高三数学教学 工作总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高三数学教学工作总结 这学年我担任高三级 9、10 班数学 教学。由于教学经验尚浅。因此，我对 教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研 究教法，虚心向前辈学习。经过一个学 年的努力，获取了很多的教学经验。以 下是我在本学年的教学情况总结。 一 加强集体备课优化课堂教学 面对高考形势，高三数学怎么去 教，学生怎么去学? 无论是教师还是学 生都感到压力很大，针对这一问题，制 定了严密的教学计划，提出了优化课堂 教学，强化集体备课，培养学生素质的 具体要求。即优化课堂教学目标，规范 教学程序，提高课堂效率，全面发展、 培养学生的能力，为其自身的进一步发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 展打下良好的基础。 办公室是老师们办公学习的场所， 更是老师们互相沟通理解的场常所，在 日生活中，办公室都能保持整洁、干净， 给大家一个舒服工作、交流的场所。在 年级日常管理中，我们坚持“以人为本， 构建和谐年级” 的管理理念，注意弘扬 教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统。 无论是日常教学、教研、还是班级管理， 我们相互理解，相互关心，相互支持， 用真诚构建了年级的和谐，虽然我们朝 出暮归却快乐着! 二 立足课本夯实基础 面对新形势的高考要求和高考的 内容发生的变化，这就要求我们必须转 变观念，立足课本，夯实基础。复习时 要求全面周到，注重教材的科学体系， 打好“双基”，准确掌握考试内容，做到 复习不超纲，不做无用功，使复习更有 针对性，细心推敲对高考内容四个不同 层次的要求，准确掌握那些内容是要求 了解的，那些内容是要求理解的，那些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 内容是要求掌握的，那些内容是要求灵 活运用和综合运用的;细心推敲要考查的 数学思想和数学方法。 在复习基础知识的同时要注重能 力的培养，要充分体现学生的主体地位， 将学生的学习积极性充分调动起来，教 学过程中，不仅要展现教师的分析思维， 还要充分展现学生的思考思维，把教学 活动体现为思维活动;同时还适当增加难 度，教学起点总体要高，注重提优补差， 高考新形势将更加注重对学生能力的考 查，适当增加教学的难度，为更多优秀 的学生脱颖而出提供了更多的机会和空 间，有利于优秀的学生最大限度发挥自 己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充 分利用辅导课的时间帮助他们分析学习 上存在的问题，解决他们学习上的困难， 培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇 于迎接挑战， 不断挖掘潜力，最大 限度提高他们的数学成绩。 三 因材施教全面提高 面对高考新形势，学生的整体情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 况不一样，同一班级的学生，层次差别 较大，给教学带来很大的难度，这就要 求每位教师要从整体上把握教学目标， 又要根据各班实际情况制定出具体要求， 对不同层次的学生，应区别对待，这样， 对课前预习、课堂训练、课后作业的布 置和课后的辅导的内容也就因人而异， 对不同班级、不同层次的学生提出不同 的要求。 在课堂提问上也要分层次，基础 题一般由学生来做，以增强他们的信心， 提高学习的兴趣，对能力较强的学生要 把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜 力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、 解决问题的能力。课后作业的布置，既 有全体学生的必做题也有针对较强能力 的学 生的思考题，教师在课后对学生 的辅导的内容也因人而异，让所有的学 生都能有所收获，使不同层次的学生的 能力都能得到提高。 高三数学教学工作总结 一加强集体备课优化课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 新的高考形势下，高三数学怎么 去教，学生怎么去学？无论是教师还是 学生都感到压力很大，针对这一问题备 课组在吴永远组长的具体指导下，制定 了严密的教学计划，提出了优化课堂教 学，强化集体备课，培养学生素质的具 体要求。