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关于 XX 年家教社会实践报告 XX 年家教社会实践报告范文 摘要：社会实践对于 我们大学生来说是一次很好的锻炼机会，因为社会实践不 仅可以拓展我们的知识面，扩大与社会的接触面，以及锻 炼和提升自己的能力。而且社会实践可以开阔我们的视野， 增长我们的见识，为我们以后进一步走向社会打下基础。 寒假我找了一份为期一个月的家教作为我的假期社会实践。 在做家教的过程中，我学到了很多关于待人处事、与人沟 通方面的知识，还收获了三份友谊。当然家教中也有过辛 酸、低弱、不满，但是我都挺过来了，这不正是实践的目 的吗。学会成长，学会独立处事。 寒假对于学生来说是一个好好放松的时间，但同样也 是锻炼自己的好时机。对于大学生来说，很多人都不甘于 在家上网看电视，无所事事，总会想办法去找点事做。无 论是学校组织的社会调研，还是爸妈安排的办公室工作， 又或是各种兼职。只要你想做，定会找到，不在乎薪水多 少，更重要的是实践所带来的收获。提早接触社会，为我 们更好的投入社会做好准备。所以，我也没有选择待在家 里无所事事，而是通过自己的能力找到了家教的工作。我 一直把教师认作神圣的职业，当我能与教师沾一点边的时 候，兴奋之情难以言喻。而我也会尽我所能做好家教这份 工作。 一放假我便开始实行我一早的决定，我迫不及待的想 尽早投入到家教中。却不知很多困难都在等着我，是我把 事情想的太简单。经过一系列的问题后，我才正式开始家 教。这一切的准备也让我增长了不少见识。 (一)宣传“招生” 自己找家教对象的时候是最辛苦的。像我这样的大学 生随处可见，怎样才能找到一份家教也是需要自己努力的。 现在家教网站也有很多，可是很多都是要交中介费的，而 且也不一定安全。所以我便放弃在网上找，我在我们生活 的各个小区去贴自己的宣传单，等待家长的联系。在宣传 单上我语气诚恳，找中突出自己的优势，亮出自己。 等待是漫长的，一个星期快过去的时候，我几乎要放 弃了，虽然我只是抱着试试看的心理，但我还是有所期待 的，失望之感随之而来。我所有的努力都白费了，还没开 始家教便已经被扼杀。我不甘心，在快要放弃中等待着。 幸运的是，就当我快要放弃的时候，一位同学介绍了家教 的活给我，然后我联系了那个孩子的家长，我和家长大致 聊了一下，因为我在文综方面比较擅长，她家小孩历史很 不理想，所以让我去试试。这是我迈向家教的成功开始。 (二)熟悉了解 我到这位小孩家的时候，正式了解了小孩的情况。她 是一个高三的学生，别的功课都还一般，可是历史很不理 想。在我们的第一次课她不爱学习有点懒的性格便体现出 来，她很不爱学历史，不爱动脑，可是对于别的她却是很 感兴趣的。 一开始对我她还是有所畏惧的，可是一节课都不到， 她便对我像是认识很久似的。这也是她另一个优点，不管 对谁，她都很容易就亲近，不怕生。我要做的是帮她补以 前落下的，然后根据她的情况帮她找对历史的一点兴趣。 (三)正式上课 在把学生的学习情况了解了以后，以及和家长的交流。 我为该学生制订了一份学习计划，为她巩固和知新，以及 寒假作业的完成。我把知识讲了一遍后，做练习就比较顺 手。遇到有点难，不会做的，便空下，我再教她。大致就 是先讲一遍课程，然后做相应的练习。在我看来是很简单 的，而且我一直认为对她来说也是简单，但是对于她来说 是一个不小的任务 有时候她会不爱思考，或者不按照我教的方法来做， 这时我会很生气，但是不能表现出来。这是我自己的选择， 而且家长这么信任我，我有义务正确的引导孩子到学习上 来，所以我忍住，用各种方法讲解题目，确保她能理解。 刚开始我太想当然，觉得很简单，但是她能接受的东西有 限。因此我也放慢了脚步，尽量配合她的节奏。还用各种 方法鼓励她，让她能尽量多的学一点。 在相互接触中，我们也慢慢熟悉。我也用我以前在学 校学的知识教她，学着老师的样子和她沟通交流。我和她 也能够比较好的进行沟通，我讲的她大致都能懂。但是懂 归懂，会不会做还是另一回事。只要她不放弃自己，我也 会耐心的教她。偶尔她会厌烦，每当这个时候我便让她做 自己想做的事，比如看书，然后再学习，这样的效果还是 不错的。我还经常鼓励她，让她对自己能有信心，相信自 己是被自己吓到的，自己也可以把数学学好。 