初中历史教案

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 初中历史教案 课后反思 这是一堂让学生充分动起来的课， 从课前到课堂，学生在不断地动手，动 口，动脑，有说有笑，又唱又跳，在充 分的体验和感知中进行自主学习，合作 学习。 当然，在教学中也出现了一些问 题：教学时间不容易控制，教学内容还 需要更加精练，课堂教学形式、教学手 段还需要更加优化等等。这些问题在以 后的教学中将逐步得到改进。 节课为了让学生动起来，教师可 谓想方设法，精心设计。从效果看，学 生确实动起来了，而且动得有声有色。 但这里应强调的是，作为教师应思考如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 何让学生思维上的动多于形体上的动。 只有学生的思维动起来了，才是具有实 质意义的活动。 教师大胆而富有创造性地重新整 合教材内容，将历史与现实紧密结合， 设计成三个联系密切而各有深刻内涵的 主题，使学生既学到了历史知识，又了 解了现实的重大问题。在教学过程中， 教师还采用了多种形式新颖、设计独特 的教学方法，始终注意历史与现实间的 紧密联系，不仅缩小了学生对遥远历史 的距离感，加深了学生对历史的理解， 同时也调动了他们参与整个教学活动的 积极性。 教师注意引导学生的主人翁意识， 把学生作为学习的主体，充分发挥学生 的创造性，使学生不断积累历史知识， 加深对历史和现实的理解过程。同时， 教师还注意了引导学生从不同的角度发 现问题，积极探索解决问题的方法，培 养学生养成独立思考的学习习惯。这种 好的教学方法在以后的教学实践中要更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 加灵活的运用。 课堂教学缺乏对历史地图的运用， 不利于学生全面认识历史本来的面目， 也不利于学生形成清晰、正确的历史时 空观念。对部分问题的分析，缺乏从地 理、民俗、政治学的角度综合认识，显 得有些单薄，不利于全面认识历史问题。 对重要历史人物缺少在顽强的性格、执 著的品质、坚忍不拔的毅力以及不达目 的决不罢休等精神方面内容的学习和知 识铺垫，这就不能充分培养学生积极进 取的人生态度及经受挫折、适应生存环 境的能力。在将来的教学实践中要尽量 避免上述问题的出现。 教师在教学中要注意引导学生从 不同的角度发现问题，积极探索解决问 题的方法，培养学生养成独立思考的学 习习惯，能对所学内容进行较为全面的 比较、概括和阐释，从而提升学生的能 力。 本课以学生活动为主，实践中很 难把握还课堂给学生和对教学时间进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 控制这组矛盾。这就需要教师在教学设 计时多下工夫，认真钻研，在实际教学 时注意把握课堂动态，真正起到一种 “导”的作用。 本课教给学生分析历史人物的方 法，用辩证的观点认识历史人物及历史 事件。贯彻本课的核心思想是对人的关 注，既关注了历史人物的内心世界，还 历史以血肉，又关注了学生的情感变化， 还课堂给学生，达到了学以致用和自我 教育的双重目的。 本课主要通过学生的活动来创设 历史情境，由情境引出问题，由问题引 发思考，推动学习进程。让学生始终处 于一种积极参与和相对兴奋的状态，既 加深了学生对人物的理解，也活跃了课 堂气氛，充分展现了学生学习的主动性 和相互之间团结协作的能力，值得以后 发扬。 本节课学生的活动、展示、表演 都是建立在课前充分准备基础上的，可 能准备的时间要大大多于一节课的时间， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 显然其推广价值受到诸多现实条件的制 约。这其中存在着质与量的关系问题， 教师必须适当把握度，先进的理念要坚 持，但在操作层面要合适可行，教师需 要继续挖掘。 当学生在课堂上唱主角时，教师 的作用如何体现？我认为，教师不能只 做旁观者或主持人，更不能完全退居幕 后。事实上教师导的作用仍然十分重要。 这既包括对基础知识的有效落实，也包 括对关键知识点 的挖掘、拓展、提升。 在以后的教学实践中，应当更加 注重因材施教。对基础比较好的学生， 要提出更高的要求；对于基础比较差一 点的学生，应该更加注重基础知识的掌 握。力争做到优者有突破，后进能合格。 新课程积极倡导自主学习、探究 学习和合作学习的学习方式，其目的在 于着眼学生未来的生存与发展，在教与 学的活动中发挥学生的主体作用。本课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 堂侧重于学生的自主学习，在探究新课 改教学中迈出了坚实的一步。 创设宽松的学习环境，是引发学 生自主学习的内部需要。自主学习的课 堂，应该是学生情绪自然、心境放松的 场所，而这是以和谐的课堂气氛、宽松 的学习环境为前提的。因此，本课以教 师富有激情的开场白进行导入，一下子 激发了学生学习的兴趣，创设了和谐的 气氛，融洽了师生关系，学生在身心放 松的状态下学习，这样为学生的自主学 习奠定了基础。这样的教学方式在以后 的实践中可以更加优化。 开放课堂，创设自主学习的外部 环境，自主学习的课堂体现的本质是师 生互动。本课设计最大的亮点是从课前 资料的收集、整理到制作，学生都是在 教师的指导下独立完成的。学生在课前 花了大量的时间与精力，从这个角度上 说，本课确实能提升学生学习历史包括 动手的能力。 