高三教师心得 体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高三教师心得体会(精选多篇) 2014 年南通市高中政治教师培训心 得体会 江苏省包场高级中学宋荣华 毛 鑫 2014 年 9 月 22 日23 日本人参 加了在通州举办的 2014 年南通市高中 政治教师培训，这次培训会回顾、总结 南通市高中政政治课改实施的经验和成 绩，我认真聆听了课程专家和学科专家 作专题报告，了解高中课改国际国内的 发展趋势，以及高中新课标中涉及的学 科前沿或重点难点知识，拓宽了我的专 业视野。这次培训，我的收获很大，感 想也很多其中给我印象最深的是： 一、示范性强的两节课：通州高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 级中学的钱小华个人收入分配和如 皋薛窑中学的秦桂林我国的政党制度 两位老师的课都能紧扣考点，层 层铺开，整个课堂的实施行云流水，生 动活泼，很好的贴近了一轮复习的实际， 为我们高三政治的一轮复习提供了更多 的示范很触动性思考。 薛窑中学的秦老师，更多的把课 堂的主动权交给学生，辅之以必要的老 师指导，我想，如果能够坚持实施的话， 效果应该也很不错的，只是在某些环节 设置上是否可以紧凑些，还有在讲解判 断题“中国共产党坚持依法行政时，用 时过少，讲解是否过于简单。 通州中学的钱老师，考点的呈现 并非机械式的，而是更多的进行了整合 和优化，通过典型例题带出，用判断题 型的疑难解析加以巩固和突破，所选的 例题精当，所设计的环节精巧，环环相 扣，这是我感觉的最大的亮点，引起了 更多的思考，值得我们好好学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 钱老师以提问导入循序展开教学 过程，我想是不是可以采用针对性的适 量的填空默写或者判断解析来展开；在 进行第一次疑难解析时，是不是可以给 出 2-3 分钟的时间让学生以小组合作的 方式讨论后再进行回答，面对 a 就是 b 的 结构，不妨可以借助形式逻辑中 的逆命题或逆反命题加以解答；另外有 个疑问就是，这样的课的备课强度很大， 是否适合常态的日常课程实施。 二、顾斌老师的“我” 与“我们” 的统一思想政治教师的重新定位的 报告。 陈老师从一则经典寓言“拼地图” 生动的道出了思想政治课教师定位中存 在的两种偏向：一是，失去了“我” 的 “我们”；一是，失去了“我们”的“我” 。 在古代，教师无论是“ 作为神启的教师 ” 还是“作为官吏的教师 ”，都将自己看作 是一种特殊社会利益阶层的代表。而在 现代，随着师范教育和教师专业化的开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 展，教师“作为专业人士的教师” 。两者 都将教师功能化 。师生关系有必要从 功能性关系深入到存在性关系。陈老师 说：“教育要关注人的存在问题，教师 本人必须要撕破教师这个面具，回到他 本来的和丰富的人性状态。 ”“课程与教 师的关系形成了指挥与服从、任务与执 行的关系。教育的工具性，形成灌输与 训练模式，教师成为课程的傀儡 。 ” 听了他的讲话，我久久不能平静，我从 事教师职业的时间不长，还属于一个新 的教师，但是讲台上的那个“我” 还是我 自己吗？我是作为一个鲜活的生命站在 讲台的，还是仅仅只是一个教书的工具 呢？我对待学生的时候是充满人性的关 怀的，还是冷冰冰的已经发生了异化了 呢？我所教授的是什么样的知识呢？是 “我”的知识，还是“我们”的知识？陈老 师说，我们教授的应该是“生成的知识” ， 即生成知识观，课程内容是教师与学生 在具体的、变动不居的教学活动中共同 创构的结果。因而是一种“协商性文化” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 与“生成性知识 ”。我要不断提高自己的 知识含量，实现“me to we 我到我 们”的转变。 三、南通市教育研究中心的陈小 凤老师的2014 高考政治试题分析及复 习课的思考 陈老师的报告总共分为三部分： 一试题分析；二个人体会；三复习启示。 