即优化课堂教学目标，规范教 学程序，提高课堂效率，全面发展、培 养学生的能力，为其自身的进一步发展 打下良好的基础。 在集体备课中，注重充分发挥各 位教师的长处，集体备课前，每位教师 都准备一个专题的课，各位教师根据自 己班级学生的具体情况再进行自我调整 和精心修改，这样，总体上，集体备课 把握住了正确的方向和统一了教学进度， 对于各位教师来讲，又能发挥自己的特 长，因材施教。 二立足课本夯实基础 实行新教材后，高考的内容都发 生了很大的变化，这就要求我们必须转 变观念，立足课本，夯实基础。复习时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要求全面周到，注重教材的科学体系， 打好“双基”，准确掌握考试内容，做到 复习不超纲，不做无用功，使复习更有 针对性，细心推敲对高考内容四个不同 层次的要求，准确掌握那些内容是要求 了解的，那些内容是要求理解的，那些 内容是要求掌握的，那些内容是要求灵 活运用和综合运用的；细心推敲要考查 的数学思想和数学方法；在复习基础知 识的同时要注重 能力的培养，要充分体现学生的 主体地位，将学生的学习积极性充分调 动起来，教学过程中，不仅要展现教师 的分析思维，还要充分展现学生的思考 思维，把教学活动体现为思维活动；同 时还适当增加难度，教学起点总体要高， 注重提优补差，新高考将更加注重对学 生能力的考查，适当增加教学的难度， 为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多 的机会和空间，有利于优秀的学生最大 限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩； 对于差生充分利用辅导课的时间帮助他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 们分析学习上存在的问题，解决他们学 习上的困难，培养他们学习数学的兴趣， 激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力， 最大限度提高他们的数学成绩。 三因材施教全面提高 今年高考采用新的模式，学生的 整体情况不一样，同一班级的学生，层 次差别也较大，给教学带来很大的难度， 这就要求每位教师要从整体上把握教学 目标，又要根据各班实际情况制定出具 体要求，对不同层次的学生，应区别对 待，这样，对课前预习、课堂训练、课 后作业的布置和课后的辅导的内容也就 因人而异，对不同班级、不同层次的学 生提出不同的要求。在课堂提问上也要 分层次，基础题一般由学生来做，以增 强他们的信心，提高学习的兴趣，对能 力较强的学生要把知识点扩展开来，充 分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维 能力和分析问题、解决问题的能力。课 后作业的布置，既有全体学生的必做题 也有针对较强能力的学生的思考题，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 师在课后对学生的辅导的内容也因人而 异，让所有的学生都能有所收获，使不 同层次的学生的能力都能得到提高。 四优化练习提高练习的有效性 知识的巩固，技能的熟练，能力 的提高都需要通过适当而有效的练习才 能实现；首先，练习题要精选，题量要 适度，注意题目的典型性和层次性，以 适应不同层次的学生；对练习要全批全 改，做好学生的错题统计，对于错的较 多的题目，找出错的原因。练习的讲评 是高三数学教学的一个重要的环节，为 了最大限度地发挥课堂教学的效益，课 堂的讲评要科学化，要注重教学的效果， 不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该 讲的内容一定要讲透；对于典型问题， 要让学生板演。多做限时练习，有效的 提高了学生的应试能力 。 五加强应试指导培养非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机 会，培养学生的应试技巧，提高学生的 得分能力，如对选择题、填空题，要注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 意寻求合理、简洁的解题途经，要力争 “保准求快”，对解答题要规范做答，努 力作到“会而对，对而全 ”，减少无谓失 分 ，指导学生经常总结临场时的审题 答题顺序、技巧，总结考前和考场上心 理调节的做法与经验，力争找到适合自 己的心理调节方式和临场审题、答题的 具体方法，逐步提高自己的应试能力； 帮助学生树立信心、纠正不良的答题习 惯、优化答题策略、强化一些注意事项。 