赏识教育善待 学生心得体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 赏识教育善待学生心得体会(精选多 篇) 赏识教育善待学生心得体会 “金无足赤，人无完人。 ”小孩子 正处于接触、认识事物的时候，犯一些 错误是在所难免的。有了错误不可怕， 只要他能够认识错误，勇于改正错误， 那他就是可造之才。这一点连小孩子都 知道。关键是对犯错误的学生采取什么 样的教育态度和教育方式。 我们要善于挖掘学生的潜能。每 个学生身上都有闪光的地方。有的学生 学习第一，有的学生创造力惊人，有的 学生口才一流，有的学生舞蹈天赋极 强调皮捣蛋怪招频出的孩子，也许 是最具有潜能的孩子，并帮助其开发潜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能。对待犯错误的学生，有些老师不去 仔细分析问题出现的原因，而是劈头盖 脸一顿训斥之后草草了事。学生不仅没 能深刻地认识到错误的原因，甚至还可 能产生逆反心理。 是人就会犯错误，尤其是小学生。 他们年龄小、自控能力差，不能完全明 白或记住老师的要求，这是很正常的。 然而，我们教师对于达不到要求的学生 往往采取简单粗暴的教育方式，这是非 常不利于学生的健康成长的。 善待学生要用人格去相互感化， 并不是对学生放任自流。学生虽小，不 懂事，但你对他的关心他是知道的。即 使学生再不自觉，甚至顽皮，你也应该 以教育为主。道理跟他讲透，关心他到 位，让他感觉胜过他父母的关心，这样 的学生大多数会被感化。如果你不分青 红皂白一上面就是一顿教训，别看他当 时不做声，其实他骨子里根本不服。 善待学生并不是等于放弃原则， 违反班纪校规的事，一定要严厉批评。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 俗话说“不依规矩，不成方圆” ，学生也 可向老师提合理化的建议，老师从中吸 取好的意见，做到原则面前师生平等。 要让学生觉得下课你是他的朋友，上课 你是他的老师。充分利用生活的空间拉 近师生的距离。如果这样做了，师生之 间的关系也可以在三言两语中解决。 作为一名教师，应当面向全体学 生， “善待”每一位学生。有人曾经这样 说过：“每个人都希望受到赞美，所以 我们要善于欣赏和赞赏他人，而不要轻 易批评他人。 ”现实生活中许多事例也告 诉我们，在对学生的教育中，责难和赏 识，方法不同，结果也大不一样。经常 鼓励学生，用赏识和赞许的目光关注学 生，往往会收到更好的教育效果。 实施赏识教育善待每一位学生 姓名：郝敬华 单位：鹿楼镇陈新庄小学 实施赏识教育 善待每一位学生 赏识教育作为教育的一种思想理 念，它要求教师遵循生命成长的规律， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 走进学生的内心世界，在信任、尊重、 理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、 善待生命的进程中，发现学生的潜能， 唤醒学生的自信。 赏识教育的本质和看得起学生。 当学生表现出色时，教师要予以肯定、 赞赏，当不尽如人意时也要加以鼓励。 获得别人的肯定和赏识，是人们共同的 心理需要。正确实施赏识教育，不仅能 够维护学生的自尊，建立良好的师生关 系，更重要的是挖掘学生的潜能，使其 能力得到最大限度的发挥。陶行知先生 说过：“真教育是心心相印的活动。唯 独从心里发出来的，才能达到心灵深处。 ”我国著名教育家魏书生所教的班级， 曾接受了两个全校最差的学生，这两个 学生称自己的成绩不好，只考了 8 分。 魏书生接过这两个学生说：“你们一上 课不听讲，二不写作业，看看课本还考 了 8 分，这就是天赋！” 从没听到如此 激励话语的两个学生被魏书生一下子唤 起了自信，点燃了学习的激情，成绩很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 快得到上升。 赏识教育的关键是善于发现学生 身上的“闪光点 ”，适时地给予肯定与赞 美，让其闪光点更亮，以带动其他方面 的进步。著名教育家陶行知先生“四块 糖”的故事或许我们都已耳熟能详：一 次，陶行知先生看到一名男生用小石块 砸同学，便当即制止了他，并令他放学 后，到校长室谈话。陶行知简单了解了 一下情况后回到办公室，发现那名 男生正在等他。陶行知掏出一块 糖递给他说：“ 这是奖给你的，因为你 按时到这里来，并且一直在这里等我。 ” 男同学犹豫间接过糖，陶行知又掏出一 块糖放到他手里说：“ 这也是奖励你的， 因为我不让你砸人时，你立刻停手了， 说明你很尊重我。 ”男同学吃惊地瞪大眼 睛，陶行知又掏出第三块糖给他：“我 调查过了，你用小石块砸那个同学，是 因为他不守游戏规则，欺负女同学，这 说明你有正义感。 ”这时男同学感动地流 着泪说：“校长，我错了，同学再不对， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 我也不该砸同学呀。 ”陶行知满意地笑了， 掏出第四块糖递过去说：“你能够主动 认错，应该再得到一块糖。我的糖分完 了，我们的谈话也接受了。 ”陶行知先生 对学生“打架事件 ”的处理，正是抓住了 学生行为中的积极因素，采用“赏识” 的 策略使学生自己认识到错误。 “四块糖 ”的故事告诉我们，每个 学生都有可爱的一面，教师要有一双善 于发现的眼睛，挖掘出学生身上的闪光 点，通过言语的激励，使其个性得到充 分发展。 在实施赏识教育时，要了解学生 的身心需要，客观分析学生的心理状态， 根据实际情况进行鼓励，而不能滥用表 扬，更不能为达到某种目的而给予廉价 的“赏识”。过度的表扬鼓励，有时会让 学生感到赏识的虚伪性，从而刺伤学生 的自尊心，并失去对教师的信任。同时 赏识要因人而异，如对胆小的学生要多 肯定、鼓励，对调皮好动的学生要适度 赏识，多提新要求。赏识教育是帮助学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生发现自身的闪光点，让学生在关爱与 期待中增强自信心，并不是溺爱和迁就。 有的教师心情好时，对学生“从宽” ，心 情坏时就“严打 ”。这种情绪化的教育方 式，会不自觉地夸大学生的缺点， 使学生产生逆反心理。另外，赏识教育 不是排斥、否定批评教育。善意的批评 教育是必要的，在原则问题上，对学生 进行有理有据的批评，会赢得学生的信 任和尊重。我们知道，一些不良习惯的 形成，绝非一朝一夕之事。在对学生进 行批评教育时，教师要以宽容的心态对 待学生，给学生留有克服缺点的时间和 空间，特别要讲究批评语言的艺术性， 注重体态语言的实效性。有时一个手势、 一个眼神，会胜过千言万语，起到“润 物无声”的效果。 赏识教育必须持之以恒，才能产 生明显的效果。教师要不断发现学生的 优点和长处，善于为学生的每一点进步 而加油呐喊，让学生在“ 我是好学生 ”的 感受中，把这种外在的激励化为其内在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的发展动力，并把这种感受到的赏识， 进一步升华到赏识自我，赏识他人。 实施赏识教育善待每一位学生 姓名：郝敬华 单位：鹿楼镇陈新庄小学 实施赏识教育 善待每一位学生 赏识教育作为教育的一种思想理 念，它要求教师遵循生命成长的规律， 走进学生的内心世界，在信任、尊重、 理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、 善待生命的进程中，发现学生的潜能， 唤醒学生的自信。 赏识教育的本质和看得起学生。 当学生表现出色时，教师要予以肯定、 赞赏，当不尽如人意时也要加以鼓励。 获得别人的肯定和赏识，是人们共同的 心理需要。正确实施赏识教育，不仅能 够维护学生的自尊，建立良好的师生关 系，更重要的是挖掘学生的潜能，使其 能力得到最大限度的发挥。陶行知先生 说过：“真教育是心心相印的活动。唯 独从心里发出来的，才能达到心灵深处。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 ”我国著名教育家魏书生所教的班级， 曾接受了两个全校最差的学生，这两个 学生称自己的成绩不好，只考了 8 分。 魏书生接过这两个学生说：“你们一上 课不听讲，二不写作业，看看课本还考 了 8 分，这就是天赋！” 从没听到如此 激励话语的两个学生被魏书生一下子唤 起了自信，点燃了学习的激情，成绩很 快得到上升。 赏识教育的关键是善于发现学生 身上的“闪光点 ”，适时地给予肯定与赞 美，让其闪光点更亮，以带动其他方面 的进步。著名教育家陶行知先生“四块 糖”的故事或许我们都已耳熟能详：一 次，陶行知先生看到一名男生用小石块 砸同学，便当即制止了他，并令他放学 后，到校长室谈话。陶行知简单了解了 一下情况后回到办公室，发现那名 男生正在等他。陶行知掏出一块 糖递给他说：“ 这是奖给你的，因为你 按时到这里来，并且一直在这里等我。 ” 男同学犹豫间接过糖，陶行知又掏出一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 块糖放到他手里说：“ 这也是奖励你的， 因为我不让你砸人时，你立刻停手了， 说明你很尊重我。 ”男同学吃惊地瞪大眼 睛，陶行知又掏出第三块糖给他：“我 调查过了，你用小石块砸那个同学，是 因为他不守游戏规则，欺负女同学，这 说明你有正义感。 ”这时男同学感动地流 着泪说：“校长，我错了，同学再不对， 我也不该砸同学呀。 ”陶行知满意地笑了， 掏出第四块糖递过去说：“你能够主动 认错，应该再得到一块糖。我的糖分完 了，我们的谈话也接受了。 ”陶行知先生 对学生“打架事件 ”的处理，正是抓住了 学生行为中的积极因素，采用“赏识” 的 策略使学生自己认识到错误。 “四块糖 ”的故事告诉我们，每个 学生都有可爱的一面，教师要有一双善 于发现的眼睛，挖掘出学生身上的闪光 点，通过言语的激励，使其个性得到充 分发展。 在实施赏识教育时，要了解学生 的身心需要，客观分析学生的心理状态， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 根据实际情况进行鼓励，而不能滥用表 扬，更不能为达到某种目的而给予廉价 的“赏识”。过度的表扬鼓励，有时会让 学生感到赏识的虚伪性，从而刺伤学生 的自尊心，并失去对教师的信任。同时 赏识要因人而异，如对胆小的学生要多 肯定、鼓励，对调皮好动的学生要适度 赏识，多提新要求。赏识教育是帮助学 生发现自身的闪光点，让学生在关爱与 期待中增强自信心，并不是溺爱和迁就。 有的教师心情好时，对学生“从宽” ，心 情坏时就“严打 ”。这种情绪化的教育方 式，会不自觉地夸大学生的缺点， 使学生产生逆反心理。另外，赏识教育 不是排斥、否定批评教育。善意的批评 教育是必要的，在原则问题上，对学生 进行有理有据的批评，会赢得学生的信 任和尊重。我们知道，一些不良习惯的 形成，绝非一朝一夕之事。在对学生进 行批评教育时，教师要以宽容的心态对 待学生，给学生留有克服缺点的时间和 空间，特别要讲究批评语言的艺术性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 注重体态语言的实效性。有时一个手势、 一个眼神，会胜过千言万语，起到“润 物无声”的效果。 赏识教育必须持之以恒，才能产 生明显的效果。教师要不断发现学生的 优点和长处，善于为学生的每一点进步 而加油呐喊，让学生在“ 我是好学生 ”的 感受中，把这种外在的激励化为其内在 的发展动力，并把这种感受到的赏识， 进一步升华到赏识自我，赏识他人。 浅谈赏识教育 的意义 朱征宇 长沙师范专科学校朱征宇 赏识教育，是从激励的角度对孩 子进行教育的一种方法。美国心理 学家威廉詹姆斯有句名言：“人 性最深刻的共性就是希望别人对自己加 以赏识。 ”詹姆斯还发现，一个没有受过 激励的人仅能发挥其能力的 20% -30%，而受过激励后，其能 力是激励前的 3-4 倍。生活中这样的例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 子俯首皆是：一个做饭的人，会因有人 夸赞自己的厨艺而致劳累于脑后，而且 会不顾繁杂辛苦还能花样翻新；一个总 经理，会因董事长的几句赞许而竭尽全 力为公司效力等。由此可见，赏识激励 的存在至关重要。那么，赏识教育对孩 子的成长有些怎样积极的影响呢？ 首先，赏识教育可以帮助孩子培 养积极的生活态度；它对于培养孩子健 康的人格、挖掘孩子多方面的潜能具有 重要意义。但赏识教育不是没有批评的 一味表扬，赏识和批评，就像人的左膀 右臂，缺一不可。有些教师、家长对赏 识的认识和理解比较片面，出现了对孩 子只表扬不批评的现象。也有些教师戴 着“惟分是举 ”、 “为乖是举”的有色眼镜。 对于学习优秀的乖孩子，笑脸赏识；对 于学习差的顽皮的孩子，板脸批评；对 学习中不溜的孩子，表情平淡，既不赏 识也不批评。须知，这对一个孩子的健 康成长是多么不利！作为教师，应该对 所有学生都一视同仁，该赏识则赏识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 该批评就批评，不应该戴着“有色眼镜” 进入教室。我们的每个孩子都有让人可 以赏识的地方，自然也有让人可批评之 处。作为家长或者任何一个从教者，我 们应该积极为孩子搭建一个展示自我的 平台，发现他们的闪光点，策略地指出 他们的缺点，赏批分明，培养他们健康 的人格，挖掘他们多方面的潜能。 其次，赏识教育意味鼓励、信任 和期待。在日常生活中，尤其在教学中， 我们常常 “恨铁不成钢” 。