陈老师是 2014 年江苏高考政治试卷的 直接参与者，因此她用较为详实的内容 告知了高考试题是如何真正走进高考考 场的，并结合自己的思考谈了对我们复 习的思考。加强学习拓展视野；加强研 究把握趋势；加强思考，丰富思想。要 以人为本，以学为重，以研为先，细研 考试说明；重视实干着重能力，充分激 发基地潜能，调整步伐，优化节奏。 本次培训让我受益匪浅，从中学 到很多有用的东西，对接下来的高三一 轮复习起到很大的帮助，我将在实际的 教育教学实践中认真总结，结合本校本 地学生的实际加以创造性运用，以期取 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 得更好的教学效果。 2014 年高三语文教学研讨会心得 体会 语文备课组：石庆松 2014 年 10 月 1617 日一天半 的时间，我参加了 2014 年黔东南州高 三语文教学研讨会，会议在凯里一中会 议室举行，在州语文教研所的充分准备 和精心的安排下，研讨会内容充实而丰 富，对高三语文备考复习起到了很有建 设意义的指导作用。 10 10 分钟，听了江西省临川一中的 肖丽霞老师的 分析及高三复习心得体会的讲 座。 肖丽霞老师首先回望分析了 题思想、 认识，指出话题作文逐渐淡出， 命题作文和新材料作文两分天下，命题 思想在于关注社会、关注人文、关注生 活、关注人生价值、注重理性思辨。然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 后又对 稳为主、稳中求变，尽量让考生 有话可说，有理可论。在命题形式上话 题作文淡化， 情真实” 参与生活、体验人生。最后肖丽 霞老师对 一要处理好写与评的关系， 文，三要解决好三种流行病， 提倡个人气息、文化气息。 肖丽霞老师首先对 17 号上午 8：0012 年作文作出了自己的预测， 指出命题内容将以材料作文和命题作文 相对稳定。 “文体特征鲜明” 应该引起重 视。命题基调在于二要做好两种题型， 2014 年临川省语文试卷进行了点评， ：30 11 年的高考作文，从命题形式、 命 11 年全国各地试卷评分标准上指出 了“感年作文备考提出建议，命题作文 和新材料作指出四个月 11，一上午的时 间，中间休息了试题分析等几个角度谈 了自己对今年高考各地区语文试题的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 “内容丰富”12 还主张引导学生建立个性 化的审美情趣， 方面的特点，一是文本具有浓郁 的江西文化特色，二是选读文本的阅读 难度更平衡，三是语文性更强、语文味 更浓，四是探究题与文本的结合更密切。 然后对各个题目做了具体的解说，对 20 份高考作文样卷从评分标准的角度进行 了分类点评。最后提出了 2014 年作文 备考的应对策略，一是要养成良好的习 惯，二是要把读书当成一种生活的常态， 三是要阅读大量的文言文篇章。 学建议，吃透考试大纲 础知识和基本能力的训练。 在关于阅读的报告中，肖丽霞老 师首先谈了 特点，指出就体裁而言，文学类 文本在非课改区以散文为主，课改区小 说占半壁江山，课改区实用类文本以传 记为主。就内容而言，所选文本坚持了 社会主流导向， 关注生命，三是亲近自然、感悟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 自然。从选文来源看，突出了地方特色， 现当代名家多。然后对 散文为主，江西省考小说的概率 较大， 较大。江西是文化大省，命题将 会进一步凸现地方特色。题目将更加开 放，探究性学习、个性化阅读等理念影 响会进一步明显。最后提出 2014 年高 考备考建议，一是加强课外阅读的指导， 二是建立科学的训练模式，三是树立文 体训练意识，四是注重思维过程的分析， 五是增强答题规范意识。 在对今年临川及全国语文卷的分 析中， 高考试题和答案提出了自己的见 解，提出了四吃透和重视双基的教 2014 年阅读作出预测，提出命题趋势以实用 类文本考科普文章的概率指出了试题中 存在的问题和值得 2014 高考阅读题的 二是关注人生、 、新课程标准要求、教 材和学生，重视基 一是面向文化、面 向传统， 肖丽霞老师对江西省语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 商榷的地方，看得出下的功夫很 大，值得我们学习。 