英语语法培训 心得体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语语法培训心得体会(精选多篇) 初中英语语法教学心得体会 初中英语教学中，词汇的学习是 一个重要的组成部分。而语法则是最难 的部分。教师应该从教与学两方面入手， 及时地为学生提供科学的指导，探索有 效的词汇学习策略和方法,在学生记忆单 词的过程中发挥积极的作用。 与传统的语法、词汇教学的不同 之处在于，今天的语法、词汇教学以提 高学生的外语交际能力为目标。 “词汇不 再被看作是长长的、孤立的单词表，而 是在语义情境中具有实在意义的实际语 言。 ”语法教学则是句法、语义和语用三 方面教学的结合，语法学习缺少任何一 方都是不完整的。值得一提的是，虽然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我们把语法、词汇涉及语言形式的这两 个方面同时讨论，但语法教学与词汇教 学各有特点，请同仁注意区别。 语法是用词造句规则的综合。教 学语法的目的，是使学生学习基本语法， 更好地听、说、读、写等语言实践活动。 语法是我们教学中比较头痛的问题，因 此，在实际进行中我们尽量在一定情景 之中使用语言，基本句型结构反复操练， 反复使用，通过大量的语言实践，使学 生达到不加思索脱口而出的地步；对于 一些语言现象，学生自己就可以逐步发 现规律，归纳出语法规则。由于英语和 汉语在语法方面差异很大，这就给中国 学生在学习英语语法时增加了很大困难， 因而学生会做出错误的归纳，这就需要 我们教师做适当的讲解，以帮助他们对 某些语法难点的理解，让他们再通过语 言实践，达到熟练运用的目的。下面谈 谈英语语法教学的一些方法： 一、利用直观手段讲解语法。如 教形容词的比较等级时，可以拿三个大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 小不相同的东西，一个比一个大。一边 问，一边答，这种自问自答，可以让学 生跟老师重复几遍，直到他们自己能够 独立进行表演为止，然后把这些句子写 在黑板上，以加深学生的理解。最后可 以再举一些例子，通过反复练习，学生 对比较等级，会有一个比较深刻的了解。 二 语法教学与句型教学相结 合。句型即句子结构，是从大量句子中 概括出来的典型句式。语法教学应与句 型教学相互 配合，相互促进。先让学 生掌握一定量的句型，是为学生学习语 法提供感性材料，在句型操练的基础上， 进而学习英语的词法和句法。在学习词 法和句法时，又借助句型操练，变语法 知识为运用英语的能力。句型操练，都 要通过重复、模仿、替换、转换、扩展、 活用各项训练，这就为在语法教学中提 供了精讲多练或不讲多练的机会。 三、分析语法的重、难点，有的 放矢。一般根据学生学习英语最感困难 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的地方，来决定语法学习的重点和难点。 学生感到困难的集中表现在一致关系 中：主语和谓语的一致、名词和数词的 一致等。英语的一致关系通过词形变化 来体现：名词在数上有词形变化；代词 在人称、数和所有格上都有词形变化； 动词在人称、和时间上都有词形变化， 连形容词、副词和数词也有一定的词形 变化。而由于汉语没有一致关系和词形 变化的现象，说惯汉语的学生，在说英 语时，容易以汉语习惯去套用英语如 “我早上五点起床 ”.用英语说 “i getupatfive oclock 。 ”英语和汉语语序有所 有同。要想使学生了解英语的一致关系 和词形变化的道理，进行适当的讲解是 必要的。但要学生熟练使用这些道理， 光靠老师的讲解是不行的，重要是通过 大量的听说读写的语言实践，在用中学， 在学中通过反复操练，使他们建立一种 语言习惯，才能逐步做到。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 四 单项练习与综合练习相结 合。单项练习，如名词复数形式的练习、 介词练习、冠词练习、名词所有格练习、 单项填空练习等。这些练习属于机械性 练习，在初学阶段，所学甚少， 常常使用这种练习。语法练习不能只停 在单项练习上，因为单项练习很难把语 言知识转化为言语技能。听、说、读、 写四会能力 的培养，仅靠单项语法知识是办 不到的。 