这次的社会实践使我受益匪浅，我学到了很多，也明 白了很多。最基本的就是，既然是自己选择的，就不要轻 易放弃，再苦再累也要坚持。一开始遇到没人请我去当家 教，遇到孩子不听话的时候，我很想要放弃，甚至想自己 为什么要受这些不必要的罪。可是朋友鼓励我，叫我坚持 下去，绝不轻易说放弃。只要专心了，坚持做一件事，一 定会有收获的，哪怕是失败，那也是一种收获。 家教让我对于老师有所了解，尝到了当老师的酸甜苦 辣，也能站在老师的角度考虑问题。不管是什么角色，善 于换位思考都是很重要的。同样家教锻炼了我的表达能力 与沟通能力，在处事待物方面特有了提升。同时体会到 “责任”在师生中的重要性，学生和老师之间是对等的， 你付出多少，对方便会尽全力回报你多少。人与人之间是 要相互尊重相互信任的。 家教同样让我认识到，现在你所学的也许还派不上用 场，但是学到东西是你自己的，它不会丢，总有一天你是 会用到的，要趁还在学校的时多读点书，以备将来只用。 家教也让我认识了自身的不足，总是把事情想得很简 单，做事情考虑不周到，缺乏耐心。遇到困难的时候容易 退缩，忘了自己一开始的目标。所以很幸运能有这次的实 践让我认识自己的不足，还有改进自身的机会。随着社会 的不断进步，对人才的要求也越来越高，使我们面临更大 的挑战，要求我们不断完善自己，更好的投入到社会中去。 面对不发展进步的社会，我们大学生不能只靠着学校 学的知识，应该充分利用自己的业余时间了解自己的兴趣 爱好，培养自己的创新和实践能力。把握机会，正确衡量 自己，充分发挥自己的特长。在家教中我学会了如何端正 态度、摆正位置，不论做什么工作，都不要轻易放弃，或 伴有不满不服的态度，而是应该正确看待自己的工作，发 现其中的乐趣，努力做到最好。只要我们用一份热忱的心， 什么工作都是很快乐的。 在实践的过程中有很多辛酸和快乐，这是别人无法感 受的，我会牢牢记住这些的。虽然实践的时间很短，可是 学到的东西却很多，它将终生伴着我。总之，这次难忘的 暑期实践经历使我受益匪浅。虽然很辛苦，但很值得。通 过家教我开始重新认识自己，为自己制定更好的计划，更 好的学习，更好的投入社会中。 我将以更好的姿态迎接接 下来的大学生活。 XX 年家教社会实践报告范文(2) 这是我迈入大学校 门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实有意 义，为了对这一年来所学的知识、所培养的能力作一个除 期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院 校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。 现将该次实践报告的具体情况作如下实践报告： 实践目的：对他们初一初二所学的知识作全面复习、 巩固、提高;也是自己复习英语专业基础的一个好的机会。 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质 性的教学活动。我首先翻阅了他们初一至初二的教科书资 料以及一些试卷，又向其家长了解了一些情况，我对他们 的基本情况有了初步掌握：由于他们都是农村的孩子学校 的教学设备欠缺以及他们学习英语的兴趣不高，导致一系 列的问题;语音面貌有待加强，词汇量欠缺，对有关英语背 景知识了解不够充分，对语法完全没概念，zheng 以及缺乏 一些做题的技巧性。 。 。 。 首先，课余时间和他们一起看一些英文电影，听一些 英文歌曲以及告诉他们一些他们比较感兴趣的西方文化知 识，提高他们学习英语的学习兴趣也可以让他们了解一些 英语背景知识，这个一般是贯穿于整个教学过程中。电影 针对他们的年龄一般是看的西欧校园剧或者是动画片，歌 曲大多是流行歌曲和一些经典歌曲。 第二，针对他们的词汇量缺乏，我每天早上要他们从 初一的单词开始记，记完后没天进行听写，并对有些重点 单词对他们进行讲解，每册书记完后都会进行一次单词竞 赛，并对优秀者给与相应的奖励，让他们之间彼此竞争， 提高他们记单词的积极性，从而达到增加其词汇量的目的。 第三，至于他们的语音面貌，由于时间有限，我不能 去天天去叫他们发音，只能要他们在听歌看电影时注意发 音，还有平时在要他们读句子课文时纠正他们发错或发得 不准的音。 