肖老师报告结束以后，州语文教 研所负责人，首先对考试大纲的各个题 型做了具体详细的分析，指出了注意事 项，重点内容并针对具体题型提了一些 复习备考的建议。然后指出了贵州省 11 年高考复习计划，这部分内容我已经落 实到了咱们自己的复习计划之中。最后 州教科所领导提出了高三教学及复习的 建议，指出讲授新课阶段，进行单元跟 踪测试，不主张综合性的练习。每次测 试的讲评要突出重点，有针对性和有效 性。各考点的复习要扎实有效。作文要 早下手，重点训练材料作文、命题作文 和漫画作文等题型。要加强课外阅读， 最好有每周两节连堂阅读课等。 下午 2：00 左右，在校长的带领 下，各个学科的老师从凯里返校，我也 随着大家回到了我耕耘的地方榕江 一中。 这次会议内容充实丰富，让我学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 到了很多东西，对指导高三复习起到了 很好的帮助，我做了详细的会议记录， 将在今后的工作中和其他老师一起学习 领会会议的精神，把握高考动向，优化 复习方案，争取在 12 年高考中取得优 异的成绩。 以智慧和微笑迎面高三 毕业之后我就进入了教育机构， 从事教育事业，但在刚接触教师不久我 就被安排到高三年级担任高三年级的数 学课程，这对于我来说是一个机遇，但 也是一个挑战。因为我刚从事教师行业， 我没有教学经验、没有管理能力、更没 有带高三的经历，所以我的压力还是很 大的。 然而时间在一天天流逝，转眼间 一年就过去了，回想这一年的生活，我 们体味了人生的酸甜苦辣，对于他们来 说，高一、高二时，他们的生活是快乐 的，学习是轻松的，兴趣的多样的，但 高三带给他们最多的是枯燥的、乏味的、 重复的同时也有痛苦的。对于这样的高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 三作为教师的我们应做好以下几点。 一、教师要帮助学生调整心态树 立自信 积极健康的心态是提高复习效率 的重要保证，也是高考成功的关键。到 了高三，每个同学都有一定的压力，都 想考上一所理想的大学，这是很正常的 想法。有的学生把压力当成一种包袱， 甚至因为压力使自己对高考失去信心。 而积极的心态应是把压力化为动力，树 立充分的自信。要让同学们知道，能够 打败自己的，不是别人，而是自己。当 对自己有了信心之后，即使遇到了挫折， 也会从挫折中吸取教训；即使失败，那 就认为失败是成功之母；即使再苦再累， 你就认为这是“ 天将降大任于斯人也， 必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”， 以后必成大事。这样，学生既具备了吃 苦的准备，又有了战胜困难的决心，每 一天都过得非常充实，每天都要想一想 “我有什么收获 ”，时刻使自己充满成就 感，这样学习起来必然是快乐的，会达 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 到事半功倍的效果。 高三是一面镜子，你如果对它笑， 它也对你笑；你如果对它哭，它也对你 哭。每一个高三学子的正确心态是：笑 对高三。 二、教师要把好基础关 纵观近几年的高考，基础知识的 分值能达到 70%，而偏题怪题非常少 见。这就要求同学们在复习的过程中， 严把基础关。认真研读课本，认真阅读 和理解课本上的每一个字、每一句话、 每一幅图，认真做每一道题。在掌握知 识点的基础上，根据知识之间的内在逻 辑联系，把知识点串起来，形成知识体 系和知识网络。 三、教师要把好记忆关 高考在一定程度上就是对同学们 记忆知识多少的考查。如果一个同学不 善于记忆，脑子里空空如也，何谈知识 的灵活运用？因此当我们在讲解知识时 能给予学生一定的记忆方法， 对于不能理解的学生，我们也要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 教会他如何记住这样的形式，甚至可以 编一段顺口溜，让他们能够使所记的内 容保持长久。 四、教师要把好总结关 复习阶段要进行查漏补缺工作， 经常总结。