总之，英语语法的教学要精讲多 练，不要单纯的讲解语法知识，要通过 反复使用，反复操练基本句型，通过大 量的语言实践，让学生自己发现语法现 象，归纳规律，并让学生建立一种语言 习惯。 小学英语语法教学心得体会 路华小学王诗婕 作为一名小学英语教师，在英语 学习中时不时的出现一些语法知识。有 些教师认为小学阶段语法就是一带而过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 没有必要深究。然而，在我个人 6 年从 教生涯中，我逐渐发现语法知识在小学 教学阶段也很重要。作为英语教师的我 们，十分有必要给学生讲解明白。 我们现在每一个老师都知道，新 课标提倡老师们在课堂上要通过活动让 学生体验语言。老师们进行了大量的课 堂教学实践，大家都按绝倒在课堂实践 中，似乎教学活动化了，但是又淡化了 知识，特别是语法知识。在小学英语语 法教学中，老师普遍存在一些困惑和实 际问题。或者忽略了语法知识的学习。 我觉得小学英语语法教学是十分有必要 的，适当的进行语法教学，能够让他们 更牢固，正确的掌握语言。通过学习我 认识到语法教学要遵循以下几点，才能 提高自己的教学效率。 首先，根据小学生的特点，采用 隐性教学。 在我们日常的课堂教学中，教师 总是喜欢采用大量机械性操练去练习语 法。认为加大练习力度，学生们就能较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 好掌握语法规则从而达到做题不出错。 其实这样降低了语法学习的趣味性，让 学生们感到学习语法是十分无聊的。小 学生的语法意识的培养实际上是一个潜 移默化的过程。要避免学生脱离语境去 记忆语法规则，应该让学生学会在语言 过程中运用规则。根据小学生形象思维 发达，活泼，模仿能力强 的特点，教师可充分采用隐形语 法教学。教师可以根据教学目标，采取 适当的教学方式，如做游戏，比一比竞 赛活动，tpr, guessing game 等，在较真 是的语境中，让学生反复接触语法规则， 理解语法规则的意义，逐步学会运用这 些规则。 总的来说，小学语法教学可以大 致分三个环节去开展： step1:创设相对真实的语境让学 生感知和理解语言。 step2:结合学生的 生活实际，创设与语言点相关联的情境 或话题，让学生在设定的情境中反复操 练和运用语言。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 step3:在大量的语言体验和操练 的基础上，引导学生去发现规律，归纳 语言。 其次，坚持“ 适理”原则。 在小学阶段，学生刚刚接触了英 语，主要是培养他们学习英语的兴趣。 所以我们要把握讲解语法的尺度和方法， 把语法知识渗透在教学活动当中，讲解 要注意适时的适量，解释清楚就可以， 基本概念处理好就可以，不要过多的讲 语法术语和语法规则，讲的过深过难， 会让学生望而却步。 小学生的天性是活泼可爱的，我 们应该让学生在快乐中学习。在我们今 后的教学中，我们要积极开动脑筋，多 用隐性教学法，多创设语境，多让学生 体验并运用语言。并力求创新！ 初中英语词汇和语法教学心得体 会 在初中英语教学中，词汇和语法 的学习是一个重要的组成部分。因此在 教学中应该加强语法、词汇教学，否则， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学生的语言能力将难以提高。 初中词汇和语法教学中，首先学 生在读音方面感觉困难很大，难以读准 单词，有相当一部分学生往往还用汉语 为英语单词注音。其次，在拼写方面， 学生没有意识到字母在单词中的读音与 单词的拼写有着一定的规律。在记忆单 词的时候，没有通过读音和字母的关系 来记忆单词，常常是死记硬背单词字母 的组合。第三，在记忆单词的意义的时 候，过分注意该单词所对应的汉语意义 的记忆，学生完全靠死记硬背掌 握单 词。在初中一年级时，由于内容较少， 词汇和语法简单，学生尚能应付，但随 着年级的增高，英语内容的深化，词汇 量的增加，学生越来越感觉到词汇的记 忆和语法的学习已成为学习英语的最大 障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪， 有的甚至于放弃这门学科。 如何解决教学中存在的这些问题 呢？ 