通过对这堂课的构思、设计、准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 备和进行，让人学到了不少东西。首先， 对学生的能力有了一定了解，以前不敢 放手让学生搞活动。而这堂课上，我看 到学生很好的组织和表演能力，深感惊 讶和欣慰，从此对他们的能力有了新的 认识；其次，看到学生们互相合作的可 贵精神，他们将富有朝气的一面展现出 来，不由让人有些感慨。 对学生来说，他们得到了一个锻 炼能力、展示自我的机会。而且通过这 次活动，锻炼了自己的胆量，以后还能 接受更富有挑战性的表演。同学们在搜 集资料中也遇到了许多困难，后来通过 上网、去图书馆查阅等方式找到了较多 的资料，并进行分类汇总，形成自己的 观点主张。虽然这也花费了他们不少的 时间和精力，但关键的是，学生培养了 各方面的能力，可谓是一举多得。 本课最明显的特点是充满了人文 气息。一幅幅动人的画卷、一个个英雄 的故事、一首首优美的诗篇，许多有趣 的问题大家一齐探讨，这一切让我们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课堂到处洋溢着历史的魅力、诗意的美 丽和人文的气息。历史教学的功能不仅 仅是传授知识，更在于熏陶情感，传承 文明，培养高尚的人格。本课题从知识 角度看，内容枯燥，但由于老师的设计 匠心独运，综合运用形象直观的素材， 创设一个图文并茂、生动逼真的教学情 境，从而使本堂课上得有声有色，情趣 盎然。 历史学习要成为有意义的学习， 就应当调动学生的情感，满足他们心灵 的需要，依靠历史自身的学科魅力来感 染、征服学生，使其产生投入学习的动 机和完成学习的成就感，让历史学习在 培养学生成为“ 完整的人”的过程中发挥 重要的作用。秉承这一理念，教学中在 夯实学生基础知识的同时，尤其注意挖 掘教材，拓展延伸，营造氛围，突破创 新，以 “教给学生鲜活的历史” 自勉。 通过学习，让学生体会科学与技 术结合后，迅速转化为生产力，极大地 推动了人类工业文明的发展。让学生感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 悟人类社会变革的基础是生产力的进步 与发展。认识第二次工业革命也从生产 工具的进步、生产手段和生产形式的演 进、社会经济结构和经济运行形式的变 化三个方面推动了人类文明的进步。 从整个教学设计来看，突出了 “充分发展学生个性 ”、 “为学生学习服务” 的宗旨。活动设计完全体现了以学生发 现探究为主，以学生情境体验为主，以 学生合作交往为主，较完美地实现了三 维目标的统一。 宽松、民主、和谐的课堂氛围是 传授知识的无声媒介，是开启智慧的无 形钥匙，是陶冶情操的潜在力量。只有 在这样的环境中学生才能张扬个性，在 探索未知的领域时 才会 “释放” 出巨大的潜能。本 课设计的讨论、问题，面向全体学生， 把学习的权利交给了学生，让他们时刻 感受到学习的乐趣，真正成为了学习的 主体、课堂的主人。 “品味斗争艺术，缅怀领袖风采” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 是本课设计的核心指导思想。古代教育 家王守仁说过： “今教童子，必使其趋 向鼓舞，中心喜悦，则其进而不能已， 譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发 越?”本课由于教师精妙的设计，教出 了 “意趣”，促使学生 “萌动发越” ，学 生自然如饮甘泉，如沐春风，思维的火 花闪耀不已。 本课的课程资源采撷体现了新课 程理论，使学生开阔了视野，也认识到 了历史的纷繁复杂，为学生学习方式的 转变和可持续发展起到了导向作用。 本次月考让我更加深刻认识到基 础知识掌握程度与开卷考试成绩，是成 正比关系的，这就坚定了我在最后一个 多月的复习课上，会更加强调基础知识 的掌握，无论基础较好的同学还是基础 较差的同学，对于基础知识这一环节来 讲，我会一视同仁的要求，甚至有可能 启动听写制度，为即将到来的期末考试 保驾护航！ 在课堂教学中，教师要注意适当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 留空白。课堂中的 “空白” 主要指适当 留出的时间与空间。体验学习主要通过 想象、移情、深思、感悟等多种心理活 动的交融、撞击，激活已有经验，产生 精神震撼，进而逐渐实现知识内化。这 需要一个过程，不能一蹴而就，需要一 定时间和空间的支持。所以在适当的位 置要留出适度的 “空白” 时段，让学生 去体验，去感悟，去揣摩，让学生尽情 遐想，把握知识的脉搏，捕捉感觉的性 灵。 课堂反思：通过教师引导复习以 及听写等形式，试图让学生尽可能多的 掌握基础知识，夯实基础才有可能出成 绩。 教学反思：复习相对学习新课阶 段，是枯燥的。学习相对于娱乐来讲， 是孤独的。如何在枯燥单调的复习氛围 中为学生营造一种新鲜感、使命感，是 老师迫切需要解决的问题！ 课后反思：每次听写，总会产生 一些成绩不理想，不合格的同学。经过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 研究发现，9 班到 12 班，任何一个班上， 都会有十几个同学，每次听写都不合格。 面对这样老油条式的学生，是该想想办 法，给他们施加一点压力了。 课后反思：复习几节课以后，部 分同学的复习积极性进一步降低，如何 调动着一批同学参与复习的主观能动性， 同时激励有复习动力的同学，是教师需 要进一步思考的问题。 1. 合理分配时间 政治和历史分卷合堂考试，时间 一共 90 分钟。理论上给每一个学科