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文档简介

六年级英语复习计划 本学期我所任教的六(5)、六(6)、六 (7)三个班共有 学生 153 人，其中有三分之二的学生平时能够按照老师的 要求坚持每天听教材录音并跟读 20 分钟，根据平常的单元 测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好， 得分率较高;再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写 要求比较严，坚持每天课前几分钟听写新单词，力求学生 每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都 能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要 再次听写进行查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、 四年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高 回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多， 而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生 需要进行补差，争取能过单词关。 (一) 学生能够正确拼写 课后单词 (二) 学生能够正确、流利地认读每课课文 (三) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的 发音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or 3、指导学生阅读短文 4 根据题型进行专项复习 8 个课时，前 4 课时课时进行单元串讲，后 4 课时进行 专项练习与讲评。 A 按词性归类复习单词 B 按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的 协助下进行单词听写(每次听写一个单元，共 6 单元)并纠 错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上 的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求(部分孩子可 适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。 2.句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法 帮助学生梳理学过的句子。 (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际 用语的运用场合。 (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。 (3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有 趣。 1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学 生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基 础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养 和综合知识的运用上。 2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的 同学要耐心疏导,从思想上为他
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