同学们可以拿出以前的练习 本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、 常考处一一归纳总结，使自己对自己的 情况心中有数，便于利用有限的时间弥 补弱点，尤其是近年高考试卷的总结。 五、教师要把好做题关 通过做题能巩固所学的知识，加 深对概念、规律的理解和深化；通过做 题能发展思维，将知识转化为解决问题 的能力。要达到此目的，多做题是必要 的，但并非做题越多收益越大。除了做 题数量外，做题方法和“ 质量 ”也是至关 重要的因素。首先要选一本适合自己的 参考书，认真地做每一道题。在做题过 程中还要注意锻炼自己的审题、分析、 解题、书写能力，一定要亲自动手，把 题完整地解下来，避免一看就会、一做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 就错。做完以后，不要一味往前走，还 要回头看，这就是做完题后的反思、体 会。 六、教师要把好考试关 高三期间会有许多模拟考试，一 是为了检查同学们的复习情况，二是为 了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。 同学们平时就要有意培养自己认真仔细、 顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不 好，题目容易还是考不好，这就是心理 素质不好的表现。面对难题，苦思冥想， 不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对 易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分， 这是同学们最易犯的毛病。其实，若能 做到沉着应战，就能取得理想的成绩。 要想在最后的高考中超常发挥，必须做 到“平时如战时，战时如平时” 。把平时 的每一次作业都当成考试，卡好时间， 给自己打分，及时总结，找出差距，这 样在正式考试时才能从容面对，超常发 挥。 对于高三的学子，这一年是他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 必然的一次历练，只要调整好心态，用 一颗平常心去对待，在老师的指导下， 寻找适合自己的复习方法，提高复习效 率，高三的一年必然是收获的一年，高 三的一年必然是通向成功的一年。 对于高三的教师来说，高三，意 味着新的人生阶段，也意味着一种执著 信念的胜利。忘怀所有的艰辛，这段时 间发疯的教学和管理，仿佛交走了我半 生的嘱托。那些过往，我们承认也罢， 忽略也罢，只要花开于心，就会不败。 日照市高三历史二轮复习研讨会 学习心得体会 工作以来，高三的历史研讨会屈 指算来，参加了有七八次了，感觉我们 的历史研讨会每次都有新收获，让我们 广大的一线教师受益匪浅。尤其本次的 研讨会，我们的最大感觉就是内容丰富、 实在，从日照实验中学两位老师的公开 课到高考阅卷老师对高考阅卷体会的介 绍、省城专家讲座，都非常的符合我们 备战新课改下的高考的需要。尤其是教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 研室朱老师的 20142014 学年高三 历史后期教学十条建议，更是高屋建瓴， 为我们后期提升历史教学质量指明了具 体的前进方向。为更好的贯彻落实会议 精神，我们实验高中高三历史备课组进 行了集体业务研究，每位老师都总结了 本次学习的体会及下一步的工作中对这 次会议精神的具体落实措施，现将这些 体会及措施总结如下： 一、心得体会 1、日照实验中学两位老师的公 开课让我们感觉意犹未尽。本 次研讨会，包括以学生自主探究 为特色的一节试卷讲评课、一节二轮复 习课都非常精彩。讲评课老师上课有气 势，言简意赅，整节课没有一句多余的 废话，学生精神面貌好，面对高考斗志 昂扬积极主动。二轮复习课专题选择别 具匠心，突出了地方史观，非常符合山 东高考的需要。 2、高考阅卷老师对高考阅卷体 会的介绍细致、全面，使得我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 们对高考的阅卷感觉不再神秘， 从而为接下来短暂的 70 天的备战高考 提供了重要的素材，尤其是对我们在平 时的文综训练中的抓学生规范提供了标 本。 