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关于写学校教学工作计划 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有 系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为 直接目标的社会活动，下面是小编给大家整理的关于写学 校教学工作计划 ，欢迎阅读。 【范文一：初中学校教学工作计划】 一、总体工 作思路 认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级 教育工作指导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提 质，特色发展”的总体目标，坚持立德树人，进一步优化 教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教 学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初 中教育教学质量持续攀升。 二、重点工作任务 建立有序高效的教学教研工作机制 1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。 各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。 本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，精心开发 校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓规范开设， 课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质 的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本 化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探索实施三级 课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走 班制”教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高 课程实施水平。 2、抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、评 等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其 要强化备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、 学法指导等方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演 示实验和学生分组实验的开出率要达到规定标准，切实提 高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度， 加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作 业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等 活动，探索教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和 途径。 3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始 有计划、有方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有归 纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状 态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细 化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管理的精细 化，学校发展的内涵化。 4、各校要进一步落实关于进一步完善分片联研机制 促进优质教学资源共享的指导意见 ，加强初中学校之间、 初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片 联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习方法指 导、心理调适等方面，增强初中与小学衔接工作的针对性 和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研室 和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考 改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标， 切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提 升我区的教研水平和教育质量。 5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对 青年教师、近 5 年内转教学科的教师和学科带头人进行培 训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展 示等活动，建立全区青年教师、近 5 年内转教学科的教师 和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进 行培训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教师参 加各种形式的业务培训。 6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理 和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核 心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以 及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研， 充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研 究、引领、指导、评议等作用。 7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互 动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做 好的十件事”的基础上，尤其要遵循“三三制”工作原则， 全面推行“订单式教研服务” ，定期到学科基地学校与教师 共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、 设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查”为 “专业服务” ，不断促进教师专业能力的提高。 