第四，针对他们的做题缺乏技巧性，我每天给他们安 排了二十道选择题，并进行讲解，把做题的一些技巧贯穿 其中，而且道接近尾声的时候我把他们在补习期间做错的 题给每个人都支撑了一套试卷进行考试，从而了解他们的 掌握情况，效果还比较明显，基本上他们每次都有进步， 而且讲过的大部分题都会做，而且不仅仅时能做对，更重 要的时他们知道原因，这点然我很欣慰。 最后，也是我补习期间话的最多时间给他们讲解的一 点，语法，从初一到初二重要语法知识点基本上都讲了， 开始讲的时候他们完全没概念，我只能从介绍此类开始， 由于他们基础比较差，连英语造句都不会，我只好从简单 句开始告诉他们怎么写句子分析句子，以及怎么翻译简单 句。慢慢的他们从知道记的单词是什么词性知道了什么是 主谓宾定状补，了解了一些简单的基本句型。凡是开头难， 把开头弄好了，后面的就水道渠成了。不过由于他们是初 中生，我不能给他们讲解得太深，讲简单了他们又做题做 不来，还蛮花心思的。真的是一切事情做起来比想起来要 难很多。 第一，从事教学工作需要“专(钻)心”：我为这次实 践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。在教学过程中 我找了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无 误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不 敢马虎，我肯了一些怎样学好英语和怎样教好英语的书籍， 在上网查询了有关经验交流，咨询了我以前的老师，在充 分发挥学生自主性的前提下开展教学活动。 第二，从事教学工作需要“耐心”：面对有点叛逆的 三个初中生来说，我不能把我的思想硬性加在他们身上， 必须从思想上让他们了解学习的重要性，要不然只会适得 其反。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解， 一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的 教学方式是否对路，切忌“简单粗暴” 。第三，从事教学工 作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车” 、 “一 叶障目，不视泰山” ，要多与外界交流，掌握更多的信息， 丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更 深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我 及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支 持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都 给了我莫大的帮助。 第三，要贴心。做家教，不能仅仅加他们怎么做题和 知识，而且要时刻关心他们，他们的情绪以及他们的身体， 不能用自己的思乡曲束缚他们，不仅仅是他们的老师还要 把自己当成他们的朋友，和他们聊天，谈心。 。 。 。这样更有 助于平常的教学。 一个多月的实践，让我收获很多，不仅仅是自己和他 们的提高，更多的是让我对英语教学和农村教育的思索以 及对我国教育体制的思索。它不仅让我找到了作为一个老 师应该具备的专心，耐心和贴心，还让我从他们那里懂得 了人与人之间的真诚，善良与信任。 XX 年家教社会实践报告范文(3) 实践时间：XX 年 1 月 12 日到 XX 年 1 月 26 日 实践目的：一.勤工俭学;二.丰富大学生活;三.增强与 人交往的能力;四.对专业的一次训练 关于补课“补课” ，查新华字典意为“补学或补教 所缺的功课” 。 “补学” ，是从学生角度说，所学“功课”有 缺失，需要“补充、补足、填补”;“补教” ，是从教师角 度说，所授“功课”有缺失，需要“补充、补足、填补” 。 无论是从学生角度说，还是从教师角度说， “补课”都是弥 补“功课”的缺失，使“所缺的功课”得以修补。再从 “补课”一词的构成来看，它是动宾式，为动词。因而， “补课”的关键就在“补”上，是查漏补缺。它充分尊重 学生的个性和差异(知识)，给他们完全自由的选择权，把 学生当作补课的真正主人。