经典教学工作 总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 经典教学工作总结 “斗转星移，时光流逝” ，转眼之间， 一个学期已悄然结束。蓦然回首，几个 月来所发生的事仍如同昨日刚发生似的， 历历在目，令人不胜感叹。但一个总沉 湎于过去的人是永远得不到充分发展的。 作为一名新老师，更需要对自身进行不 断的审察与总结，以促进自我的不断发 展与成熟。一学期来，本人认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲 评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎 各种知识，形成比较完整的知识结构， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所得，不断提高，从而 不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量，关键是上 好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本 思想、基本概念，每句话、每个字都弄 清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应 补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质 量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握 的教材传授给学生，包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。 扩充学生的知识量，拓展学生 的知识面。针对目前高考与现代社会对 全面发展的人才的要求，在课本的基础 上拓展相关的知识面，使学生的思想不 被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 时代的步伐，进而能够随时适应和应付 社会上的各种情况，成为全面发展的新 时代青年。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的有意注意， 使其保持相对稳定性，同时，激发学生 的情感，使他们产生愉悦的心境，创造 良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了， 尽量克服作为一句新老师所出现的语言 不连贯的毛病，课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学语文的兴趣，并走出传 统教学的模式，在课堂上不只老师讲， 而且学生也要站起来讲，形成教学互动， 讲练结合，布置好家庭作业，作业少而 精，在减轻学生的负担的同时对其知识 进行巩固与提高。 2、要提高教学质量，还要做好 课后辅导工作，高中的学生虽然相对于 初中来说已经较为成熟，但由于高一年 处于初、高中的转接阶段，初中所形成 的爱动、好玩，缺乏自控能力的习惯还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 没有完全转变，故仍有不按时完成作业， 抄袭作业等现象，针对这种问题，就要 抓好学生的思想教育，并使这一工作贯 彻到对学生的学习指导中去，还要做好 对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在 后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善开始，比如，利用自己年纪与其相 仿的优势，在有共同话语的基础上让学 生把自己当成朋友，能够说出知识话来； 从赞美着手，所有的人都渴望得到别人 的理解和尊重，所以，和差生交谈时， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊 重，并积极寻找差生所拥有的优点，因 为一个人不可能有一无是处，充分利用 他们身上的优点进他们进鼓励，刺激他 们学生的兴趣与自信心。 3、积极参与听课、评课，虚心 向同行学习教学方法，博采众长，取长 补短，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，到图书 馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学 内容注入新鲜血液。真正做到教学互长， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 并贯彻“活到老，学到老 ”的思想精神， 使自己不落后于时代。 当然， ”金无足赤，人无完人 ”， 加上自己又是新老师，刚刚接触教师这 一行业，对本行业一些事情并不熟练与 了解，在教学工作中难免有缺陷，例如， 课堂语言平缓，语言不够生动，进而容 易造成课堂的枯燥；对教学方向的把握 不是太好及课堂上渗透的高考知识点不 够等。 “学为人师，行为世范” ，教师这 个行业是一个精神教育的行业，是神圣 的，高尚的，作为一名青年教师，我将 以提高中华民族的素质，促进祖国的发 展为己任，发扬“ 蜡烛” 精神，严格要求 自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公， 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美 好的明天奉献自己的力量。 小学五年级上期国学经典教学工 作总结 中华民族拥有几千年的灿烂文 化，无数国学经典被人们传承咏唱，国 人不断从厚重的中华传统文化中汲取精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进， 和庇友善，自强不息的伟大精神。基于 此理念和目的，教育部门也要求老师认 真进行国学经典的教学，本学期，我重 点完成了以下工作： 1、 认真备课，钻研教材，查阅 相关资料，在自己弄懂的基础上再向学 生传授。 2、 教学中充分利用现代教学手 段，以读为主，让学生在读中感悟，同 时老师给予适当适时的点拔。 3、 制定了“ 经典要义” 背诵表， 检查、记录每一个学生经典要义的背诵 情况，要求人人过关，课堂上不能过关 的课后补救。 