阅读教学工作 小结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 阅读教学工作小结 一学期的时间就这样匆匆而过，回 顾本学期的工作， “高效阅读 ”课程的开 设，可谓胡总中学语文组闪亮的一笔， 总结如下。 一、课题实施概况 06 和 07 两年间，胡总中学部分 骨干教师在范校长的安排下，先后两次 奔赴北京，参加“ 高效阅读开题大会 ”和 “第一届中学语文教学法研讨会” 。两次 会议的最重要的议题就是“高效阅读” 。 通过学习培训，我们明白了高效阅读对 学生终身发展的重要意义，看到了高效 阅读对提高学生阅读能力的神奇作用， 掌握了高效阅读教学的一般操作方法， 也产生了投身高效阅读的激情。我们下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 决心让这朵奇葩在胡总中学这片神奇的 土地上开放。在县教研室葛维春主任和 范校长的大力支持下，学校成立了以刘 学成老师为组长，以许成忠、李保义、 高显海、程有坤、王成威等五位老师为 组员的高效阅读课题组高效阅读课题组， 申报了国家级研究课题“ 农村初中高效 速读法的实验与研究” ，把 “农村初中高 效阅读法的探索与实践、高效阅读对学 生注意力的影响、高效阅读与高效作文、 高效阅读对形成学生语感的作用、高效 阅读与中考应试” 作为研究重点。同时 在三个年级开设了高八个效阅读试验班， 有 510 名学生参与了高效阅读试验。 为了搞好试验，课题组老师反复 学习了高效阅读有关资料，研讨课堂教 学应该注意的事项。我们统一了思想， 严格按照教材要求进行训练，以确保课 改成功。 我们先对学生的阅读效率进行摸 底，以便掌握学生的进步情况。我们发 现，七年级实验学生的平均阅读效率为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 280 字/分，八年级的为 360 字/分，九 年级的为 420 字/分，远远低于课标要求。 面对这一事实，我们课题组老师先做到 心里有底，不要存有过高的期望。 高效阅读，我们从树立学生的自 信心开始。我们先给学生介绍高效阅读 的成效，让学生心里充满期待。再给学 生讲解高效阅读的基本原理及操作方法。 然后让学生在期望中进行第一次训练， 并把结果和摸底成绩进行比较，学生发 现，自己的效率果然有所提高。从而对 高效阅读产生浓厚的兴趣。这样，教学 就比较顺利的开展起来。注意力对阅读 效果影响很大，我们就经常用“四七呼 吸法”“凯勒训练法”“ 闪示训练法”“ 舒尔 特表”对学生加强训练。 方法是高效的关键。我们主要使 用计时训练法和程序训练法进行训练。 训练一个阶段后，学生就出现了高原现 象，阅读效率停滞不前。我们研究后， 决定对学生进行扩大识别间距的训练。 通过训练后，学生的成绩有了新的提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 就这样，大家互相听课、评课， 发现问题及时研究解决。课题组成员还 经常牺牲节假日、星期天，积极准备教 材、整理实验数据、分析教学得失，共 享实验成果，使高效阅读健康发展。 二、取得的成绩 在课题组老师的共同努力下，试 验取得了初步成功。 1、学生的注意力调控能力得到 提高。限时阅读和计时阅读训练，使学 生处在一种竞争的氛围里，能够紧张感， 注意力就明显比平时高出许多。经常在 这样的氛围里，学生就逐渐形成一种条 件反射，一阅读，就能够迅速的集中注 意力。再加上我们经常使用高效阅读上 介绍的方法有意识地训练学生的注意力， 学生的注意力有了明显变化。七郭宇是 上学期期中考试后从外校转来的。刚来 时，每节课他的注意力还不能集中五分 钟，经常左顾右盼，做小动作。经过半 学期的训练，现在郭宇的注意力有了明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 显提高。成绩也有了较大进步。他的父 亲说：“郭宇进行了半个学期的高效阅 读训练，像变了个人似的，能坐得住了。 ” 2、学生的阅读能力有了大幅度 提高。高效阅读目标明确，方法科学， 反馈及时，进步看得见因此能够有效地 激发学生的阅读兴趣，极大地调动学生 的训练积极性。孔子说：“知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。 ”学生的阅 读兴趣高，他的阅读效率就高。教师再 及时的表扬鼓励，就能使学生产生一种 成就感，即使后进的学生也能增强自信 心。七年级班，入学初学生的阅读效率 和平行班级一样，现在是他们的 1.5 倍。 王甘雨训练前阅读速度是 150 字/分，现 在已达到 600 字/分，是训练前的 4 倍。 高效速读方法科学，能最大限度发挥了 学生的阅读潜能，纠正同学不规范的阅 读方法，使学生的阅读效率大大提高。 九汤小明同学是高效速读的最大受益者， 经过一个学期的训练，改变了他以往一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 读书便趴在桌子上的坏习惯，而且阅读 效率也由原来的每分钟 300 字上升到 xx 字左右。 3、实验教师执教水平有所提高。 刚开始，老师只能按照教材介绍的方法， 亦步亦趋，不敢越雷池半步。 “读、答、 判、算”，教学程式课课不变，开始时 学生还满有兴趣，时间一长，就有了怠 惰情绪。为了取得高效率，一些学生投 机取巧，只记题目作者出处，课文扫读 一下，就开始答题，虽然理解率不高， 可由于阅读用时少，阅读效率极高。我 们针对对这种情况创造性地采用了换题 检测和笔记复述的方法，解决了这一训 练难题。 换题检测的方法是：仍然按照 “读、答、判、算 ”程序进行，只是要求 教师根据选文，制订出能够检测学生理 解程度的三个题目，替换题目作者出处， 将进行阅读训练。换题检测，让最后得 到的阅读效率更趋于合理，有利于我们 科学的分析数据，得出科学的结论。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 笔记复述的操作程序如下： “读、复、评、结 ”。读，指阅读； 复，指复述，包括两步，一是学生自由 复述，二是指名复述；评，指学生评价、 补充；结，师生小结复述心得。这样做， 一能够让学生高度集中注意力，二可以 训练学生速记能力，三能够使学生迅速 把握文章主要内容，学会从关系入手复 述的能力。可以真正使学生读有所得。 教师不断的研究教法，使自己驾 驭课堂的能力有较大提高，上课也显得 从容裕如了。 三、困惑与思考 胡总中学的高效阅读课才刚刚起 步，前进的过程中，我们倍感困难重重， 许许多多困惑，始终伴随着我们，百思 难得其解。 1、阅读效率和平时考试成绩不 成正比。有许多学生的语文成绩十分优 秀，但高效阅读效率始终不高，甚至低 于平均水平，像七班的谭师、各林梦， 八班的李云龙、黄海莉；有些同学的阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 读效率很高，但语文考试成绩却不容乐 观，如七班的王成利，阅读效率达到了 每分钟 1500 字，但每一次的考试成绩 都不在优秀的行列。 2、程序阅读的后四个方面很笼 统，不容易把握。程序阅读的正方形部 分看似很科学，但在实际的阅读训练中， 学生尽管记忆得很清楚，却很难用到阅 读中去，从考察得知，学生阅读时总是 以理解材料内容的关系为主。 3、增大识别间距的训练存在一 定的困难。课本上提供的训练内容很少， 经过两次训练之后，学生对已训练过的 材料便没有了兴趣，而要制作这样的训 练材料又非常困难，这成了摆在我们面 前的很难解决的问题。 阅读工作小结 为营造班级爱读书、读好书的良 好学习氛围，提高全班学生的阅读理解 能力，我班开展了阅读好书的活动，以 下是我班开展这次读书活动的总结。 1、 图书角的设立。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 其实很多孩子都很喜欢阅读，每 次新学期发下语文书，他们总是迫不及 待地 翻开新书一睹为快。但是我们班 大部分是外来务工人员子女，家长很少 为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、 作文等放在第一位。为了满足孩子们阅 读的需求，我和全班同学们一起办了一 个小小图书角。同学们的热情空前高涨， 不需要老师的鼓励和表扬，图书角里的 书架在一夜之间就充实了，有些家里富 裕的学生一下子就拿来了三、四本。两 名图书管理员干劲也是十足，记录本上 工工整整，忙起来也是热火朝天。