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关于国学的国旗下讲话稿 “诵国学经典，做明礼少年” 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家早上好！ 在演讲前老师教大家做一个动作，请同学们双手握拳， 放于胸前，接着把腰慢慢弯下去，直到九十度为止。好， 谢谢大家的配合。这就是古代人的行礼姿势。在古代这样 毕恭毕敬的行礼，表明了行礼之人的真诚与虔诚。上至古 稀老人，下至三岁稚童，见面时均以这样的姿势行礼，所 以今天我要在国旗下讲话的主题就是“诵国学经典，做明 礼少年” 。 我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国， 文明的风尚源远流长。我们的祖先一直走在追求文明的道 路上，国学作为传统学术文化的代表，它所倡导的以礼待 人，以仁待人的文明理念更是横贯历史长河，成为中国人 道德行为的标准。那么我们小学生要如何才能做到讲文明 懂礼仪呢？ 一、热爱国学，亲近经典。在青少年这一记忆力的黄 金时期，接触影响中国文化最为深远的经典著作，通过多 种方式学习、熏陶、诵读、理解，当我们站在巨人的肩膀、 文化的巅峰之上，方可领略“一览众山小”的精神境界。 二、储蓄经典国学，培养文明行为。从自己开始讲文 明话，做文明事，让经典的忠、廉、孝、爱、义、恭、礼、 智、信、让等理念在校园、家庭以及社会的每个角落扎根、 生长、开花、结果。 为了在广大师生中弘扬民族传统，传 承国学经典文化，从本月我们学校将开展“诵读经典，传 承文明”的国学诵读比赛。从此，我们将与经典为伴，与 圣人同行，在国学精神的引领下，我们的生活又将翻开新 的篇章。 同学们，让我们大家都来诵读国学经典，传承中华文 明，做文明的小学生，养成文雅、知礼、宽容、诚实、守 信的良好品质和行为习惯。从自身做起，从小事做起，让 文明礼仪之花在校园处处盛开。让我们每一个人都管住自 己的口，不说粗话，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔 垃圾，不打架斗殴；管住自己的脚，不践踏草坪。我相信， 经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个更加文明 美好的东山小学！ 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！今天我在国旗下讲话的主题是：“诵读 经典诗文 传承中华文化” 。 我们生活在一个诗的国度。从牙牙学语时爸爸妈妈就 教我们背诵唐诗宋词。到了小学我们学的古诗就更多了。 春来了，我们“忙趁东风放纸鸢” 。夏夜里，我们“听取蛙 声一片” 。中秋节，我们说“明月几时有” 。过年时，我们 吟“爆竹声中一岁除” 。从“锄禾日当午，汗滴禾下土。 ” 我们懂得了珍惜；从“欲穷千里目，更上一层楼”我们知 道了努力；从“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”我们 悟出了哲理；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”我 们学会了做人。我国的古典诗词博大精深，诵读经典诗文 能够使我们感受到祖国传统文化的博大精深，从而更加热 爱祖国的传统文化，增强民族自信心和自豪感。 著名国学大师季羡林先生说：“对于本民族文化的珍 视是一个国家屹立千年的基石。 ”他还说，一个小孩要背两 百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。 儿童时代是一个人记忆力开发的最佳时段，如果训练 及时和得法，就可以 5 倍到 10 倍以上的速度快速增长。儿 童的吸收能力是一生中最好的时期，犹如海绵一样，甚至 可以全盘吸收，全部堆存在生命的深处，将来慢慢地发酵， 就好像种子种下去一样，将来一定会慢慢生根、发芽、开 花、结果。 诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好 的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、 爱父母的人生道理。因此，我们还要学以致用，用经典来 指导自己的言行，从 “幼不学，老何为”的教诲中了解时 间的重要性，勤学需趁早；在“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”的呐喊中明白生命的价值?我们要能在经典诵 读中真正理解为人处事的道理，升华自己的思想。