在这一年中，我们虽然取得了一 些成绩，但还有很多不足，在今后的工 作中我们还要努力向各位老教师学习， 不断提高自己的教育教学水平 。 高三数学教学工作总结 李茂平 高三教学事关重大，如何在教学 中找到一些更贴近学生实际且有利于提 高教学与复习的好方法。我在老教师的 悉心指导下，在本期的教学中结合我的 教学，我有一些不成熟的心得，先总结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 如下： 1、重视基础知识的复习，切实 夯实基础 面对不断变化的高考试题，针对 我校目前的生源状况，我在高三第一轮 复习中，重视基础知识的整合，夯实基 础。将高中阶段所学的数学基础知识进 行了系统地整理，有机的串联，构建成 知识网络。在第二轮复习中，我们仍然 重视回归课本，巩固基础知识，训练基 本技能。在教学中根据班级学生实际， 精心设计每一节课的教学方案，坚定不 移地坚持面向全体学生，重点落实基础， 而且常抓不懈。使学生在理解的基础上 加强记忆；加强对易错、易混知识的梳 理；多角度、多方位地去理解问题的实 质；形成准确的知识体系。在对概念、 性质、定理等基础知识教学中，决不能 走“过场”，赶进度，把知识炒成 “夹生 饭”，而应在 “准确，系统，灵活 ”上下 功夫。学生只有基础打好了，做中低档 题才会概念清楚，得心应手，做综合题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 和难题才能思路清晰，运算准确。没有 基础，就谈不上能力，有了扎实的基础， 才能提高能力。 这样的高考复习的方向、策略和 方法是正确的。从高考数学试题可以看 出数学试卷起点并不高，重点考查主要 数学基础知识，要求考生对概念、性质、 定理等基础知识能准确记忆，灵活运用。 高考数学 试题更侧重于对基础知识、基本 技能、基本数学思想方法的考查。从学 生测试与高考后学生的反馈看，成绩理 想的学生就得益于此，这也是我们的成 功经验。反之，平时数学成绩不稳定， 高考成绩不理想的学生的主要原因就是 他的数学基础不牢固，没有真正建立各 部分内容的知识网络，全面、准确地把 握概念。特别是高考数学试题的中低档 题的计算量较大，计算能力训练不到位 导致失分的同学较多。一位同学说： “我感觉我的数学学得还不错，平时自 己总是把训练的重点放在能力题上，但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 做高考数学卷，感到我的基础知识掌握 的还不够扎实，有些该记忆的公式没有 记住、该理解的概念没有理解，计算不 熟练，解答选择题、填空题等基础题时 速度慢，正确率不高” 。 2、重视精选精讲，提高学生的 解题思维和速度 夯实“ 三基” 与能力培养都离不开 解题训练，因而在复习的全过程中，我 力争做到选题恰当、训练科学、引伸创 新、讲解到位。选题要具有典型性、目 的性、针对性、灵活性，突出重点，锤 练“三基”。力争从不同的角度、不同的 方位、不同的层次选编习题。训练的层 次由浅入深，题型由客观到主观，由封 闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态 中训练了“三基 ”，真正使学生做到 “解 一题，会一类” 。要做到选题精、练得 法，在师生共做的情况下，多进行解题 的回顾、总结，概括提炼基本思想、基 本方法，形成一些有益的“思维块” 。还 应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 错的问题，多加训练，在解题实践中， 弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而 不对，对而不全” 的问题。 贴近、源于课本是近 年来高考题的一个特点，这就要求我们 深入挖掘教材，如变换课本中例习题的 背景、改变图形位置、增减题设或结论 等，达到深化“ 三基” 、培养能力的目的。 要引申得当，我们还要注意充分发挥典 型题的作用，同时深化推广或变式变形 以及引伸创新。复习中我们重视过程， 重视知识形成的过程，融会贯通前后知 识的联系，切忌孤立对待知识、思想和 方法。要讲到位，还要重视思维过程的 指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈 “来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重 视通性通法。 3、重视高三数学作业的布置和 批改 ， 高三的复习时间是宝贵的，学生 的时间与精力是有限的，所以我们教师 对教学的安排，作业的安排要十分慎重。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 作业的安排一定要针对性、目的性强。 