在词汇教学方面，首先，词汇教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 学也一定要贯彻“ 听说领先 ”的原则，在 初中年级，特别是一年级，要贯彻“听 说领先”的教学原则。因此，词汇教学 也一定要首先是“ 听” 。即教 师在教单 词时，先让学生听，让学生去“辨音” ， 教师所展示的不是课本里的文字，而是 每个词是由几个音素 、几个音节构成， 重音在什么地方，这样才能 从听的意义上掌握词汇。同时， 又能为学生学好语音、语调打好基础， 真正地培养学生的听能，为以后更好地 接收英语的输入做准备。其次，在听的 基础上加强读音规则的教学，以培养学 生的拼读能力这是 因为，英语属于拼 音文字，虽然字母的名称音和字母在单 词中的读音不同，但是，字母在单词中 的读音还是有一定的规律可循。我们在 词汇教学中，先让学生通过听英语单词 分辨出单词的读音之后，再进行读音规 则的教 学，使学生能够根据字母在单 词中的读音规律把单词拼写出来。 培养学生的拼读能力应该从最简 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 单的拼读抓起，采取循序渐进的原则， 通过归类和比较，使学生掌握单词中字 母及组合的读音规律，能够听词能写， 见词会读。 第三，教师在平时上课时，就有 意先读一些词汇，或读课文，让学生先 不要去看书，跟老师读这些词，然后再 让学生拼写，和学生讨论如何去拼写， 看这些词是由哪些字母组成的。特别是 一些规律性的东西，需要反复进行训练。 对于一些没有规律的单词构成，进行比 较，以促进记忆。老师还可以先写出单 词或句子，让学生根据已有的拼读知识 试着去读出这些单词或句子。 第四，拼读训练是一个长期的过 程，教师首先要了解学生的拼读能力， 从最基础开始，循序渐进，掌握有规律 的单词读音，比较无规律的单词读音， 从而达到记忆词汇，培养读写能力的目 的。 而语法教学只是一种手段，其最 终目的不是让学生简单地记住语言规则， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 而是让其将语言的形式、意义和功能有 机地结合起来，使其 通过实际的语言运用去内化语言 规则，从而达到提高实际语言运用能力 的目的。 首先，初中英语教学中，语法教 学必不可少。通过听、说、读、写的实 践来培养初中学生的英语应用能力的同 时，还需给他们教授适当的语法，因为 必要的语法知识对听、说、读、写会起 到很大的促进作用。语法是把单词连接 成句子、把句子连接成文章的基本手段， 因此，可以认为，学习语法是掌握听、 说、读、写这些基本技能的一种必要手 段。也就是说语法教学的目的就是帮助 学生如何把词汇、语法知识转化为语言 能力。学习语法知识能够帮助学生辨析、 理解英语语言现象，正确地运用英语。 其次，我们要明确语法教学是为 听、说、读、写服务的，在语法教学中， 需要有针对性。我们教学的目的是要学 生掌握英语的运用能力，而不是要他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 做语法研究。初中英语教学中，要采取 精讲多练、讲练结合的方式，即以练习 为主，辅之以适当、精练的讲解和分析。 语言现象是复杂多变的，大量的词语可 以构成无穷无尽的语句，要让学生学会 所有的词语和语句暂时是不可能的，因 此，我们作为初中教师就要对语言现象 进行分类，说明其变化和运用规则，并 让学生掌握这种分类和规则，做到举一 反三、触类旁通。给学生讲授语法，就 是借助这种分类和规则，指导学生对各 种语言现象进行有规律的操练，训练他 们正确、熟练地使用语言，这就是语法 教学的实质和目的。为了让学生在课堂 中有足够的练习时间，教师必须在课前 认真分析教材，仔细备课，抓住教材上 的重点和难点，这样，才能根据学生的 具 体情况，精讲多练，在大量的练 习中检查、落实学生对知识的理解和掌 握。 语法教学需要通过实践来实现， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 其教学效果也要由实践来检验。一成不 变的教学法是不可取的，绝对最优的教 学法也是没有的，教学方法是否可取， 是由其是否能实现预期的教学目的来决 定的。语法教学需要根据学生的水平、 教学目的、教学内容和可支配的时间等 具体情况，选择恰当的教学方法，进行 相对最优的结合。