8、全面推行“诊断性教学视导” 。围绕课程实施、课 堂教学、常规落实、教师发展等重点，通过听课、评课、 座谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查”为“诊断 视导” ，切实帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校 教学品质。 健全全面科学的质量评价体系 9、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上， 组织全区教学质量监测，实施好兰山区教育教学质量定 期分析会商例会制度 ，使教学质量分析制度化、常规化， 为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助，为学 校提供科学的教学质量分析数据。 10、修订和完善兰山区初中教学质量监测评估方案 ， 加强全面性、科学性、指导性和可操作性研究，发挥评价 对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈 指导作用。教学质量评估，增加评估的项目和标准，既注 重学业考试成绩，又注重过程监控，还要突出办学特色。 学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分体 现初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特 色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。 为质量分析会提供科学数据。 11、修订和完善兰山区初中学校教学工作综合评估 方案 ，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效 课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，加强音、 体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，及时发 现教学中存在的问题，指导学校不断改进教育教学工作， 全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。 构建多元本真的高效课堂策略 12、要积极营造高效课堂的气场，以省规划课题区 域推进高效课堂构建的研究与实践为抓手，深入开展做 “现代教育人”的大讨论活动，让广大教师懂得教育的真 谛、把握教育的本质，深刻理解高效课堂的内涵和外延。 13、进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在 课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程 管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查 考评机制，夯实课堂教学改革基础。 14、制定兰山区初中“本真”课堂推进方案 ，精心 谋划高效课堂构建的流程，鼓励教师探索出适合教情学情 的个性化的教学策略，发现、培植富有创新精神和推广价 值的典型，编辑出版兰山区初中本真高效课堂教学案例 ， 形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。 15、要把课题研究作为撬动高效课堂构建的支点，以 区域推进高效课堂构建的研究与实践为总课题，发动 一线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础，形成 具体鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪 指导。 16、修订并完善兰山区初中高效课堂评估标准 ，引 导教师对课堂结构进行细化研究，精心研究学生个性特点 和不同的发展需求，充分利用现代教育技术手段，创设能 引导学生主动参与的教学环境，把学习的责任和学习的主 动权还给学生，促进学生主动地、个性化的学习。教研室 将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队，对全 区初中所有一线教师进行分阶段、分学科、分批次的听课、 评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推进区域高效 课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。 打造富有个性品质的教育教学典型 17、要关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结 合，关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着 力提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素 质。要积极开展主题性学习，鼓励学生自主学习、合作学 习、研究性学习，建立特长生信息库，支持学生参加高层 次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展， 增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。 18、教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程 性考核和集中培训，使名师在指导青年教师、开展课题研 究、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教 育思想和教学特色。以名师为引领，以先进的教育教学思 想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提 升的发展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全 区学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队，带 动全区教师专业向精深发展。 19、各校要准确把握“学校特色”的内涵本质和“特 色建设”的基本要领，坚持以促进学生全面、个性、和谐 发展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学 优势，积极整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、 找准突破点，在办学实践中持续推进特色建设，逐渐形成 独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室 将举办特色学校发展论坛，适时召开特色学校经验交流会， 评选首批兰山区初中特色学校，努力实现“一校一品牌， 校校有特色” 。 