这是我偶尔发 现的一篇一位二年级家长如何辅导自己孩子写作文的文章

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 这是我偶尔发现的一篇一位二年级 家长如何辅导自己孩子写作文的文 章 这是我偶尔发现的一篇一位二年级 家长如何辅导自己孩子写作文的文章， 很不错，说出了我想对各位家长说的话 全文摘抄如下： 最近几周，丫丫的周记被老师当 作优秀作业在班上读了。不过写周记日 记可真不是个省心活，如果不启发的情 况下，她有可能啃着笔头一个小时也蹦 不出来几个字。 找命题就是个难题。大多数周记 老师是不命题的，这就需要找出一两件 一周来发生的有趣有意义的事情来。感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 兴趣的事情话题自然多，这个工作自然 由她自己来完成，毕竟是自己经历的嘛， 感受最深刻。比如她吃到了盼望已久的 棉花糖，就促成了一篇小文吃棉花糖 。但有时候老师是命题的，比如说买 菜这是她从未经历过的事情，根本无 从下手。 于是平时不买菜的我，带她去了 菜场。经过观察，她选择了几样蔬菜， 写到了纸上，给这些蔬菜清单加上 ABB 的形容词，再进行一番形象的比 喻，貌似也不错。 可我心里总是别扭，为什么脱离 我的引导她就写不成呢？为什么在家写 能写得不错，但一到考试写话就蔫了呢？ 这两个问题不解决，怎么能叫写作呢？ 我问了高人-阳光老师，她建 议：最初起步最好让孩子写段，别要求 孩子完整地叙事整个事情。写段锻炼孩 子观察力，也省得将来孩子不会具体描 写，只有观察细致，文字才有嚼头，也 才能生动哦。每个事物都是丰富的，表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 面都一样，但内容未必一样。这就好比 大街上匆匆而过的人们，表情虽然一样， 但每个人都是有内容的。 写段，并不是分段写，而是在生 活里选点，抓住某一个细节，某一个表 情动作细致描写，不求事件叙述完整但 求描写丰富。完整的文字对孩子来说很 累的，文章先有句，然后段，然后篇， 不能倒着来的。段写不好，文自然味同 嚼蜡了。 经过阳光老师的点拨，我拨云见 日：我们学写作文时的六要素，其实对 一二年级写话阶段的孩子来说，并不适 用呢。时间地点可以不交代的，起因结 果也不必按套路来 ，抓住人物和经过 精雕细琢就可以了。现在是锻炼观察能 力的阶段，而不是写文章大而全的时期。 。 我告诉阳光老师我是这样启发丫 丫的周记我长大了想做的：她 说她想当画家，想画美丽的图画。我就 说你想想为什么想做画家，准备画给谁， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 画什么内容的图画呢？ 阳光老师立刻发现了问题，说： 你不能代替孩子思维，也不能让孩子顺 着你思维去写，作文的思路家长不能给。 我说：可她没有什么思路呀？怎 么启发她呢？ 阳光：孩子不是说要做画家了么 ？ 我说：可怎么启发她呢，如果不 引导的话，她就会几个小时就崩出那一 行字。 阳光：让她说，你听，可以适当 提问 。 突然间，我明白了。早晨我跟丫 丫一边走路一边聊天的启发，其实是套 牢了她的思维模式，把我的想法灌输了 给她，甚至我可以想象出来经过启发后 丫丫写出来的日记雏形：长大了想当画 家，画坚固的楼房给地震灾区的孩子们 住，画青藏高原给胡锦涛爷爷，画个钟 表给缺时间的妈妈，画匹马给爱旅游的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 爸爸，画烤鸭给卖火柴的小女孩和穷人。 虽然这些都是丫丫自己的愿望，也都是 她自己思考的结果。但不得不说，我给 她限定了一个框框-为什么画？画什 么？画给谁？也许成文后一定是篇好文 章，但有我代位思考的痕迹。 我请阳光老师就我长大了想做. .这个题目设计问题启发孩子，阳光 老师却讲了一个她和儿子的故事：昨天 中午我让儿去买他爱吃的小菜，去了都 近 1 个小时也没动静。我开始胡思乱想， 最后想出门去找。结果刚一开门他就回 了。我就问发生了什么事情？儿说去了 好几个地方都没有，几乎走遍了所有菜 市场，也去了超市，从我家到超市 得有 1000 米的路程。这个事情 说完一般情况下也就过去了，我说儿啊， 你都不知道当时我多么担心呢。我就把 我心情从平静到焦急到胡思乱想一股脑 全说给孩子，很风趣很幽默。儿子呢， 受我感染自顾自的也说他买菜的心情， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而且孩子还特愿意说他的感受，什么怎 么跑路呢怎么问啊怎么失落啊，只不过 当时我也没说写下来吧。早起他还问呢 妈妈你再和我说说你昨天的心情吧 。 听完阳光老师的自述，我想这就 是润物细无声了，无痕的引导有心的教 育。我又问了一个问题：口述时很好， 但到写的时候又内容全变了。她会忘却 一些内容，又添加些无用的东西。 阳光老师笑答：因为你太贪