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。 ”同学们，让我 们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典， 一所书声琅琅的学校，必定是一所美丽的学校；一个书香 充盈的家庭，必定是一个和谐的家庭；一个喜爱读书的孩 子，必定是一个优秀的孩子。让我们一起捧起书本，诵读 经典，使得我们的校园更加美丽！ 我的国旗下讲话完毕，谢谢大家！ 我们为什么要学国学？ 国学，关系到一国兴衰之学问，它能不重要吗？ 世界上有一个民族，犹太民族，人口只有一千多万， 自有诺贝尔奖以来，在各个领域获得过诺贝尔奖的犹太人 占全世界总获奖人数的 39%，为什么？因为这个民族有一个 传统，就是让儿童“从小诵读经典” ， 圣经就是犹太民 族的国学，犹太民族的经典。几十年来我们不学国学，不 读经典，我们这个拥有五千年文明，十四亿人口的泱泱大 国，一个获得过诺贝尔奖的也没有。几十年来，我们的国 家再没有出现过一个大家人物。 各位应该都知道有一个“钱学森之问” ，钱学森问我们 的总理，为什么我们几十年出不了大家人物。为什么？为 什么？就是因为我们不再学国学，不再读经典了，我们背 离了我们文化的根，所以我们现代的中国人已经不是一个 真正的中国人。为什么说我们已经不是中国人呢？打开经 史子集而不能读，中国人不能读中国书，我们就不能自称 为中国人。不了解我们中国的历史，不子我们中国的文化， 我们就不能自称为中国人。 学习国学，诵读经典可以使我们的学生亲近汉字，热 爱母语，提升见识、修养品行、了解历史，传承文化。如 果用一句话来概括国学教育的功能，来强调国学教育的重 要性，那就是国学教育是培养一个能让人真正成为人的教 育。 复旦大学校长杨玉良在第四届复旦基础教育论坛上， 痛批教育功利化时说过一段话：“我们培养的学生，要有 对个人，对整个国家，对人类的责任感。如果学校教育只 重视知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越 可能成为社会的祸害。 ” 为什么这样说呢？下面我可以引 用一些例子来佐证杨校长的这段话。 一个学校的网站上对该校的一个学生的报道： “XX 年 10 月托福考试 663 分(满分 677 分);XX 年 6 月 GRE 考试，数学部分满分 800 分，作文仅扣 1 分，总成 绩为 1370+5;XX 年 6 月参加全国大学生英语竞赛，力挫群 雄，夺得一等奖。而且该生获得了美国名牌大学的录取通 知书，出国读博士了。 ” 如果仅看上面的这个介绍，按照 当代大学生的价值观，成才观来看，这位同学无疑是一个 成功的典范。 可就是这样一个成功的典范，制造出了一个 惊天大案，他在美国留学期间，用刀砍下了一个中国女同 学的头，同时毁灭了两个家庭的希望。 这个人叫朱海洋， 毕业于上海海洋大学(原上海水产大学)，是该校 XX 级国贸 专业学生。还有一个海洋，刘海洋，北京清华大学的高材 生，用硫酸泼洒动物园里的狗熊，使五只狗熊受到严重的 伤害。这就是杨校长所说的学校教育只重视知识，不重视 德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸 害的实证。 这些仅仅是个案吗？不，这样的事情太多了。 XX 年，中央电视台“对话”节目举行了一个中美高中学生 的理想和追求的比较。提出了五个“人生理想”让学生们 选择，分别是：真理，智慧，美丽，财富，权力。结果是 中国学生除一个人选择了“美丽”外，其他人无一例外选 择了“财富”和“权力” 。而美国学生没有一个人选择这些 中国学生迷恋的东西，他们全部选择了“真理”和“智慧” ！这就是中国现在的教育决定了这个结果！选择“财富、 权力”的中国人，他们在食品中加三聚氰胺，苏丹红、洗 衣粉时不会有丝毫愧疚，只要能赚钱就行。选择“财富、 权力”的朱海洋们，当然会毫不犹豫地将刀砍向自己的同 胞。 为什么会这样？ 因为我们几代中国人已经不学国学了。教育的终极目 标是以道德为手段提高人的生命质量。教育的本质就是培 养人能成为人，而不是动物。教育就是要使一 个冥然无知的人明白事理和获得智慧，使人能泰然自 若地进入复杂无比的社会，可以参与建设和改造社会的种 种活动。教育不单教人以谋生的技能，还应启发人追寻生 命的智慧，协助人找出生命的秘密，明白生存的意义和提 高生活的质量。教育的理想是尽人之性，使人成为完全的 人、圆满的人。更具体地说，教育的本质就是使人成为有 情有心、有灵性有仁爱之心的人。 孔子说：“仁者爱人” ，其实我们不只要爱人，我们还 要爱花草树木、河流山川；爱天地万物、宇宙自然；爱世 界上任何一种高贵与微小的事物。要达到上述的教育目标，