这样的补课，学生是主动的， 处于主体地位，而不是被动的，处于被死灌的地位。这样 的补课，学生是有选择的，按需而选， “点菜吃饭”的形式。 对于我上大学的第一个寒假，作为一名新一代的大学 生，我想在寒假一定要做些有意义的事。于是，我在父母 的帮助下，做起了家教的工作，因为我平时给大家的印象 就是很有耐心而且知识的储备还可以，所以在招学生方面 我并没有遇到困难。这是我大学生活的第一份社会实践工 作，得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会， 使我的大学生活更加的丰富。通过家教的生活使我学会了 很多，思考了很多，体味了很多。 由于自身的精力有限，并且为了补习的效果好些，我 补习了自己最擅长的数学，在学生数量上我控制在 4 人。 学生 A，男孩，初一，成绩突出，性格活泼，多动;学生 B，女孩，初一，成绩突出，性格内向，但十分聪明;学生 C，女孩，初一，成绩中等，性格内向;学生 D，男孩，初三， 成绩偏差，性格骄傲。 通过与学生的交谈，我了解到：学生 A 有很强的上进 心，但是在学习的过程中似乎没有什么长劲。通过与家长 的沟通，我发现 A 家长对望子成龙有着殷切的期望，感受 到父母对孩子的期望是炙热的，殷切的;学生 B 没有自信， 家长对其的关心也是不够的(留守儿童)，但是学生 B 十分 的懂事，知道学习的意义是什么，我很是喜欢她;学生 C 又 高又瘦，稚气未干，这是我对她的第一印象，同时她对学 习没有什么兴趣，我对她阐述了学习的目的后，希望她能 够有新的思想;学生 D 爱好广泛，喜欢打篮球，大学第一学 期学习篮球的自己自然和她有共同的话题了，在学习上很 是随意，对自己要求不严格，我想我的首要任务就是纠正 他的学习态度。 第一堂课，我还经历了一番心理斗争。因为毕竟是第 一次，从没有经验，害怕教不会他们，误人子弟!不过，还 是咬紧牙关默默的告诉自己，既然接他们了，那就好好的 带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人! 第一堂课就这样开始了，我也开始了第一次真正意义 上的在学生面前讲课，不免有些手足无措。因为我的姐姐 就是一名老师，我特意邀请她旁听，希望她能指出我的问 题。在上课前我就做了充分的准备，如我的学生是在两个 年级的，所以我先给初一的 3 名同学讲解知识点，期间初 三的学生自己预习，初一的学生有了基础后自己在做练习 题，这时我再给初三的学生讲解。我深知我仅仅是一名大 一的学生，我的威严问题一直是我很担心的一件事，姐姐 交给我经验是：课堂上不凶，但也不笑，一直比较严肃， 最重要的是课堂上要有纪律，无规矩不成方圆，在一个没 有纪律的课堂上，教的再好也是白搭，课堂就是课堂，可 得严肃对待。有了姐姐的方法后我的第一堂课纪律很好。 我所面临的第二大问题就是“怎样让我的学生集中注 意力” ，首先，我将我的音量提高，使得发音更清晰，让学 生感觉我是一个精力充沛的人给他们一个生动的、充满激 情的课堂氛围;其次，在讲解我的数学的同时我也会加一些 英语，地理等，因为我给学生这方面的知识越多，学生就 越容易感兴趣，课上注意力也就越集中，课堂效率也就高 了。而且，学生会对我产生一种钦佩之情。这样就大大增 强了我在学生中的威信，课堂效率也就有了保证。最后一 个方法就是我增强了我们之间的情感交流，我常常会问一 些他们的梦想，他们的爱好，同时我也会给他们讲讲丰富 多彩的大学生活，增强他们对学习的兴趣。 补课的过程中，我也遇到了我没有料到的麻烦，就像 初三的学生小 A 由于基础就不好，他在自己预习中经常溜 号，后来的几天我就让他在这段时间抄写我所要讲的重点 公式，概念，之后的效果还是不错的,还有就是我的学生数 量让我无法有求必应，有可能大家都是独生子女的原因， 他们经常希望我站在自己的身边，做一题后就询问答案， 以得到肯定，因此，我就围着他们，经常看他们的答案， 尽量使他们被关注的机会相同。姐姐也告诉我，我在讲课 中语言应该更简洁，我的口头禅太多，而且我需要让学生 经常复习。 短短的 15 天很快过去了，虽然只进行了 15 天，但收 获了很多，明白了很多看到他们一点一点地学到我教 给的知识，心里很高兴!离开那一帮可爱的孩