作业留的太多太难是没有必要，一方面 耗费学生的精力和时间，影响了其它学 科的学习，另一方面可能使一些学生根 本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣 与信心而放弃学数学，这样的例子也是 很多的。我的体会是作业每天要有基础 题也要有提高题，量要适中，每天留 12-14 道习题，作业要重质，不要重量。 我在上课时十分注意教师的示范 作用，经常示范答题如何规范些，其次 将学生的解题的过程进行课前呈现，查 找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示 了问题所在，教师再有针对性地进行改 正，并说明为何要这样书写，为什么有 些步骤可以在草纸上完成，这样书写的 好处学生很容易接受的。 4、加强心理素质的培养，抓好 学生的应试能力 考试的过程是紧张劳动的过程， 既有体力上的，又有心理上的，想要在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎 实的数学基础知识、熟练的基本技能和 出色的解题能力，还取决于考前的身体 状况、心理状况和临场发挥。自信心和 优良的心理素质是取得成功的重要条件， 良好的心态可以确保水平的正常发挥。 因此，我们要加强学生心理素质 的培养，向非知识、非智力因素要成绩。 高三数学复习，不仅仅是数学教学，而 应是数学教育。我们数学老师要用一个 教师人格的魅力去打动学生，用科学的 态度，刻苦钻研的精神去影响学生，注 重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立 信 心，培养钻研精神。工作要有针对 性，有数学天赋，数学成绩优秀的同学， 重在督促，指出不足；中等生，重在鼓 励，适当提问，调动学习积极性；对成 绩差的同学，要特别重视发自内心的那 种重视，帮他们找到差距，准确定位， 树立信心，作业有针对性，多检查。同 时要加强学习方法、复习方法指导。利 用周练，模拟考机会，培养学生的应试 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 技巧，提高学生的应试技巧，每次测试 过后及时总结，采取单独谈话及集体探 讨的形式对每次考试进行总结，让学生 总结考前和考场上心理调节的做法与经 验，力争找到适合自己的心理调节方式 和临场审题、答题的具体方法，逐步提 高学生的应试能力。 高三数学教学工作总结 一学期已经过去，可以说紧张忙 碌而收获多多。总体看，在认真执行学 校教育教学工作计划，转变思想，积极 探索，改革教学，在继续推进 “自主 创新”课堂教学模式的同时，把新课 程标准的新思想、新理念和数学课堂教 学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，积极探索，改革教学，收到很好的 效果。 一、认真学习课程标准，进入课 堂 我们怎样教数学,国家数学课程 标准对数学的教学内容，教学方式， 教学评估教育价值观等多方面都提出了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 许多新的要求。无疑我们每位数学教师 身置其中去迎接这种挑战，是我们每位 教师必须重新思考的问题。开学初参加 了新课程标准及新教材培训学习，并参 加研究性学习培训。积极听取和学习优 秀数学教师的公开课。鲜明的理念，全 新的框架，明晰的目标，有效的学习对 新课程标准的基本理念，设计思路，课 程目标，内容标准及课程实施建议有更 深的了解，本学期在新课程标准的指导 教育教学上要有一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之 间交往互动，共同发展。 上学期我们每位数学教师都是课 堂教学的实践者，为保证新课程标准的 落实，我们把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获 得知识和技能的同时，在情感、态度价 值观等方面都能够充分发展作为教学改 革的基本指导思想，把数学教学看成是 师生之间学生之间交往互动，共同发展 的过程，组织共研一课活动，在教研组 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 长的带领下，紧扣新课程标准，探寻 “自主创新 ”的教学模式。在有限的 时间吃透教材，分工撰写教案，讨论定 搞，根据本班学生情况讲课自评；积极 利用各种教学资源，创造性地使用教材， 从而推敲出完善的教案。 三、创新评价，激励促进学生全 面发展。 