不是 每一名学生都能买得起图书，但是，自 从建立了图书角，每一个孩子都能读到 大量的书。 2、找好书，读好书。 书籍浩如烟海，让学生全部读， 显然不可能。怎么让学生有选择地读好 书是每个教师应尽的责任。孩子们接受 什么样的文化教育，就将成长为什么样 的人。况且现在的书市也是鱼目混珠， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 不良的书刊对孩子的影响不堪设想。于 是我开展了一个“ 大家来找茬 ”的活动， 请学生们利用课余时间在图书角中找出 他们认为不适合的书籍，请它快快离开。 3、读书时间要分配。 一日之计在于晨，每天早上学生 到校就可以开始阅读，让孩子们在书香 中开启新的一天。中午，学校还有二十 分钟的“午读 ”时间，在这期间，学生们 充分利用学校的图书馆、班级图书角。 大家一起来读好书，并做好相应的读书 笔记。每个星期五的中午，我们还会交 流读书体会。让学生与学生，老师与学 生之间进行思想的碰撞。 通过晨诵、 午读活动的开展，我们师生在书海中找 到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多， 在这样的氛围中，也养成了良好的阅读 习惯。 4、利用好阅读课。 故事人人都爱听，一听到老师说 要讲故事，学生们个个精神抖擞。于是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 我利用阅读课为和孩子们一起品读书籍。 我选取读书角里的书籍，用报纸将扉页 包起来，正当孩子们津津垂听、期待结 局之际，我告诉学生欲知后事，请自读 原文，最先找到答案者，获得阅读章一 枚。每节阅读课都留下三、四个问题让 学生去书中寻找答案。我想利用故事悬 念诱发学生的阅读兴趣，并主动去阅读， 这效果恐怕比任何说教都有效。 四月的校园，书香阵阵；阅读的 氛围，格外浓厚。让老师、家长的大手， 牵起孩子们的小手，让阅读点亮心灵， 让我们都爱阅读、爱生活！ 阅读教学课堂小结的目的和作用 课堂教学是一门艺术，懂得适时 课堂小结更是一门艺术。俗话说：编篓 编筐，重在收口；描龙画凤，重在点睛。 “收口”和“点睛”是小结的神圣使命，需 要艺术创造。这不仅要为整堂课“锦上 添花”，更要 “余味无穷”。正所谓“言有 尽而意无穷，余言尽在不言中”，能使 学生在小结阶段中“ 其兴也勃、其思也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 兴、其收也赢” ，丰富并启迪着学生的 智慧。可以使知识得以概括、深化；可 以使整个课堂教学结构严谨，浑然一体， 显示出课堂教学的和谐和完美；可以诱 发学生积极思维，进行深入探究，从而 余音缭绕，回味无穷。课堂小结不单可 小结本课知识点，也可适时小结学法， 也可由教师提出启发性的问题让学生自 己小结，甚至也可把生生间的互评带到 课堂小结中来。它的作用是不可低估的。 一、对学生的作用 1、 对课堂教学进行归纳梳理， 给学生一个整体印象 课堂小结可以帮助学生理清所学 知识的层次结构，掌握其外在的形式和 内在联系，形成知识系列及一定的结构 框架。在课堂结尾时利用简洁准确的语 言、文字、表格或图示将一堂课所学的 主要内容、知识结构进行总结归纳。这 种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确， 且具有较高的实际意义，但也不是依教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 学的时间顺序，简单地读一遍板书各纲 目的标题就能完成的。它能准确地抓住 每一个知识点的外在实质和内在的完整 性，从而有助于学生掌握知识的重点和 知识的系统性。 2、小结能促进学生掌握知识、 总结规律 课堂小结是对一节课的简要归结， 是对学习过程的归纳反思，是从总体上 对知识的把握,不是知识内容的简单重复。 课堂小结最重要的任务是在较短的时间 内对这节课最重要的东西加以回顾提升。 这就要需要突出要点、重点、难点、易 错点、技能、规律和方法。