把学生看成是独特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 的人，充分认识到学生是完整的人，每 个学生都具有自身的独特性，和成为存 在着巨大的差异性。 、学生是具有独立意义的人。 有的教师认为一年级小学生什么 也不懂，这样认为是错误的，在教学中， 我把学生看成是具有独立意义的人，充 分认识到每个学生都是独立于教师的头 脑之外，不依赖教师的意志为转移的客 观存在，是学习的主体，是责权主体。 为此，在教学中，我真诚地对待 学生，关心爱护每一个学生；努力展现 教学过程的魅力，让学生品味学习成功 的喜悦；努力完善学生的个性，使学生 展现个人魅力。我以新型的教学观与学 生观为指导，努力完善教学活动。在语 文教学过程中，我努力做到： 1、注重自身文学修养，树立人 格魅力，感染学生“ 爱” 语文。 要想叫学生喜欢语文，教师首先 必须是语文的爱好者，并有着较为扎实 的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 样，才可能“ 厚积而薄发”，才可能吸引 学生、感染学生。为此，我特别注重理 论学习，努力提高自身的文学修养，努 力以美的教学语言去感染学生，注重平 时和学生交谈时的语言美。和学生谈话 间，我经常会兴致勃勃地说：“我送你 一句话！”“我想起一句诗！”学生显然 对这些名言、古诗是非常感兴趣的，在 我的感召之下，他们也逐渐开始积累名 句，不知不觉地走进了语文大世界。 2、用语文学科的自身魅力，吸 引学生“品”语文。 语文是表情达意，交流思想的工 具，也是传承社会文化的载体，是与人 的生命共存的。 “缀文者情动而辞发，观 文者披文以入情。 ”语文中有无穷的魅力 等着我们去挖掘。 、紧抓课本中的佳作美文，让学 生反复诵读 课本中很多课文，无论是写人、 叙事，还是描景、状物，优美的词串， 美丽的大海，神奇的“ 神州号 ”无不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 充满着迷人的美。我紧紧抓住课文中每 一个真、善、美要素和亮点，激发学生 去咀嚼、品味、感悟、欣赏，使学生的 性情得到陶冶和感染，心灵得到净化与 提升。 、扩展课本外的名家名篇，让学 生广泛阅读 课本中的课文都是精而选之，具 有典型性。怎样使学生品味到更多的名 家名篇呢？新课程标准明确提出了课外 阅读的具体要求。针对这一点，我广泛 发掘班级学习阵地，让学生广泛阅读。 唐诗三百首 、 童话是小学生必读 之物，读，增加了积累，巩固了拼音， 养成了良好的读书习惯。 3、用语文教学的艺术魅力，诱 导学生“懂”语文 教学是一种艺术。作为老师，我 们应该努力赋予语文教学技能方法以艺 术的美，让学生快乐、喜悦、迷醉。 、媒体激趣，让学生在情境中 “乐”语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 儿童的思维一般倾向于形象思维， 对形象的偏爱是儿童的天性。怎样为学 生创设形象直观的教学情境呢？在课堂 上，我注重运用投影、录像、音响、多 媒体等现代化教学媒体，使原本单一的 教学手段变得多样、生动，使课堂由 “黑白、平面 ”变得“彩色、立体”，使课 堂成五光十色、富有张力、充盈美感的 信息场，从而激起学生学习语文的兴趣， 让学生情不自禁地“ 乐” 语文。 、小组探究，让学生在研讨中 “析”语文 为了让学生更好地学习语文，我 在班中组织了四人为一组的学习小组， 每一组都有小组长，大家各有分工。课 堂上，我首先将学习材料转换成问题情 境，接着小组内按自学、发言、讨论、 小结、互评的程序展开学习活动，然后 大组交流学习情况和结果，进行适时的 点拔和指导，最后就产生结论。这样的 形式，使学生在一种充分平等的活动中 探究、启智，使学习活动变得自由轻松， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 交往情境变得融洽互助，信息传导多向 畅通。 、走向社会，使学生在实践中 “用”语文 儿童的学习，大多必须以其生活 体验为基础，因而应该强调在自然中学 习，在社会中学习，在生活中学习，我 们应该把学生从封闭的学校小课堂走向 开放的社会大课堂。 我把学生带到图书馆，让学生到 知识的海洋中自由自在地遨游。我把学 生带到校外去参观、访问，让孩子们去 追寻历史的遗痕，去捕捉时代的变迁， 去领略家乡的腾飞同学们感受深刻， 一篇篇作文写来得心应手，水到渠成。 我还常常向学生布置实践型的作业，如： 给爸爸讲一个成语故事、给妈妈写一封 信、组织一次家庭成语接龙、收集一些 生活中的谚语让学生在生活中用语 文，积累语文。 总之，语文教学的本位就是重积 累、重感悟、重读书，我努力把握住这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 一点，让每一堂语文课都上得有声有色， 有情有趣，让学生真正地爱语文，让学 生真正地懂语文，让语文课成焕发生命 活力，成为学生的乐园。 小学语文 新课程标准明确指出：小学语文是一门 基础学科，同时，小学语文更是一门人 文学科。小学语文对学生终身的学习和 工作都产生着重要的作用，对学生的心 灵和情感的影响也是极其深远的。为此， 作为一名新一轮基础教育课程改革环境 下的小学语文教师应该怎么做呢？通过 理论学习和教育教学实践，我认为：小 学语文教师要进一步加强学习，更新观 念、转变角色、提高素质，才能在新一 轮基础教育课程改革大潮中立于不败之 地。 我积极参加培训的同时，还注意 学习有关基础教育课程改革的理论