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关于做个“懒”一点的老师读书笔 记 800 字 阅读做个“懒”一点的老师 ，是我感到在日常的教 学活动中存在许多问题，有待改进。 陈鹤琴说过：“帮助孩子最好只用一只手。 ” 放手让 孩子去做。但是午睡起来后，有些孩子自己不会穿衣服， 跑过来说：“老师，我不会穿。 ”我虽然嘴上一直说下次要 自己穿了，但每次我都会帮他们，后来我发现有些孩子并 不是真的不会穿，而是想要老师帮着穿。看了这篇文章我 发现，书中的观点某种程度上真的很符合我的情况。我一 直给予孩子帮助以为是对他们好，却使得孩子变懒了。 阅读这篇文章后，我发现我需要改变我的做法了。当 孩子跑来要我帮他穿衣服时，我拒绝帮他穿，让他自己学 着穿，实在不会就请小朋友帮忙。结果发现，虽然慢了点， 但是他们还是能够自己穿好的，我以前给予的帮助其实完 全是没有必要的。 在我们班里，有个小朋友中午吃饭时，总是吃的很慢， 而且吃很久也吃不完，长的瘦瘦小小的，最后总要喂饭才 肯吃完。询问她的家长后了解到，原来在家里一直都是大 人喂饭的，所以在学校里没人喂饭她就不想吃了。我们像 她的家人说明了情况后，建议他们以后吃饭时试着不要喂 饭，在学校里吃午饭时我们也不喂饭。其实孩子是会自己 吃饭的，只是吃的很慢很慢而已，也容易不专心。现在， 家里学校都不喂饭了，她一开始还是不怎么肯吃，但坚持 几天后，她就知道，就算不吃也没人喂饭的，她就只能自 己吃了。在学校里，如果吃饭很认真，我就会表扬她，发 现她又不专心了，停下了勺子，我就会提醒她：“快点吃 哦，吃了才能长的高。 ”持续一段时间，她的吃饭情况已经 比以前改善很多了，虽然有时还是会很慢，但能自己吃完 一碗饭了。 在绘画课时，有的孩子一开始画画就跑过来说：“老 师，我不会画。 ”小班的小朋友这样的话，老师可能是会帮 助他的，但是现在，我们班的小朋友已经中班了，绝对不 能在去帮助他了，我总是会让他们试着画画看，好不好看 没关系，最重要的是自己有认真在画。我想如果帮他画了， 我就不是在帮助他，而是害了他，限制了他创作型思维的 发展，而他自己画的话，开动了自己的脑筋，想着该怎么 画才能更好看。 书中说到，小作者跌倒了，他的“懒”爸爸却不去扶 起他，还说：“是你自己不小心的嘛，赶快爬起来吧!”遇 到难题向“懒”爸爸请教时，爸爸也不帮忙，只说：“你 自己仔细看看，再想想。 ”结果这个“懒”爸爸培养出了坚
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