学生明晰了 要点，有助于他们从整体上把握一节课； 学生明晰了重点，也就强化了考查的内 容；学生明晰了难点，就会掌握本课的 主要学习方向；学生明晰了易错点，可 以找到致错根源，避免再掉入同一个陷 阱；学生明晰了技能，就能反思自己的 做题水平并进行有针对性地训练；学生 明晰了规律，就能在相近题型中主动应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 用；学生明晰了方法，就能做到知一解 百以简驭繁。 3、小结是学生对新知识一次很 重要的记忆教师在课堂上复习提问、讲 解新课、安排学生自行消化和练习，都 是为了当堂巩固知识和运用知识打好基 础。课堂小结紧扣教学目标，突出基础 知识、基础技能、基本思想，方法去繁 就简、语言要简明扼要，占用的时间少。 它用最简单、最经济、概括性最强的术 语对新知识加以组织，并使新知识融合 于已有知识经验中从而使新知识更加巩 固。这是效率高、功效强的一种很重要 的记忆。通过小结，达到引导学生整理、 复习、巩固教材知识，深化对课堂教学 主题的理解和把握的作用，使得新知识 具有更大的迁移价值，为后继学习和运 用它们奠定基础。 4、小结为学生进一步学习架设 桥梁，埋下伏笔 教学既具阶段性，又不乏连续性。 有时一课书或一个课题须连续几节课才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 能讲完，这样几节课之间必须存在着紧 密的联系。教师可在做小结时提出一个 有启发性的思考题，造成悬念，为下一 节课做好铺垫。学生在好奇心的诱导下 主动预习新课，悬念成为新旧知识的连 结点和桥梁。这样不仅为学生的进一步 学习提供导向，而且还能有效地激发学 生的阅读兴趣和求知欲望，从而变被动 的接受为主动的索取。兴趣是最好的老 师。学生有了学习的兴趣，我们的付出 就会取得更大的教学效果。 5、小结是学生复习的依据 课堂小结是师生对一堂课总的概 括，在小结时，知识、方法、技能，丁 是丁，卯是卯的展现在学生面前。学生 获得鲜明准确的知识，锤锤定音。在课 后依据这个概括去复习知识，必然能做 到“纲举目张 ”，一堂课的内容自然就尽 收眼底了。无论在课时复习还是单元复 习，借助课堂小结都可以清晰明确的回 忆起所学内容及方法技巧，起到事半功 倍时半效优的效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 二、对教师的作用 1、有助于总结课堂教学中的“得” 与“失”。 所谓“ 得” ，是指在课堂教学中， 教学效果较好，自我感觉较满意的环节 和片段。 “得”有的反映在教师热情高， 训练精彩、得法之处；有的反映在学生 学习主动性强，思维活跃之处；有的反 映在师生双边活动到位之处?，教师在 课后必须细细思考：为什么会产生这种 效果？运用了哪些教学手段？是怎样找 到突破口的？采用何种方法激发了学生 的兴趣等。 课堂教学中的“ 失”是指授课不得 法或语言点拨欠妥，影响学生的接受， 没有达到预期的教学效果之处。为此， 课后就应该抓住它大做文章，探究出最 佳的教学方法，转“ 败” 为 “胜”，为今后 再讲此课时打下良好的基础。 “失” 在哪 里？是错误地估计了学生的实际水平？ 是教学设计不切实？还是对教材钻研不 透，无法满足学生的质疑？出现这类情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 况，也不必懊丧，应细细研究“症结” 形 成的原因，然后设计改进意见，及时找 出弥补的方法：或降低要求，或分步解 决难点，及时自省、吸取教训，吃一堑、 长一智，变教训为经验。从而变本节课 的“失”为下节课的“得”。将成功的喜悦 和失败的点点滴滴感受都记录下来，日 积月累，就会形成自己的教学风格，不 断提高教学成绩。 2、启迪未来，让我们不断优化 教学设计。 教师讲课往往是以教材为依据， 但有些教材也存在着某些不成熟或有缺 陷的东西，这样在不适应教学需要的情 况下，老师可通过小结的方式，在实践 中不断用心探索，根据专业培养目标和 学生的实际情况去应用教材，并把实际 教学效果写入课后教学小结里，这样更 有利于教学工作。课后及时小结，目的 是为了提高授课艺术和课堂教学质量。 这就要求在分析、总结每堂课的基础上 及时修正教案，使教案精益求精，更加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 符合教材和学生接受知识的实际，以便 在今后的教学中扬长补短。 3、有助于开展教学反思与创新。 