把评价作为全面考察学生的学习 状况，激励学生的学习热情，促进学生 全面发展的手段，也作为教师反思和改 进教学的有力手段。对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。抓基础 知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采 用定性与定量相结合，定量采用等级制， 定性采用评语的形式，更多地关注学生 已经掌握了什么，获得了那些进步，具 备了什么能力。使评价结果有利于树立 学生学习数学的自信心，提高学生学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 数学的兴趣，促进学生的发展。 四 上学期在作业评价方面做了 一些尝试。 做法是日评、周评、月评一条龙， 老师评、学生评、小组评， 、一条龙， 老师对一日作业做出评价，学生自查后 对评价结果登记在作业情况扉页栏中， 学生每周都为自己树立一个新的学习目 标，这个目标又转化为每天的学习行为， 使他们日复一日，周复一周，不断地吸 取经验，经常进行弥补，月末进行总结， 学生在一个月内品尝自己学习成功的喜 悦，或向他人学习，每一个月是一个新 起点，学生都站在同一个起跑线上。将 学生的学习距离缩短，这种作业评定， 极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力， 并树立起学习的目标，较好地发挥了评 价的激励作用。 五落实常规教学，向课堂要效益。 从点滴入手，了解学生的认知水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 平，查找资料，精心备课，努力创设宽 松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了 学生知识，更教会了他们求知、合作、 竞争，培养了学生正确的学习态度，良 好的学习习惯及方法，使学生学得有趣， 学得实在，确有所得，向 40 分钟要效 益。 分层设计内容丰富的课外作业， 教法切磋，学情分析，新老教师互学互 促，扎扎实实做好常规工作，做好教学 的每一件事，切实抓好单元过关及期中 质量检测，班里抓单元验收的段段清， 并跟踪五名好差生进行调查。 对新课程标准的教学内容、教学 方式、教学评估、及教育价值观等多方 面体现，分了空间与图形、实践与综合、 统计与概率，函数与方程，数列与向量， 解析几何与圆锥曲线等多个领域来命题， 强调学生的数学活动，发展学生的数感、 空间观念以及应用意识与推理能力，优 化笔试题目的设计，设计知识技能形成 过程的试题，设计开发性试题，设计生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 活化的数学试题，想办法将考试作为促 进学生全面发展、促进个人提高改进教 学的手段，并对本班前后 5 名学生跟踪 调研，细致分析卷面，分析每位学生的 情况，找准今后教学的切入点，查漏补 缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作 苦乐相伴。我要坚持参加各教研活动， 矫正疏漏，抛砖引玉，及时反馈总结考 核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实， 促进教学管理的良性循环。本着“勤学、 善思、实干” 的准则，一如既往，再接 再厉，把工作搞得更好。 2014-2014 第一学期高三数学教 学工作总结 这学期我担任的是高三、班的数 学老师，高三的学习是紧张的，一学期 的时光过得很快，回顾这一学期的工作， 我主要从以下几个方面对本学期教学工 作情况作如下总结： 1、备课：根据课标要求，提前 备好课，写好教案。备课时认真钻研教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 材、教参，学习好大纲，虚心向同年组 老师学习、请教。力求吃透教材，找准 重点、难点。积极参加教研室组织的教 研活动，仔细听，认真记，领会精神实 质。复习阶段，我把每一单元的知识框 架、重点内容印在试卷上，为的就是让 学生有个清晰的复习印象随时能复习、 浏览； 2、上课 ：上好课的前提是做好 课前准备，不打无准备之仗。上课时认 真讲课，力求抓住重点，突破难点，精 讲精练。运用多种教学方法，从学生的 实际出发，注意调动学生学习的积极性 和创造性思维，使学生有举一反三的能 力。桌间巡视时，注意对学困生进行面 对面的辅导，课后及时做课后记，找出 不足。 知识的巩固，技能的熟练，能力 的提高都需要通过适当而有效的练习才 能实现；首先，练习题要精选，题量要 适度，注意题目的典型性和层次