【范文二：初中学校教学工作计划】 一、基本情 况分析 过去的一年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚 持内涵发展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨 会、教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生 转变，学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设， 教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学 质量保持了持续发展。 教学中存在的问题：教师的综合素质、特别是学科素 养有待进一步提高，课堂教学的有效性有待强化，以学生 自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学 生主动学习的意识有待加强等。 二、指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有 效的原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作 策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂 为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动发展 的目的。 工作目标： 1、贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。 2、全面落实课程方案，提高课程实施水平。 3、加强教师队伍建设，提高教师学科素养。 4、完善学科指导意见，构建自主有效课堂。 5、制定学校教学工作评价方案。 三、主要工作与措施 1、提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课 程方案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的 各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课 时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价 体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方 课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资 源。 2、努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平， 直接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作 计划交流、过程中的有效教学成果展示、期末学校重点工 作总结交流，以及专题研讨会、主题论坛等活动，提升业 务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理 人员要参与到教师教学活动中，在课题研究、课堂教学等 方面起到示范带头作用。 3、强化教师队伍建设，提高教师学科素养。 全面提高教师学科素养。初中教师要掌握初中教材， 熟悉高中内容，了解学科发展动向。教研员将与教师共同 进行专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相 关的教学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热点、 难点问题，提高自身综合素质，逐步形成独特的教学风格。 将对初中教师进行教师学科教学能力测试。 加强教师梯度培养。在调查教师的学历、所学专业、 教学水平等基本情况下，教研员分层次、有针对性的开展 教师培养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使 青年教师快速成长为骨干教师，骨干教师逐步形成教学特 色，优秀教师向专家型教师发展，使更多的优秀教师成为 名师。提高新教师培养的实效性。开学初针对新教师的实 际情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使 新教师在短时间内学会备课、上课。 开展教学研究。围绕教学有效性，引领教师发现、研 究、解决教学中的实际问题。问题要明确，研究有过程、 有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等 措施，引导教师进入研究状态。 继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况，建 立不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培养 教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活 动，指导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个 别指导向教研组建设的重心转移，提高校本研修有效性。 4、关注学生主动发展，构建有效课堂。 研究学生，牢固树立“引领学生自主学习、主动发展” 的教学理念。学生个体的差异性，智能发展的不均衡性， 决定了每个学生都是独一无二的。教师要走进学生的心灵， 了解学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主 发展的内动力，调动学生自主学习的积极性，创造有利于 保护学生主动发展的环境，让每一个学生快乐而又有创意 的学习、成长。以教师的高期望引领学生实现人生理想， 让学生从进步走向进步，从成功实现成功。 教学设计要体现以下要素：保护天性，尊重个性，关 注差异性，体现开放性，突出自主性，强化探究性，注重 合作的有效性，展示师生的创造性。 教师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学 生留出足够的时间和空间，让学生通过眼睛观察、动手操 作、独立思考、讨论质疑、分析归纳、总结提升、展示交 流等形式，实现自主学习。让学生经历获得知识的过程， 感受成功的喜悦。教师要发挥专业优势，指导学生科学的 学习，引导学生学习和认识学科思想和方法，初步掌握学 科思维方式，达到教师有效教学，学生主动发展的目的。 课堂教学预期的效果：学生爱读书、愿动手、勤思考、 善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。 教研员、优秀教师要在构建自主有效的课堂中起示范 和引领作用。