关于中华传统节日文化的活动计划.docx

关于中华传统节日文化的活动计划 现代化社会，快节奏生活，传统节日也在现代生活中 被冲击的越来越淡，中华传统节日文化社团工作计划。我 们迫切需要找回那些被淡忘、被忽略的中华文化。世界上 任何一种民族，都有其文化根基。其实在我国每一个传统 节日的背后，都蕴涵着无比深刻的历史文化内涵。基于关 注中华传统节日，弘扬民族文化，特组建中华传统节日文 化社团。为了让学生更好的了解和认同中华民族的传统节 日及其文化，特制订本工作计划。 中宣部、文化部等部门发布的关于运用传统节日弘 扬民族文化的优秀传统的意见中指出：中华民族传统节 日，凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华 民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结 和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的 宝贵资源。中华民族传统文化是整个民族智慧的结晶，是 中华民族赖以生存、得以立足于世界的重要基础，是中华 民族团结与进步的源泉之一。 这个意见为我们认识中华传统节日提供了重要的认识 基础，也指明了保护、发掘、继承、创新民族节日的实践 方向。 中华传统节日里蕴含着一份份美好动人的情感，一段 段动人心弦的传奇，一个个亘古未变的情结，一种种支撑 民族脊梁的精神，被一代代中华儿女不断吸收、补充，进 而又揉进了千年的文化脉搏中。这些内涵丰富的传统节日 是中国传统文化的精髓。中华民族的许多优良传统，都深 深地浸透在中国的传统节日中，融化在每一个炎黄子孙的 血脉里。因为“只有民族的，才是世界的“。所以，我们认 为，虽然现在是 21 世纪，我们仍然要把握传统节日的内涵， 而且要在积极的参与其中，获得对传统节日历史文化精髓 的认同，通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华 民族的优秀传统文化。让我们的学生在灵魂深处夯筑起民 族文化殿堂的基础，提高学生的人文素养。 (一)、通过对传统节日的了解，亲近传统文化，吸收 传统文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文 素养的 (二)、通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各 种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其中，感受节日魅 力，提高学生自主进行综合活动的能力。 (三)、通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传 统节日的深刻内涵，激发学生对中华传统节日文化内涵的 热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心。 (四)、通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会 沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和 组织交际能力。 (五)、通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会 开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息 的能力。 阅读有关节日的文学作品 借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传 说，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、 古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日 的文化内涵。 了解与节日相关的历史名人及传说故事 很多的节日与一定的历史名人联系在一起，这为节日 增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午节等，了解这 些历史名人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己 的品格。 了解节日的民俗风情。 通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的 由来和民间习俗，开展综合实践活动参与到各地民族节日 的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。 (4)搜集和学习中华传统节日诗词。 (5)开展相应的节日活动。 展示一：中华传统节日诗歌朗诵会。 历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多。要求学 生挑选自己喜爱的诗文、民谣上台朗诵，并评出最佳朗诵 奖。还可以给朗诵会摄影、录像作为资料保存。 展示二：中华传统节日传说故事会。 关于传统节日有很多美丽的传说，举行讲故事比赛。 给予优胜的同学颁发奖状。并摄影、录像，作为资料保存。 展示三：研究报告展示。 让学生通过查阅资料、采访、请教等形式，撰写节日 研究报告。在课堂上交流并经教师辅导、修改后在全校展 出，也可以制作成幻灯片播放。 展示三：按专题编辑成书。 如中华传统节日的传