4、 组织学生办国学经典小报， 对于优秀小报，班上和学校都进行了评 奖，为学生赢得了自信。 5、 分小组检查了“经典诵读” 的 朗读情况，整体效果较好。 总之，学 生在学习了经典的同时，又受到了品德 的熏陶，为学生全面健康地发展奠定了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 基础。 一年级经典诵读教学工作总结 江夏区藏龙小学邱萍 诵读古诗文对于提升人的境界， 丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人 的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的 作用。我深刻的认识到开展古诗文诵读 影响深远，所以我在这个学期的教学工 作中，总会抽出时间安排与小朋友们诵 读经典诗文。 一、在教学中的成功之处 1、趣味化的形式。小学生学习 “兴趣是第一位的 ”，所以在经典诵读课 教学方法力求趣味化，千方百计调动学 生投入激情，以兴趣作为原动力。如： 故事法：把经典诵读的内容改编成一个 个生动的小故事，用故事吸引学生探究 经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。 画画法：有些诗形象深邃、意境悠久， 可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮 助记忆，效果突出，让学生通过绘画来 表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 种与众不同的理解。巧用法：让经典走 进生活，在平时生活中、在作文中时不 时把经典名句用出来，可以激发学生的 兴趣，更让学生知道生活中处处是“经 典”，感觉到诵读经典的重要性。 2、内容“ 不求甚解 ”化。书要慢 慢读、细细品，把书读进去了，越读越 有兴趣，自然就会了解书中的道理。在 阅读教学中要力求甚解，但古代经典的 学习意在提高文化底蕴，是远离功利的 一种精神修养。因此它不需要学生字字 会解释，句句能分析。教学目标单一， 让学生开心地学，有趣地读，多多地记； 学习的特点是化整为零、删繁就简，由 浅入深、由易到难；学习的目的在于引 导学生去“触摸 ”语言。 3、多样化诵读形式。重视朗读， 强调背诵，形式灵活多样：可以读出节 奏、音律，可以集体读、分组读，也可 以个人读。多样的诵读延续了学生的诵 读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读 诗词。在背诵经典诗文的过程中，我常 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 常组织小朋友们开展一些比赛和活动来 调动他们的兴趣和积极性。经过一段时 间后，我发现孩子们的识字量增加很快， 而且他们识字的兴趣也比较高。诵读中 孩子们在无意识状态中自动识字，随着 诵读活动开展，识字量水涨船高，并很 乐意背给老师和同学们听。 4、教学与生活实践相结合。我 从弟子规入手，边实践，边探究， 各种活动全面展开。而且注意了家校结 合、读写结合、读思结合、学做结合， 全方位地让中华传统铺洒进学生的心底。 通过给他们讲小故事，结合身边的小事 说一说，议一议，让他们学会把自己的 生活实践与弟子规的相关内容联系 起来。在平时的教育工作中，我常常利 用小朋友们学过的弟子规来和他们 说道理，我想，这样的道理小朋友们比 较喜欢，也比较容易接受，这样不仅仅 是让小朋友们记住弟子规 ，而更重 要的是让小朋友们明白一个道理，养成 一种品质，学会一种本领。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 二、教学中的需要改进的地方： 1、要重视经典诵读教学，在不 影响正常教学的基础上，把经典诵读工 作做实、做细。实实在在的上足经典诵 读课程，再也不会为了其他科目的教学 而占用经典诵读课时。 2、可以在展示形式上再下功夫， 如可以从一幅画引出一首诗或一个成语， 再从诗或成语中的一个字引出一首诗或 一个成语等。在今后的展示中要有师生 互动，教师参与展示。 3、关注学生的差异性。在背诵 的量上可以分常量和变量，如每周按常 量布置学生背诵必背的内容外，再给那 些有余力的学生安排一些课外收集到的 古诗词等背诵，使他们能够多得一些。 4、注意保护学生的背诵兴趣， 因为兴趣是一种无形的动力，当学生对 诵读感兴趣时就会全身心地投入。 5、保证每天的诵读时间，并不 断提高效率，可充分利用学习小组合作、 学生间结对子等多种形式促进经典诵读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 工作的开展。 我与孩子们一起行走在这开满鲜 花的诵读之路上，体验着诵读的快乐， 欣赏着经典的魅力，收获着成功的喜悦。 只要行动就会有收获，学生在经典诵读 的过程中，思维开阔了，兴趣广泛了， 听、说、读、写各方面都有了明显提高。 经典诵读教学工作总结 中华经典诗文是我国民族文化的 精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗 灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧 与民族精神的载体，是人类文明最宝贵 的精神财富，是我们中华民族的魂与根。 、本学期我负责四年级一班、四年级二 班两个的班的诵读教学，总结如下： 1、明确课程目标 通过开展经典诵读活动，培养学 生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视 野，增长知识，发展智力，活跃思维， 陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化， 传承中华美德，促进学校人文化发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 提高办学品位和办学特色。 2、认真备课，虚心请教 人常说：功在课前，因此我在上 课前认真备课，不但备学生而且备教材 备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了 详细的记录，认真写好教案。