北师大版七年级历史上册教案第21课

第 21 课 南方经济发展教学设计 小关中学：余江海 教学目标： 1、 熟记课文相关知识点 。 2、 采用朗读、串讲和问题相结合的教学方法 。 3、 培养学生作为炎黄子孙对华夏文明 的自豪感和客观评价历史的 价值取向。 教学重点： 1、学生朗读课文。 教学难点： 1、学生熟记课文知识（三）。2 学生解决理解分析（五）。 教学用时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、教师导语：（书面略） 二、课文朗读： 1、把学生分成四组分别朗读各自由教师划分的板块。 2、朗读： 第一组：第一板块。 第二组：第二板块。 第三组：第三板块。 第四组：第四版块。 3、教师针对各组朗读情况作点评。 三、课文知识： 由教师归纳，学生用笔在书上勾画，书上没有或不全面的，学生在 书上作好笔记，以便于复习。 发展原因：（）北方人口大量南迁，带来大量劳动力、先进的生 产工具和经验；（）战乱较少，社会较安定。淝水之战东晋胜利， 保证了南方的安定；（）自然条件优越；（4）南北人民的辛勤劳 动；（）统治者采取了一些有利于经济发展的措施。 经济发展表现： (1)农业：牛耕等先进生产技术和工具；开辟湖田、修建水利工程； 江南实行麦稻兼作，五岭则种双季稻。 (2)手工业：纺织技术进步，蜀锦全国有名；冶铸业：灌钢法的 发明；制瓷业：青瓷成为日常生活用具。 (3)商业及城市：南方商品经济得到初步发展。建康城人口达到百万。 四、课文串讲： 由教师对该课文内容作串讲，学生作好相关笔记。 第二课时 五，理解分析： 1、由学生对教师所设置问题作举手抢答。 2、教师设置问题： 1、 东汉 末年，北方人为躲避战乱开始南迁， 西晋 后期，出现了 大规模南迁的浪潮。 2、西晋时期内迁的北方少数民族主要有 匈奴、鲜卑、羯 、氐 、 羌 等，他们同汉族长期杂居，促进了我国民族融合。 3、北方移民南下，主要分布在 长江 中下游地区，部分移民到达 达岭南 一带。 4、317 年司马睿建立 东晋 ，都城在 建康 ，东晋的建立，阻止了 少数民族南进的步伐；420 年东晋大将刘裕自立为帝，东晋结束， 南朝开始。 5、世纪后期，氐族人 建立了前秦政权，前秦 苻坚 统一了黄河 流域。 6、 383 年东晋军队以少胜多打败前秦苻坚，赢得了 淝水之战 的 胜利，再一次阻止了游牧民族南下。 7、东晋南朝时，在江南地区普遍实行 麦稻 兼作，五岭以南则种植 双季稻 。 8、东晋南朝时，在冶铸业中， 灌钢法 的发明是冶炼技术的一大进 步；陶瓷烧制技术也达到相当高的水平， 青瓷 成为人们日常的生 活用具。 建康城 是当时经济最活跃的一个都市。 9、北方人口大量南迁的原因是什么？ 答：北方社会动荡不安，少数名族入侵较多，而南方比较安定，为 了躲避战乱，北方人口开始南迁。 10、人口南迁对江南经济的发展起了什么作用？ 答：（1）为南方经济发展补充大量劳动人手，促进了城市的繁荣。 （2）带来了中原地区的先进生产工具和经验。 （3）北方人民和南方 人民共同劳动开发，促进了南方经济的发展。 11、东晋南朝时江南经济为什么能得到发展？有什么影响？ 答：（1）江南地区有发展经济的优越的自然条件，江南的自然环境 雨量充沛，气候热，土地肥沃，更适合农耕经济发展；（2）江南地 区的战乱较少，社会比较安定；（3）战争使北方人口大量迁徙到南 方，为南方带去更多的劳动人手；（4）北方人口的迁入，为南方带 去了北方农作物和先进的生产工具、生产技术；（5）南北方劳动人 民的辛勤努力。 影响：江南经济的发展为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。 12、列举江南经济发展的表现。 答：农业：开辟大量湖田，实行麦稻兼作，新建了许多水利设施； 手工业：建立专门机构管理丝织业，发展织锦业；冶铸业：发明了 灌钢法，是冶炼技术的一大进步，提高了钢的质量，降低了成本； 陶瓷业：青瓷，烧制技术达到相当高的水平，成为人们日常的生活 用具。 13、列举本册书中著名的以少胜多的战役。 答：“牧野之战” ，公元前 1046 年，姜尚、周武王十几万，商军 70 万 “巨鹿之战” ，公元前 207 年，项羽数万人，秦军 30 万 “官渡之战” ，200 年，曹操三四万人，袁绍 10 万 “赤壁之战” ，208 年，孙刘联军 5 万，曹军 20 万 “淝水