3、省城专家秦老师讲座内容实 在、丰富，没有一些高深、枯燥的 理论介绍，都是他作为一线教师 多年探索的结果，为我们备战高考提供 了具体的榜样。 二、落实措施 1、践行课改，引领“开放” 潮流。 正如朱老师所介绍的，山东高考 历史卷第 27 题。充分体现试题的多元 化、开放性和研究性学习的课改精神， 该题无论是从命题立意、选材、试题设 问、答案评阅上，还是对今后高考命题 的导向上，都尽显“ 开放”风范，将命题 专家的匠心独具水准尽情的展示在了大 家面前。因此，我们在教学中，第一、 应更新教学观念，培养学生的学科素养， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 注意以文明史观和全球史观构建专题框 架，培养学生的学科素养，形成历史知 识体系。注意构建单元之间的知识网络， 对相同或不同时期的中外历史进行总结 对比，加强历史知识的横向联系或纵向 联系。注意积累与研究，探寻小切口， 小角度，对历史事件进行多角度、立体 式的研究与总结，加深对历史知识的深 层次理解和多角度探求；第二，应加强 学生的人文知识及基本素养，在做好历 史学科内相关知识纵向联系的同时，要 加强不同学科之间的横向联系，同时要 引导学生关注国内和国际重大事件，尤 其是有关国家发展和当代国际关系的相 关问题。 2、进一步培养、提高学生规范 答题的能力。 听了高考阅卷老师的阅卷体会， 我们感觉到培养、提高学生规范答题的 紧迫性与必要性。接下来的时间里，我 们打算通过专门的“ 提高学生规范答题 ” 专题及平时的训练，进一步提高学生规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 范答题的能力， 使学生做到审题思路规范、答题 语言规范、答题格式规范、书写规范、 注意答案的简明扼要。 3、加强集体备课、业务研究。 集体备课既是提高备课组整体成 绩的关键，又是提高个人教学成绩的重 要保证。因此我们要依据考纲、考题、 学情和复习所存在的问题、随时获取的 高考信息，加强集体备课、业务研究， 依据课标和考试说明进行知识的整合、 删补，通过研究不断提高自己的教学水 平和指导能力。 来自一个优秀的高三英语教师的 教学体会 很荣幸有这个机会向大家汇报我 们高三备课组在这个高三学年中所做的 一些事，以及这些年在教学上的一些个 人体会和想法。在座的有好多英语学科 的教学好手、能手、高手，你们有许许 多多值得我们学习的地方。今天我在这 里班门弄斧了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 高三这一年里学生和老师做得最 多的就是试卷，下面就从试卷的听力、 语法、阅读、翻译、写作五个部分来谈 一下我们的一些做法和想法。 一、经验共享 1、听力 听力部分在整张高考试卷中的难 度系数是比较低的，高三密集训练后可 能可以达到较满意的效果，但若高一高 二完全放掉这个听力环节，仅靠高三猛 补是不太可能达到十分理想的成绩的。 在高一高二时，我们普通中学老 师除要求学生听配套教材的录音磁带外， 还可以做这几项工作：单词听写，句 子听写，短文听写；每天大声朗读英 语，保证一定的朗读时间。鼓励学生模 仿标准发音，改善自己的语音语调。读 得地道“听”起来自然就不难了。很多学 生听力差的根本原因就是未过语音关， 不会读自然就听不懂了。 到了高三，保证“ 一周两听 ”高考 题型的听力练习。高三上以“精听” 为主， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 每套练习我们是这样处理的：课前教师 预听，明了难点；课中学生听整套题； check 时，短对话部分的简单题要求学 生集体复述，难题个别复述，针对难题 复听第三遍；短文部分如是叙事体裁的， 要求学生先抓文章大意，再通过猜问题 抓细节信息，争取全部拿下；如是其他 体裁的，就尽力而为，待到 check 时找 出影响理解的词汇，然后复听第三遍； 长对话部分要求学生听前先看表格确定 主题，再抓细节信息，填出的目标词汇 应与主题一致，不至闹笑话。 高三下，随着学生听力能力的增 强，复述的时间减少，需复听三遍的内 容也减少。针对测的结果对错误率集中 的题进行复听和复述。