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文档简介

六年级语文下册教学设计 、学会本课生字新词，能够用指定的词语造句。 、结合课文内容了解句子的含义，有感情地朗读课 文，背诵自然段。 、懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚 持下去就能获得成功的道理。 结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下 去就能获得成功的道理。 1 课时 教学准备： 一杯水和几枚硬币 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以 至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大 家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天 剧场，去感受那激动人心的一幕。 、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的 印象？ 可用以下问题进行启发： 少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？ 少年表现有何变化？你从中体会到什么？ 、学生用自己喜欢的方法自学课文： 可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再 小组合作。 用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学 生合作解决问题的能力。 教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方 法。 强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品 读思考。 、集体交流： 小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系， 避免成为一言堂。发言的人要能够代表本小组的不同意见， 要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发 言的习惯。 学生结合自己找的重点句谈想法，并注意推己及人想 象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成 功的原因。 可通过以下两题进行读中想象： 如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？ 老者可能会对我说些什么？ 、有选择的朗读： 抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景， 和同学交流感受。 、思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？ 、重点理解结尾句。体会文章表达的感情： 自读思考作者有哪些想法？。 引导学生结合生活实际来谈体会： 人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧 失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜 困难，坚持到底，就是胜利。 背诵第、自然段： 朗读第、自然段，想主要写了什么？ 第自然段有两个意思： 、深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺 术家。 、那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印 象。 第自然段用文学语言表达出自己的深切感受。 选择自己喜爱的方法背诵。 同学互背。 看谁背得又多又对。 、学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想 一想用一两句话说一说。 、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹， 给大家讲一讲。 课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者，但正是这 位老者的出现，使故事发生了根本性的转变，他给少年的 仅仅是几句话，但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲 理，请你按提示改写课文： 在以后的岁月里
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