每一课都 做到“有备而来 ”，每堂课都在课前做好 充分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣教具，课后及时对该课作 出总结，写好教学后记。 与学校养成教育活动相结合。开 展“人人读经典、做谦谦君子” 活动，采 用教师带读、学生齐读、优生领读、学 生自由诵背等多种形式，让学生坚持天 天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量， 力求达到这个小目标。老师每天 要与学生共同进行诵读活动。每节语文 课前准备 2 分钟，开展“ 课前一吟 ”活动， 做到读而常吟之，学生全员参与。每班 可选一名普通话及朗诵较好的学生做带 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 读的小老师。 与班队活动相结合，每班每月可 抽出一至两节班队课作为经典诵读活动 课，将本月所吟诵的古诗文全面复习， 或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文 默写或经典文化手抄报、书画展览、凡 人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结 合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐 一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在 每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导 学生家长参与经典诵读，督促学生每天 回家进行 10 分钟经典诵读活动。倡导 家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家 庭诵读氛围。 注重校内向校外延伸，激励学生 利用节假日开展多种形式的读书活动， 多读多背从而多用，不增加负担，不断 地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗 文朗诵会”、 “诵读小小擂台赛 ”、 “读书大 王”等评选活动。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 经典浸润人生，书香伴我成长。 经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校 师生带来了一片生机，我们坚信，只要 全体师生共同努力，勤奋工作，我校一 定会在经典诵读的道路上走的更坚定， 更扎实。 四甲中华经典诵读教学总结 经典是文化的精粹，是人类文明 的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩 夺目，是中华民族的瑰宝。 语文课程 标准也指出：认识中华文化的丰厚博 大，吸收民族文化智慧，关心当代文化 生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文 化的营养。诵读祖国优秀的传统文化， 可以让学生在诵读过程中获得古诗文经 典的道德熏陶和修养，接受中国传统美 德潜移默化的影响和教育，提高学生的 文化和道德素质，增强民族自信心和自 豪感。 鉴于上述的认识，学生在老师的 指导下，直面经典，诵读经典，感受经 典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 积极的人生理念、提升人的品位有着重 要的意义。诵读的意义在于诵读的过程， 而不在于诵读的结果。 我们班就在学校倡导的特色语文 活动中，开展中华经典诵读课外阅读活 动，现将活动开展情况总结如下： 1、营造氛围。 我们充分利用教室的空间和角落， 用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。 教育环境体现班级特色，重在展示学生 阅读论语的活动成果，包括论语读后感、 手抄报等等。 2、形式多样，激发兴趣。 经典诵读对于学生来说，是单调 枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学 生熟读，引起学生的注意，激发学生的 兴趣，那朗朗上口的“ 论语 ”才能吸引学 生。学生读得有滋有味，劲头十足。常 用的方法有：教师领读，学生跟读，一 小组领读，其他小组跟读， “小老师” 指 黑板，学生全体齐读。也可以师生对读， 生生对读。实践证明， “多样诵读 ”可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受 祖国语言文字的形态美、意态美、节奏 美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景 仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的 熏陶。 3、晨韵对歌。 每天早晨，孩子们一来到学校， 就让他们手不释卷，接受中华文化的熏 染，汲取民族文化的营养，让孩子们深 切感受“最是书香能致远 常吟清词愈馨 香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适 当的指导，提高学生诵读的有效性。 4、成立读书小组。要求由学生 自由组队，力求兴趣相近，取长互补， 并选出组长。以小组为单位学习背诵， 组长起带头作用，通过小组讨论制定学 习计划，共同实施，互相监督，共同进 步。 6、组织论语诵读会，每月评选 诵读小明星。 激励学生积极参与。每月从已经 背诵的论语中精选 20 条，让各小组选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 出代表参加比赛，在举行论语诵读的过 程中，根据学生的表现情况，每月评选 出诵读小明星，让他们向全班学生介绍 诵读的内容、方法以及心得体会，使其 他学生借鉴他们的优点，为诵读活动的 持续开展注入动力。我们四甲班开展经 典诵读活动以来，我在学生的身上发现 了令人惊喜的变化： 1、学生的学习兴趣得到了激发。 这段