要求听力特别差 的学生每周在家再增听 1 到 2 次。 2、语法 大家都知道高考语法集中在复合 句和动词的考察上，抓好这两大部分就 等于抓住了 12 分左右，其他散点语法 抓常见、常考的类型即可。在复合句和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 非谓语动词的语法教学中，我不喜欢把 一个大语法点一股脑一次性教给学生， 他们会手足无措，一滩浑水。我喜欢从 高一开始做铺垫、渗透工作，让学生一 点一滴，不慌不忙地接受，到时就水到 渠成了。最后让学生与老师一起归纳总 结，找出关键点、易混淆点。待到再遇 此旧知识点时，要求全班的任何一个学 生都能说出一二，复现次数多了，再提 高要求，要求全班任何一个学生都能把 此知识点说全。 高三综合语法训练阶 段时，常要求学生在课堂上花 8-10 分 钟做完一套语法题，对好答案，集中讲 解错误率高的。然后收齐全班的答题结 果，对语法部分问题严重的学生进行课 后个别辅导。总的来说，高三教学中花 在语法上的时间不多，我觉得这项工作 应是高一高二就做好的。这里举个例子， 由于汉语中没有后置定语的概念，学生 对后置定语的用法很不习惯，考卷 中遇到这类题错误率一直很高。例如， 2014 年高考语法最后一题 40. that is the -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 only way we can imagine _ the overuse of water in students bathrooms. a. reducing b. to reduce c. reduced d. reduce，学生很容易选 a，看不出 we can imagine 是作后置定语，而受 imagine doing 的影响。但其实类似的题 在我们宝山区的一模、二模中都出现过。 一模 38. is this the best way you thought of _ people getting into the dangerous areas? a. to stopb. stopping c. stopped d. to have stopped 二模 35. the cause he had devoted himself to _ a perfect success. a. proving b. provedc. was proved d. has been proved 从这个例子可看出，如果教师把 学生错误率高的题讲清、讲透，在一段 时间内反复呈现类似的题，加深学生的 印象和理解，那么凡是上课认真听讲的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 学生都应该能掌握。 3、阅读 阅读上应投入大量的时间，俗话 说“得阅读者得天下。 ”高考中，各种类 型的阅读题占了总分的 1/3，所以阅读 的成败决定了高考的成败。我认为高一 高二的“导入课 ”不可少，教师绝不可功 利地“直奔主题 ”，单一枯燥的教学会导 致学生英语学习兴趣缺失。再者阅读新 题型的出现更说明了整体教学的重要性， 导入课为阅读能力、词汇学习能力的提 高打下了基础。当然，高一高二时也要 上好“语言点课 ”，尝试为学生创设话题、 情境，让学生“ 学中用，用中学 ”，读说 结合、读写结合，真正培养学生的语言 运用能力，为翻译、写作铺好路。这些 年里，我本人明显感觉，高考词汇表中 学生掌握最好的就是我们新世纪教材 1- 4 册中出现的重点词汇，也就是我们老 师花大量心思上的高一高二配套阅读教 材的词汇 高三学生要增加阅读量，每天保 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 证一定量的阅读时间，20-30 分钟，保 持“熟练阅读 ”的状态，经验告诉我们这 种状态一直要保持到高考的前几天。教 师要做的是精选阅读材料，保证材料的 实效性、新颖性，摒弃重题、旧题，不 浪费学生的宝贵时间。教师分析阅读题 时应做到：抓特殊词、关键词抓长 难句寻错误根源 众所周知， “上下文赋予了词汇 生命。 ”没有上下文的词汇是死的，而学 生往往会把词汇记死，导致僵化，即： 只记它的某一个意思或某一种词性，导 致阅读时的理解偏差甚至进入理解的死 胡同。