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文档简介

关于 XX 中考学习计划方案 解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通 此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析： 1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分; 2.对于中档题，分析不清楚，模棱两可，可能错，可 能对; 3.对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分 析能力。 学生特点：失分全是“粗心”惹的祸 解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心” 粗心分为“真粗心”和“假粗心” 。 “真粗心”属于 “偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。 “假粗心” 属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏 严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源时知识结 构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加 强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。 学生特点：缺乏自信，学习底子不牢 解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里 基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此 类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循 环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成 绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学 生重在“补”心态。 学生特点：学习很努力，但学习效率不高 解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快 “苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好， 使学生对学习产生厌恶感。该类学生是没找对适合自己的 学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。只要通 过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的 个性化方法，这类孩子成绩提高更快。 学生特点：被动学习，学习目标不清晰 解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情 有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习， 而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑 浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生 统称为动力不足型。 学生特点：学习上只求一知半解 解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧 此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒 散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏， 基础薄弱。因此表现在考试中会错很多考察背诵、记忆等 本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之 间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。 学生特点：做题太少，需要强化训练 解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维 主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎 么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了， 但是一考试就蒙了。此类学生要在平时加强审题，快速判 断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。 学生特点：心态调控能力不强 解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力 情绪波动型一半表现为两种情况，一种是考了高分以 后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态，另一种是如果 考了低分，他表现出
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