我们初中英语教师应 尽量使用英语讲课，活跃课堂气氛，吸 引学生注意力，充分调动学生学习积极 性，激发他们的学习兴趣，并在教学过 程中分析所用方法的得失，不断予以改 进。 初中英语语法和词汇教学心得体 会 ? 作者： 张宝花 ? 评论数/浏览数： 4 / 638? 发 表日期： 2014-11-17 16:20:53 本文从教师如何帮助学生学习语 法、词汇的角度，重点强调了完整步骤 化教学策略，训练有效记忆策略和整理 归类、区别对待等策略在课堂语法、词 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 汇教学中的含义及运用. 在初中英语教学中，词汇的学习 是一个重要的组成部分。而语法则是最 难的部分。教师应该从教与学两方面入 手，及时地为学生提供科学的指导，探 索有效的词汇学习策略和方法,在学生记 忆单词的过程中发挥积极的作用。 与传统的语法、词汇教学的不同 之处在于，今天的语法、词汇教学以提 高学生的外语交际能力为目标。 “词汇不 再被看作是长长的、孤立的单词表，而 是在语义情境中具有实在意义的实际语 言。 ”语法教学则是句法、语义和语用三 方面教学的结合，语法学习缺少任何一 方都是不完整的。值得一提的是，虽然 我们把语法、词汇涉及语言形式的这两 个方面同时讨论，但语法教学与词汇教 学各有特点，请同仁注意区别。 一、完整步骤化教学策略 1.含义及适应情境 完整步骤化教学策略指教师在进 行语言形式的教学过程中，应策划一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 系列完整、有步骤的教学活动。 学生通过这些步骤掌握语言知识，最终 达到运用语言形式进行交际的目的。应 用该教学策略，教师应引导学生走过一 个从不知到知之、直至用之的过程，我 们简称其为 ppp 过程。 在此过程中，呈现指学生以何种 方式接触将要学习的语言现象，教师的 任务是如何表明其构成及意义。罗塞福 和布朗均认为应先让学生接触语言现象 或为学生提供运用这种语言现象的情境， 使学生自己经过疑问、猜测、探索的过 程，在教师的帮助下总结归纳。练习指 教师要提供足够的时间与活动，使学生 练习所学的语言结构，确保学生能准确 地掌握语言知识。运用指在学生理解并 掌握语言形式及其意义之后，教师要为 学生提供可运用语言知识的机会。该教 学策略适用于各阶段知识的讲解和训练， 主要针对语法教学，也适用于词汇教学。 2.运用举例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 教学内容。现在完成时的结构及 其意义。 教学目标。学生能掌握 has done? 的结构并能熟练运用。 教学过程。 步骤 1 通过挂图设置语义情境， 并提供例句。如： she arrived at 4 oclock. now its 5 oclock. she has waited for an hour. 步骤 2 按照挂图提供其他的语境 和例句。如 another person arrived at 4:30. he has waited for half an hour. 步骤 3 教师把两个例句写在黑板 上，教学生读并让学生总结该句型的意 义和结构，教师加以指导说明。 步骤 4 让全班抄写例句，并指名 学生复述句子。注意练习 have/has done?for?的结构。 步骤 5 将准备好的图片发给学生， 进行配对或小组看图说话练习，要求使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 用刚才学过的句型。 步骤 6 学生翻开书，在课文 /对 话中找出带有此句型的句子，并检查其 理解程度。 步骤 7 学生运用该句型，说一段 有语义情境的话。之后，写出这段话。 在上述教学过程中，步骤 1、2、3、4 为呈现阶段，其目的是让学生在语境中 认识并理解特定语言现象；步骤 5、6 为练习阶段，旨在通过练习帮助学生掌 握新学的语言；步骤 7 为运用阶段，这 是本课的教学目的。 3.训练要求 运用该策略进行语法教学时，呈 现阶段的语境设计并非只局限于挂图， 教师可利用学生情况、教室和现实生活 情境等，设计与教学内容相应的语境。 在练习阶段应根据情况让学生进行机械 控制类练习、过渡类练习和运用类练习。 