各学科在总结完善学科教学指导意见的基础 上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺 利实施。及时发现学校、教研组、教师的典型经验，开展 不同主题的展示交流活动，推广有效教学成果。 5、制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的基 础上，加强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工 作学校发展性督导评估方案，制定内容比较科学、学校认 可、操作性强的学校教学工作评价方案。学习研究学生综 合素质评价实施方案，以学生的发展体现教学有效性的落 实。 6、加强自身建设，强化服务意识。教研员努力贯彻 “四者”的工作理念，准确理解上级文件精神，把握教学 发展动向。以“务实、有效”为教研工作原则，做到工作 有主线，活动有主题，研究有成果。以学校和教师的需求 为工作出发点，为学校和教师提供优质服务。 7、求真务实，完成常规工作和上级部门安排的各项任 务。 四、主要活动安排 9 月份： 1、新教师培训 2、学校教学工作和教研组活动计划网上交流 3、学科教材主题研讨会 4、评选第六批学科带头人 10 月份： 5、教师学科教学能力测试 6、学科有效教学研讨会 11 月份： 7、期中学业水平检测 8、有效教学成果展示 12 月份： 9、教研组建设成果展示 XX 年 1 月份 10、学校教学工作总结交流 11、学科教研组建设总结交流 12、期末学业水平检测 【范文三：初中学校教学工作计划】 为了全面贯 彻落实沿河县中小学教学管理实施方案 ，强化学校教学 管理，落实教学任务，提高教学效率，促进我校教育教学 质量的稳步提升，现制定如下计划。 一、指导思想 紧紧围绕沿河县中小学教学管理实施方案目标要 求，完善落实各项管理制度，狠抓良好校风、教风、学风 的养成，关注教学质量，关注教学过程，关注师生情感， 关注师生成功，力争使我校的教育教学质量有新的突破。 强化教研教改，提高新课堂创建水平。 二、重点工作 从加强教师队伍管理、教师教学常规管理、学生学习 常规管理、教学评价、学风和考风建设、改进工作作风等 方面入手，采取得力措施，增强管理服务意识，提高管理 效能，构建高效课堂，打造名师队伍，使学校的各项工作 沿着低耗高效的道路健康和谐发展。 三、主要工作及措施 加强教师队伍建设，促进教师素质提升。 1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加市、 县教育局组织的各项培训学习活动，促进骨干教师、名师 队伍建设。 2、认真开展校本培训活动。学校教务处、教科室、教 研组要依据学科特点，精心、高质组织以“新课堂”为主 题的校内精品课、公开课、示范课、教研课活动。深入进 行课改大探讨，召开各种主题的专题讲座，组织教师观看 名师风彩课堂实录，探讨教法和学法。 3、针对学校教师特点，继续抓好“青蓝”工程，促使 新教师、新班主任尽快成熟。创造条件，以“走出去、请 进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新 营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲；鼓励教师 多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。 4、以教育局本学期要对全体教师进行教材教法考试为 契机，组织教师重温各科课程标准，用近几年的中考题让 教师做来拓展知识面。 5、加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方 面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬 业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬 业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教 育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种 形式促进师德、师风建设。 强化教学过程管理，提高教育教学质量 1、抓教学过程管理，规范教师的教学行为。 教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量 目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理：加大听、 查课的力度：采用两人检查制度，一查授课情况，根据教 学常规考核细则有针对性地提出改进措施，严禁不按时上 下课和无故缺课现象发生。继续加大对听常规课的力度。 教师听课每周不少于一节。二查早晚自习辅导的情况，要 求辅导老师准时到班按时下班，严禁教师在早晚读时间将 学生放到教室以外来读书，而下班的教师聚到一块摆瞎扯 或自己个人玩手机等。做好学生的考勤、辅导工作，切实 履行辅导教师的工作职责。加大教学工作检查的力度： 本学期除严格每月一次的常规检查外，将不定期检查教师 备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依 据之一。要重视作业的时效性，做到“四必”：即有发 必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业 的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重在质量，做 到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效” 。严禁乱印 乱订，教务处定期检查，严格控制。抓好学生教学日志记 录，抓好每学期学生评教工作。严抓教学计划的制定和 落实，科任教师制定计划要细心、用心，教研组长把关专 心、精心，教务处审核耐心、尽心。实行每月必考制度， 学校统一控制学科教学进度，确保计划、进度有效落实。 严格考试纪律，加强考风建设。加强理化生教学的管 理、规范实验教学，在学生实验期间加强巡回指导，严格 操作规程，质量第一，安全至上。实行指导教师负责制， 保证学生在最短的时间内掌握操作技能，效率优先。开足 开齐各种实验课。加强老师业务档案管理。 2、转变学习方式，培养学生良好习惯 转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生 的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式， 培养学生良好习惯。培养学生遵规守时的良好习惯，做 到不迟到，晚读前预备钟一响，操场上的一起体育活动就 要停止，为上课做好准备；上课认真做好笔记，引导和 培养学生课后巩固预习；注重形成学习策略，主动学习， 勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题， 鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同 时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学 生以人格尊严；教师要关怀和帮助出错的学生，师生共同 关注珍惜有价值的错误；从而引导学生重视错误，纠正错 误。 