藏戏教学设计 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 藏戏教学设计( 精选多篇) 7、藏戏 设计者高妙利 教材简析： 这是一篇知识性、人文性、趣味 性都较强的民俗散文。按照事物的不同 方面为序，以总-分- 总的关系结构文 章。先用三个反问句概括介绍藏戏的主 要特点，接下来详细写唐东杰布开创藏 戏的传奇故事；紧接着介绍藏戏的重要 特征面具的特点及作用。然后简略 说明其他特色。最后用一句话总结全文， 点明藏戏靠师传身授传承和发展。 教学重难点： 重点：了解藏戏的形成及其特色， 体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 文化内涵。 难点：学习文章准确生动的说明 和生动形象的描述，积累语言，领悟文 章的表达方法。 理念设计： 九年义务教育语文课程标准 中指出：“认识中华文化的丰厚博大， 吸收民族文化智慧。关心当代文化生活， 尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营 养”，这是第三学段也就是五六年级孩 子应当具备的基本素养。本册第二组选 文关注多元文化，将视界投诸民风民俗， 藏戏 一文就是对藏族传统剧种的 生动阐释，可以放手让孩子们朗读，并 尽可能多地了解相关资讯，相互交流， 彼此沟通，在此过程中获得新知，对各 民族丰富多彩的文化形式、民风民俗产 生浓郁的兴趣。 教法设计：点拨引导法 学法设计：自主探究法朗读感悟 法 教具准备： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 布置学生提前观看戏曲录像资料。 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、 历史变化及主要剧目等相关信息；教师 准备藏戏音像资料。 课时安排 2 课时 第一课时 教学目标 1学习并积累“ 传奇、咆哮、旷 野、吉祥、柔顺、妖魔、恐怖、鼻祖、 旷野、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、 赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无 所求、随心所欲” 等词语。 2初读课文，初步了解藏戏的 形成及其特色，感知传统戏剧艺术独特 的魅力和丰富的文化内涵。 教学流程 一、谈话激趣，导入新课 1同学们，每个民族都有他们 自己特色的戏剧：安徽有黄梅戏、河南 有豫剧、浙江有越剧、四川有川剧?今 天我们共同来领略一下一种和这些戏剧 截然不同的戏剧：藏族戏剧藏戏的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 魅力。 二、初读课文，理清文章思路 1、解释“ 鼻祖、旷野、随心所欲 ” 等词语。 2、要求学生快速浏览课文，画 出藏戏和其他戏剧的不同之处。 、戴着面具演出、没有舞台、一 部戏演出三天五天还没有结束 3、给课文分段 全文可分为三部分： 第一部分用疑问句形式引出藏戏 的特点。 第二部分介绍了藏戏的形成。 第三部分：介绍了藏戏的其他特 点。 三、初步阅读，整体感知 1.快速默读课文，思考：课文哪 些自然段讲了藏戏的形成，哪些自然段 介绍了藏 戏的艺术特色？在书上做好标记。 2.交流初读收获。看你们读得如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 此从容沉静，想必心中早有答案了吧？ 那么你为哪几个自然段写了藏戏的形成？ 哪几个自然段写了藏戏的艺术特色呢？ 那么，课文的 1-3 自然段呢？齐读这三 个自然段，从中你读出了什么？ 四、作业有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标： 1、默读课文，了解藏戏的形成 及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅 力和丰富的文化内涵。 2.学习文章准确生动的说明和生 动形象的描述，积累语言，领悟文章的 表达方法。 教学流程： 一、自主研读 8-20 自然段，感 受藏戏独特的艺术魅力。 1.课文开篇以饱含激情的三个反 问句概述了藏戏的三个特点，在 8-20 自然段又浓墨重彩地详细描述藏戏的艺 术特色，大家快速朗读课文，划出你最 感兴趣的部分，做好批注，准备交流。 2.集体交流最感兴趣的部分。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 藏戏有什么特色呢？我们一起来 交流。 a、关于藏戏的面具。 谁能说说藏戏的面具有什么特点？ 它为什么能历经几百年仍保留到现在？ 藏戏的面具到底是如何运用象征、 夸张的手法呢？从文章中找出有关的句 子读一读。 你觉得藏戏的面具与京剧的脸谱 有什么异同？ 了解了藏戏的面具，我们就真切 地感受藏民的智慧和艺术天分。这也是 藏戏千百年后仍具魅力的地方。除此而 外，藏戏还有那些独特的地方？ b、关于藏戏的舞台。与现在的 流行音乐、其他地方戏的舞台对比，藏 戏的舞台简单到什么程度？藏戏的艺人 们不求高档的舞台，不求华丽的服装， 只要一鼓一钹，只要有观众即可，他们 在面具下尽情演绎着各种故事，多高尚 的一群人啊！ c、关于藏戏的演出。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 1. “藏戏在演出的程序、时间、 唱腔、动作上有什么特点呢？”找一找， 学生在小组内互相说一说。 交流后，相机板书：固定的程序、 唱腔及动作丰富、不受时间限制。 2.老师在网上查到了这样一段文 字，相信你们读了之后一定会对藏戏的 唱腔音韵有更深的了解。出示补充阅读 材料如下： 有人跟我说，一听到藏戏，尤其 是身在他乡，就仿佛又回到在辽阔的草 原上，感受着高原的蓝天白云。这话并 不夸张。藏戏的声音悠远而铿锵，象冰 川汩汩的流水，又如高原遒劲的疾风， 它是唱者全身气力的投入，它的感情充 沛而丰富，曲调跳动而激越，带点悲伤， 带点忧郁，更包含沧桑；藏戏是高原的 艺术，自然融入的高原的气魄与雄浑。 它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心 紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间， 贯穿消融了人生的喜怒哀乐，因此听藏 戏实际也是在感悟和体会，一曲一调， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 一章一节也许正应和了你心灵深处的真 性情，所以有人在听时便边舞边合，这 便是藏戏唱功的神奇了。 3.读了这段文章后，你对藏戏的 地域特色有没有更深刻的认识？学生自 由交流读后的认识。 二、学习藏戏的形成 1.这样风格独特的藏戏到底是怎 样形成的呢？默读 47 自然段，用 自己的话说一说。 2.这个传奇故事，深深打动你的 是什么？带着你的感受，有感情地朗读 这部分内容。 3.媒体展示一段藏戏片段让学生 欣赏。 三、回顾全文，体会写法。 快速浏览全文，思考：作者运用 了哪些方法来说明藏戏的特点的？与 北京的春节在写法上有何不同？ 四、作业 藏戏犹如盛开在高原的雪莲，开 在藏族人民的心中，作为三秦大地的关 -精选财经经济类资料-