拿词汇题或 cloze 来说，某个关 键词的理解偏差可能会导致一系列的连 环错误。 ，选错一个，就会连环错。死 记硬背、不灵活的学生肯定翻船。还有 2014 年的 cloze 中的关键词 revise，不 理解这个词的学生整篇文章都无法看懂。 这篇文章中还有一个词 preview，如果 学生只死记“ 预习” 这个意思是看不懂句 子的，从上下文理解它就可推断出是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 “排练，彩排 ”这种引申意思。 ）所以， 分析时，一定要抓住这些关键词、特殊 词，让学生学会在语境中灵活地理解词 汇。 长难句是阅读理解的最大障碍 之一，句子一长，结构一复杂，学生就 头大，没心思读了。作为教师的我们， 首先要鼓励学生“ 消除畏难情绪 ”，攻下 长难句，获取成就感。然后在课堂讲解 时要“讲清楚、讲透彻 ”，让学生明白长 难句并不可怕，只要语法概念清晰，断 句断得对，主干找得出，就可迎刃而解。 我经常对学生说：所谓的长难句无非就 是定状补多，把这些次要成分拿掉不就 完啦！有啥好怕的！以 2014精编第 九套 cloze 中的一句句子为例：at all universities there is a constant tendency towards grade inflation that is _53_fiercely at some universities and allowed to go unchecked for long periods at others. a. followed b. supported c. compared d. fought 这个例子说明只要教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 师坚持这样的训练和引导，学生分析长 难句的信心会增强，能力会逐渐提高。 我是一个教学中喜欢问为什么 的人，某个学生如果总犯这类或那样的 错误必定有其个性化原因，把其个性化 原因揪出来说清楚，起码他下次再犯的 可能性就小了。如果是全班性的集中错 误，那就说明这个点我没教到位，课堂 上一定重点补足，而且会一段时间内复 现多次，让学生加深记忆，到了一定的 复现量就不易遗忘。 4、翻译 翻译教学中我们注重四点：词块 意识、中英表达差异、课堂板演、课后 面批。 国内外很多语言学大家的研究表 明，词汇教学的重点应放在语言中最常 见的词形，以及这些词形的典型组合和 它们的核心用法模式上。词形的典型组 合指的是词的搭配，如：make out，而 常见词形的核心用法模式指的是词的类 联接，如：claim 的用法， claim sth, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 claim to do, claim that。大量语料库研究 表明，语言中存在一种词汇程式现象， 即成串的语言结构。这些结构由于出现 频率高，形式和意义较固定，就像一个 板块一样，因此 michael lewis 称之为 “lexical chunks”，即“ 词块” ，既包含类 联接也包含搭配的概念。自然话语中 70%以 上是由词块来实现的，说话者根据情境 直接检索和提取储存在大脑中的词块进 行语言交流，所以，话语的流利度和地 道性取决于大脑中词块的储存量和词块 的深度知识。 案例：近年来，由心理压力引起 的问题已经影响了越来越多的中学生。 有个学生写成：in recent years, the questions aroused by mental burden have affected more and more middle school students. 她把 cause problems 写成 arouse questions, mental stress/ pressure 写成 mental burden。她费力选择的这些 词只是与中文对应，但不准确、地道。 如果她的词块库中存有这些词，绝不会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 犯这样的错。她会