3、抓好教研组建设，提高新课堂创建水平 创新课堂教学模式，走出特色路子。要抓好教研组建 设，发挥教研组在创新课堂教学模式的组织和牵动作用， 适时开展高效课堂研究活动。活动主要以改革创新课堂教 学模式为目标，以“一人一品”为平台，以课堂教学为突 破口，以打造高效课堂为核心。在课堂教学上，我们要贯 彻“高效教学”理念，引导老师逐步将课堂上的“说教” 让位于学生的“学练” ，真正把课堂变成“演兵场” 、 “训练 场” 。新学期开始，学校一定要加大课堂教学的督导力度。 要加强课堂教学经验交流，取长补短，切实提高课堂教学 效果。 教科研要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、 主动参与、自主学习。要根据学科特点制定有效教研计划。 活动要做到“四定”：即定时间、定地点、定内容、定计 划，做好活动记录。本年度要切实落实好我校在县级立项 的“情景式心理主题班会课堂”的开展过程、资料收集和 整理工作。 4、做好教务处常规管理工作，发挥教务处职能 进一步督促本学期各教师、教研组完成各自的工作计 划和总结。为学校教学的正常运转作好工作。教务处将定 期召开学生座谈会及教师座谈会，以及相关测评，及时了 解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教 学质量。做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工 作。完善各项记录，抓好任课教师的绩效评价工作。加强 对各专用教室的使用和管理。图书室要做好服务工作，确 保正常提供借书和阅览。电教人员要主动与各教研组联系， 使各教研组及时利用电教资源。做好各类账册的登记工作， 加强设备的管理与维护保养。实验室做好学生实验及演示 实验的实验准备及教学工作。 5、协调信息技术管理人员完成好各项工作，完善电教 工作、教师培训、继续教育工作，并加强对计算机课的指 导。 6、抓好语言文字工作，全面加强“读儒家经典、做君 子少年”的读书活动和规范汉字书写教育，扎实推进写字 课的开展。 抓好毕业班的教学，做好迎接中考的研究工作。 1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会” ：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。学生会学 期 2 次，其它会每学期至少 3 次。跟踪好毕业班的教学情 况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做 到有计划、有目的，落到实处。 2、做好迎接中考的研究工作。毕业年级各科都要研究 考试说明 ，明确考什么和怎么考；研究近三年中考卷， 弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究 中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。 3、抓好月考、模拟考试和体育考试工作。 完善考核方案，加强常规管理。 1、加强常规检查、督查力度，及时反馈、及时反思、 及时总结。坚持常规管理，强化教学日常规范管理，突出 精细化管理和实效性管理。 2、加强常规工作考核，结合上级和学校绩效考核办法， 达到以考核促工作的目标。 3、积极按照市、县教育局等上级有关部门的要求，认 真配合做好其它相关中心工作。 学校工作任重而道远，面对新的学年，希望与挑战并 存，我校全体教职工将振奋精神，团结拼搏、开拓进取、 与时俱进，为更加辉煌的甘中而努力奋斗。 【范文四：初中学校教学工作计划】 依照市教科 局开学工作会议精神和教育教学管理要求，认真贯彻落实 新课程理念，规范操作，科学管理，注重过程，力求实效， 全面提高教育教学质量，巩固“两基”成果。现结合学校 实际，特拟订本学年度教学工作计划。 一、指导思想： 以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相 结合的教学管理方式，规范常规管理，做到教学常规管理 制度化、具体化、规范化、网络化，全面提高教育教学质 量。抓好学生信息录入，完善和规范学籍管理，信息平台 管理，做好学生综合素质评定工作，继续做好学生“双控” 工作，抓好“两基”成果巩固工作。 二、工作思路： 加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查， 提高教师的教学研究能力与业务水平；加强班级和学生学 习管理，全面提高各年级教学成绩；以中考升学为契机， 加强毕业班工作管理与教师的考试应对能力。真正做到向 规范管理要质量，向提高业务能力要质量，向教学创新要 质量，向敬业精神要质量。 三、工作目标： 1、毕业班工作目标：力争中考总平均分居全市前三名 和升入高级中学的学生绝对数比 XX 年有所增长，报考和升 入中职的学生数较上年有大幅度增长，中考力争实现“保 三争二”的目标。 2、七八年级工作目标：力争七八年级教学成绩有大幅 度提升，争取期末统考中每学科都有进入全市前五名，七 八年级期末统考确保进入全市前五名。 四、工作内容： 1、教学管理： 搞好“挂帮带”网络立体工程：行政领导挂帮毕业班， 行政领导挂帮教研组，党员、骨干教师挂帮年轻教师，社 会督导委员会监督教务处和教师工作，使教学工作上台阶。 抓好体、卫、艺迎检工作，作好学生体质数据的检测、 统计和上报工作，力争在迎检中获优异成绩。 切实抓好非统考科目的管理和考查工作，力争各项竞 赛取得好成绩。 拟订毕业班工作方案，成立学科组，抓好毕业班工作。 同时在七、八年级各学科成立相应学科组，发挥学科组职 能，提高教学质量。 各年级组长拟写年级组工作计划，年级组长统筹和协 调好年级组工作，推进各年级教学工作有序开展，提高各 年级各科教学质量。 2、学籍管理：抓好学生信息录入工作，完善和规范学 籍管理，建立健全学生相关档案，使学生学籍管理常态化， 规范化，有序化。 严格转进、转出、复学学生相关手续的完善。 3、实验教学开发与管理：在“两基”迎“国检”成果 的基础上，认真开展实验教学工作，确保实验开出率达标， 继续完善各类资料，维护好实验室各类器材，巩固“两基” 成果。 进一步规范实验表、卡、册及仪器的管理； 确保学生实验、演示实验开出率达标； 坚持实验室开放和搞好科技活动； 抓好任课教师实验教学技能培训； 配齐各类实验器材，加强维护和管理工作。 4、图书室的开发与管理： 继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建 档工作； 充分利用我校几万册藏书，开阔师生视野； 加大乡土教材的开发和利用； 准时开放图书室、阅览室，为师生提供方便，提高 学生的借阅率； 规范管理，凭卡借阅，按时归还。 5、档案管理：教学档案分类归档和完善教师个人业务 档案。 6、学科竞赛培训：积极组织学生参与各学科竞赛，力