课堂教学是一门艺术，艺术的提 高是无止境的，它有赖于不断的总结、 积累与创新。自我总结成功之处与发现 存在问题的过程，本身就是一个学习、 提高的过程。特别是对成功的教学进行 小结，有助于教师摸索教学规律，总结 先进的教改经验。 总而言之，课后小结是把教学实 践中的”得”与”失”加以总结，变成自己 的教学经验，这是十分珍贵的财富。在 不断总结经验教训的基础上，不断提高 自身的整体素质，使我们每位教师都能 不断提高教学艺术。 综上所述，从课堂结构上来说， 课堂小结是教学过程的重要步骤、是教 学过程中的重要一环，它对于提高教学 质量和效果都有着不可忽视的作用，因 此我们必须重视课堂小结。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 中年级语文阅读教学生活化研 究课题阶段性总结 廖美芳 生活化语文教学的实验研究 课题开展研究以来，我以课堂教学改革 为载体，严格按照制定的课题研究阶段 性计划开展各项工作，立足课堂，深入 学习，统一思想，大胆探索，基本完成 了预定的研究目标，取得了一些阶段性 成果，现对前期工作做如下小结： 一、实验概况 语文教学生活化就是要将教学活 动置身于生活背景之中，紧密联系学生 的生活实际创设生活情境，从而激发学 生听、说、读、写的强烈愿望，同时将 教学目标转化为学生内在的需求，让学 生在生活中学习，在学习中生活。基于 此目标，进一步完善课题研究方案，细 化各个研究过程，切实推行生活化语文 教学实验，提高学生语文学习的兴趣， 提高语文教学的效率。 中年级阅读教学生活化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 把学生的个体知识、直接经验， 生活世界看做是重要的课程资源，沟通 “书本知识”与“生活世界”的联系，还原 生活，让学生在阅读、作文中体验生活 的意蕴，在生活中快乐、自觉地阅读、 作文。 二、研究进展情况 中年级的阅读教学生活化的研究 重视学生的独特体验，把课文的学习同 “自我”联系在一起，学生潜心入文，达 到“我心入书，书入我心 ”，同时注意读 写结合，以读促写。引导学生丰实写作 “内存”，用心感受生活，达到 “我手写 我心”，真正做到记录自己的真实体验， 抒写自我心灵。 三、实验成效 在阅读教学中，他们能从身边的 人和事中去体会，感悟，发表自己独特 的见解，用自己的生活经验很好的诠释 文本，语言表达能力得到了很大的提高， 具备了一套属于自己的阅读方法。 四、存在问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 1、老师的教学能力和管理水平， 学习意识和反思能力等，还有很多不足， 如何在工作中不断提高教学的水平，实 现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。 2、对于优等和有潜力的学生， 他们的语文综合素养仍旧有待提高，听 说读写的能力还要再进一步挖掘培养， 整体的语文成绩还需再上台阶。 五、后续研究方向 1、阅读教学生活化的探索实践 刚刚开始，根据不同教材，不同学生， 不同环境，怎样更具有操作性。 2、怎样处理好学生自我阅读与 生活化教学的关系问题还有待解决。 虽然做了一些工作，也取得了一 些成效，但是探索还不够深入。在科研 之路上，我们要走的路还很长，但是我 们深信“只要行动，就有收获” ， “只有行 动，才会收获” 。2014 年 1 月 4 日 北师大版五年级语文上册一个 苹果教学反思 教学有法，教无定法， 贵在得法。这些话我们总把它作为谈论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 交流时的内容，但如何才能真正将它运 用在我们的课堂中呢，值得反思探讨， 通过几年的语文教学，我感触最深的是 语文阅读教学的课堂上教师除了把自己 视为一个表演者之外，更重要的是教法 要活。还要注意抓住语文学科的特点， 运用语文教学的手段来解决语文教学的 问题。 作为语文教师首先要有自己的教 学特点，自身的语文素养要高，在文本 解读上更要有个人心得，在引领和指导 学生学习语文上关注学生的表现要远胜 于对自己完成教学任务的关注，这样才 能上好一堂语文课。教学中，我还有一 个最大的感受，语文学文中教学设计也 要注重埋下伏笔