其实这些孩 子更期待鼓励和赞扬，更渴望上进，作 为教师，我们忽略了这一点。正所谓 “天生我才必有用 ”，我们要善于发现他 们身上的闪光点，学会去鼓励他们，并 给予他们极大的信任和期待，这样他们 才会对自己更有自信。现实生活中常有 这种情况，有些孩子虽然学习成绩不怎 么样，但他的人缘很好，或动手的能力 非常好，或是很有创意，或是热爱集体、 乐于帮助他人等，而且他们的生活自理 能力往往很强。只要我们充分地赏识他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 们，他们就会很乐意展示自己，上进的 动力会更大，可塑的空间也更大。 最后，赏识教育要“两勤” ：作为 教育者首先要“ 嘴勤” 。只要孩子们有一 丁点儿的进步，就应该积极的给予肯定， 如 “你今天的表现真棒！”、 “你今天的 作业完成及时，字真漂亮！”?不要小 觑这些简短的话语，它们可是孩子成长 的动力。其次，要眼勤。作为教育者， 应该拥有一双善于洞察的慧眼，时时、 事事去捕捉孩子的点滴变化，及时地指 出对错或给予鼓励，让他们在不知不觉 中去推掉身上自卑的巨石，让他们的潜 能像火山一样爆发出来。 赏识教育是生命的教育，是爱的 教育，是充满人情味、富有生命力的教 育。就精神生命而言，每个孩子都是为 得到赏识而来到人世间。赏识教育的特 点是注重孩子的优点和长处，逐步形成 以长处克服和改正短处之势，让孩子在 “我是好孩子 ”的心态中成长。相对而言 的是抱怨教育，只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 注重孩子的弱点和短处小题 大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在 “我是坏孩子 ”的意念中沉沦。不是好孩 子需要赏识，而是赏识使他们变得越来 越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨 使孩子变得越来越坏。 总之，赏识是一种认识和欣赏， 是一种理解和信任，更是一种激励。它 是在差异和尊重的基础上所产生的一种 良性的教育方式。我们施教者需要能够 真正去理解孩子，尊重孩子，赏识孩子。 让孩子心灵的苗圃普照阳光，彰显个性， 释放潜能，茁壮成长。 实施赏识教育，善待每一位学生 最近我读了周弘的赏识你的孩 子这本书，确实为周弘先生的父爱所 震撼，为他的教育智慧而折服。周弘先 生的这本书，是美丽人生绽放的火焰， 在我眼前跳动，在我心中燃烧。这真的 是一本为人师人母不得不读的好书。他 创造的“赏识教育法 ”，成功地将自己双 耳失聪的女儿培养成了一名留美研究生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 而其“赏识教育法 ”的真谛就是将孩子看 成是天才，并真诚的去赏识她、赞美她、 鼓励她。 我看完了赏识你的孩子 ，深 觉教育的重要。孩子的潜力是无限的， 若是有心栽培，即使是有障碍或平凡的 孩子，也是能够成龙成凤的。 “只要有百 分之一的希望，就要付出百分之百的努 力”，从中我体会出作者周弘对教育的 坚持与父爱的伟大。做为一名教育工作 者我深受启发。用赏识的目光看待所教 的学生，因为他们同样也是自己的孩子。 哲人詹姆士说过：“人类本质中 最殷切的要求是渴望被肯定。 ”而赏识、 赞扬、鼓励正是肯定一个人的具体表现。 赏识是一座桥梁，是师生精神相融，心 灵交汇的桥梁。只有赏识才能树立学生 的自信心，才能激发他无穷无尽的创新 思维。 对于一个优秀的学生，我们教师 很多时候能够做到真诚善待赏识他们， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 而对于一些学习困难、有个性、容易犯 错的学生时，我们很多时候表现出来可 能会有一些偏激。那么，到底怎样才能 真诚善待赏识每一个学生，让学生在赏 识的阳光、土壤中长成参天大树呢？ 一、 善待学习困难的学生 任何一个班的学生，学习上肯定 存在着上、中、下。其实学习不好的学 生更渴望得到家长、老师、同学的尊重 与爱护，因为他们比学习好的学生承受 着更大的心理压力。作为教师，一定要 善待他们，真诚地向他们倾注情感，用 真心、善意去打动他们、启发他们、诱 导他们，逐步增强他们的信心、勇气， 并耐心细致的培养他们，以便他们在学 习上早日赶上其他同学。教师只有尊重 和爱护”学困生 ”，才能引起师生情感 ” 共鸣”，使他们恢复理智和自尊，对学 习和生活充满信心和勇气，从而转变为 人们期待的好学生。 ”学困生 ”也肯定有 他们的长处和” 闪光点” 等积极因素，这 就需要我们去发现、去捕促”闪光点” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 及时的给予真诚的表扬，使他们体验到 尊重、信任和支持的快感，要让学生体 会到老师的一番爱心、诚心，从而迸发 出奋发向上的决心和力量。 二、赏识个性特别的学生 就性格特征而言，有的活泼好动， 有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的 坚强、有的软弱?俗话说：”江山易改， 本性难移”。可见，性格特征方面的东 西一般来说很难改变。试想一下，如果 人没有了个性，岂不就没有了丰富多彩 的世界吗？因为个性与创新总是相伴而 生，没有个性的人总是墨守成规，没有 个性的群体就像一潭死水。所以，教师 必须持宽容态度，并努力优化其个性优 势，不断地帮助他们克服不好的一面， 把劣势转化为优势。教师，对于他们正 当的爱好，都应给予肯定、鼓励，并加 以重视和培养，实施因材施教，引导他 们发展特长，开发学生潜能，因为爱好 是一切发明创造的最直接的动力。 三、真诚对待犯错误的学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 ”人非圣贤，孰能无过” 。小学生 是未成年人，在成长过程中有待于我们 教师去培养造就，他们难免会有失误、 会犯错误，作为老师一定要善待他们的 失误和所犯错误，给他们改正的机会。 我教的一个男生，学习习惯不好，多动 症，上课常注意力不集中，有时还闹课 堂。为了保证其他孩子能正常学习知识 不受其影响，我找他谈心，每次都避开 其他孩子与他单独谈话，这首先给他留 了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语 言指出他的不足，希望他尽早改正。在 发现他的优点时，在全班中进行表扬。 后来逐渐改掉了坏毛病，对学习语文也 产生了浓厚的兴趣。这使我认识到，每 个孩子都有他可爱的一面，只是你是用 哪一只眼去看。学生是在不断犯错误过 程中长大的，而作为老师或家长是需要 在每一次的错误之后表扬、鼓励、总结 经验，并给孩子更多机会摸索。如果， 不管什么原因在学生犯错误之后，动不 动就严厉批评，严加管教，严肃处理， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 就大大抑制了孩子的思想，大大压制了 孩子对世界的好奇心，压制了孩子学习 的热情，学习的乐趣，学习的机会，大 大阻止了孩子成长的步伐，给孩子的只 是痛苦和遗憾，甚至影响孩子一辈子。 四、肯定每一个学生 每一个成长中的学生都渴望得到 肯定。责骂和批评，在老师看来是平常 的小事，但是对于学生来说，便是自己 的“世界末日 ”，是对自己的看不起。学 生的成长需要肯定，肯定是学生生命中 的阳光。有的老师虽然明白责骂学生不 好，肯定和夸奖才会使学生变得更好的 道理，可是自己却做不到。眼看 着学生不用功学习，甚至捣乱，不骂他 反而夸他，这的确很难做到。此刻最重 要的是，必须充分地理解学生，相信学 生。给大家讲一个美国专家挑神童的故 事：一位美国心理学家到了一所普通学 校，学校老师要求挑出几个神童来。那 位专家爽快地答应了，走进教室后，用 自信的手在教室中指点了几个。那些被 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 点到的孩子们眼睛发出了亮光，兴奋地 跑回家告诉父母，专家说他是神童。父 母们听了欣喜若狂，怎么看孩子都顺眼， 仿佛一下子变成了天才。从此以后，这 些孩子受到同学的羡慕、老师的关怀、 家长的夸奖，孩子们找到了好孩子的感 觉，回到了“ 行” 的赏识世界，各个飞速 地向前发展。一年后，专家又来到该校， 询问那几个孩子的情况。老师高兴的回 答道好极了。这位老师很纳闷，这些普 普通通的学生，经专家一指点，各个变 化天翻地覆，诀窍在哪儿呢？于是，他 向这位专家讨教秘诀。这位专家笑着说 没有任何诀窍，随手乱指而已。这个故 事给人的启示是深刻的：信任、期望的 力量是强大的，说你行你就行，不行也 行。这就是肯定产生的奇迹。所以，对 老师来讲，重要的是信任学生所拥有的 潜在力量，只要去充分发掘这一力量， 学生就会成为了不起的学生。根据心理 学的原理，一个孩子对自己的态度都是 在早年生长环境中形成的，如果这个环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 境对孩子是肯定的、积极的、尊重的。 孩