在运用阶段应注意教学的趣味性和强调 学生的参与性，同时注意口头和书面表 达的兼顾。在词汇教学中，教师运用该 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 策略时，应注意呈现生词方式的多样性， 避免千篇一律的讲解。生词的练习与运 用应与课文或辅助读物相结合，避免孤 立地死背单词表。 二、训练有效记忆策略 1.含义及适应情境 训练有效记忆策略指教师在进行 词汇教学时应有意识、有目的地训练学 生运用有效的记忆方式和技巧，提高记 忆效率。章兼中从英语词汇特征出发， 总结了按字母、字母组合直接拼读拼写 单词的策略。劳森和荷本也总结了词汇 学习中重复记忆、词语特征分析、纯单 词分析和单词上下文分析的词汇学生策 略等。尽管每个学生还有其独特的记忆 策略，这些研究都有许多相似之处，对 提高词汇学习效率是有帮助的，教师应 有意识地对学生进行训练。下面进行的 词汇记忆训练主要依据同化策略、关键 词策略和词语特征分析策略等。这类训 练适用于在学生已掌握部分词汇的基础 上进行扩词或加深记忆。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 2.训练举例 例 1 下面是三组已分类的单词， 你能发现每组有什么共同点吗？请以同 样方式列出更多的单词。 group 1: shoe, shop, shout, shine, sheep group 2: greenhouse, blackboard, penknife group 3: biology, geology, psychology 例 2 选择一个话题，如 match， 把它写在一张白纸的中间。 写出你大脑中所想到的与 match 相关的词，把它写在纸上，并与 match 相连接。 继续以这种方式，写出与纸上单 词有联系的尽量多的词汇。 3.训练要求 进行该策略训练时，教师应熟悉 学生已学或即将学习的词汇，生词不宜 过多。在例 2“开动脑筋” 训练中应鼓励 学生敢想、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 敢说，只要学生能说明所想的词 与中心词相关，教师都应加以鼓励。适 当的竞赛可使训练更具吸引力。 三、整理归类、区别对待策略 1.含义及适应情境 整理归类、区别对待的教学策略 针对词汇教学来讲，是指教师要区分主 动性词汇和被动性词汇，应采取不同的 教学手段，提出不同的教学要求。对所 学习的词汇，教师应引导学生进行适当 的分类，按同类的转化、派生，一义多 词，一词多义，近义、反义词等帮助学 生整理词汇，达到巩固记忆的目的。课 文中生词过多时教师可采用此教学策略。 此外，在复习阶段，该策略的运用可帮 助学生在大脑中建立词汇相互间的多重 联系，以巩固和加深词汇记忆。 2.运用举例 课文：in britain, the weather is very varied; people never know what it will be like the next day. the summer is warmer than the winter, but even in -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 summer the average temperature is only 16. sometimes thesun shines, but at other times the sky is covered with clouds, and it often rains. in winter it is sometimes very cold, especially in the north of the country. the temperature may fall below zero, and then there is often snow and ice. the best seasonof the year is probably late spring. at this time of year the weather is often sunny and quite warm; the countryside l