八年语文学科工作计划.docx

八年语文学科工作计划 语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知 识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视 积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 下面是小编整理关于八年语文学科工作计划的文章。欢迎 大家阅读！ 计划一： 一、教材分析 八年级上册按照战争、让世界充满爱、介绍建筑物、 介绍科学知识、文言文部分组织单元。全册书六个单元,每 个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个 部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:战争、名胜 古迹、科普知识、山水景物、 。 从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言 文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并 以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、 发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。 综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层 次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习 “。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我 们称之为“综合性学习、写作、口语交际“。三次小活动分 别是:世界何时铸剑为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走 上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料。它们都是结合 该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一 种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动,可以根据不 同情况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创造的机会, 真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。 本册名着导读介绍了的朝花夕拾 、 骆驼祥子和 钢铁是怎样炼成 。它们都与课堂阅读有着有机的联系, 作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔 的天地。 课外古诗词背诵,选取了十首着名古诗词。主要由学生 读读背背,增加文化淀集。汉语知识:了解实词。 二、学生情况分析 1、2 班,经过上学年的学习锻炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见 解。 3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。 4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。 存在的不足是: 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比较盲目,目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考 20 分左右的差生。 5、积累较少,阅读面不广。 三、教学措施 1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程 中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重 知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重 视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提 高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指 导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记 忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造 性思维。 4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内 外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的 机会。 四、教学进度表 第 1 周-第 3 周 讲第五单元文言文单元 第 4 周综合性学习莲文化的魅力 阅读名着 复习、组织月考、评讲试卷 第 5 周-第 7 周讲第六单元文言文 第 8 周 -第 10 周讲第一单元 第 11 周写作口语交际综合性学习 阅读名着 第 12 周-第 14 周讲第二单元 综合性学习写作口语交际 名着阅读 复习、月考 第 15 周-第 17 周讲第三单元 综合性学习:说不尽的桥、写作 名着阅读 第 18 周-第 20 周讲第四单元 第 21 周 组织全册复习、迎接考试 计划二： (20xx20xx)学年度 杨军政 根据新颁布初中语文教学大纲的内容，通 过深入学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实 际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作 能有序地开展。 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课 外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。该教材有以下突 出特点： (1)立足学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注重策略引导。 二、班级学生现状分析 通过七年级一学期的教学,从整体来看,这个班级的学 生大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记, 发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显 的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。 有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十 分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现 在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己 的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语 文学习兴趣不是十分浓厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的 爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养 学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培 养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康 高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性， 逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要 创造一个良好的氛围，打下基础。 2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、 情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明” 中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培 养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的 学习目标如下。 要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感 人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自 己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式， 揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介绍 事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文 准确、周密的语言。 要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照 要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然 后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积 累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复 诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促 优的工作，提高优等。 生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距， 使其与优秀的距离有所接近。 2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间 要产量。 3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、 按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注 意对旧知识的回顾。 5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之 不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文 中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少 对老师的依赖心理等。 6、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向 学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积 累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心 一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 7、 、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、 端正、整洁的习惯。 8、 、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句 段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能 渐渐地得以提高。 9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报 等，让学生在实践中提高自己的能力。 10、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强 课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课 过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而 异，充分照顾到不同学生的特点。 五、本学期个人提高计划 1、业务提高计划 (1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优 秀的课例进行研究。 (2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为 随笔和经验。 (3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索 以适应大多数学生的实际。 (4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学 生系统地掌握知识。 (5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词 的掌握，又锻炼学生的书法。 2、计划阅读书目 (1)外国名著：安娜卡列尼娜 、 海明威全集 、 飘 、 巴黎圣母院 、 普希金诗选 、 复活 、 苦儿流 浪记 (2)中国名著：