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关于小学生学习情况的调查报告 茅岭中心校学生学习情况的调查报告 【内容摘要】 ：本次我校以“课题”为载体，进行 课堂教学改革的研究的课题小组，对我校学生的学习情 况进行了一次调查，本次调查的主要对象是我校四、五年 级的学生，调查的内容主要有几大板块：一、学生喜欢上 什么课及喜欢的原因；二、课堂上学生采用什么样的学习 方式和行为习惯学习。三、教师的评价态度。四、学生每 天完成各类作业所需的时间；五、学生获取课后信息的主 要途径。通过对以上内容的调查，探究了我校学生在学习 态度、学习习惯、学习行为方式及对教师评价态度的评价 等方面的问题，为课题组的课题研究提供数字依据，同时 探讨解决问题的对策，为提升我校的教育教学工作提供更 多的服务。 【关键词 】： 学习情况调查 存在问题 原因分析 解 决策略 一、调查目的 为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供 更好的教育服务, 我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通 过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同 时通过调查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究 方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。 二、研究方法 1、问卷法：对学生进行问卷答题。 2、观察法：进行随堂听课，了解学生课堂学习方式和 检查学生作业等。 3、访谈法：跟部分学生进行面对面的座谈。 4、定量、定性分析法：通过对问卷进行全面分析，形 成大量的数字理论依据。 1、时间：XX 年 4 月5 月。 2、对象与范围 ：在我乡茅岭中心校随机抽取四年级 和五年级的部分学生作为“小学生学习情况”问卷的调查 对象。 在调查问卷中，有 2 道题目是关于学生喜欢上什么课 及喜欢这门课的原 因的调查，设置这两组题的目的是想了解学生的兴趣 情况和喜欢的理由。这两道题的具体调查情况如下： 1.学 校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三 项： 语文 数学 体育 音乐 美术 科学 综 合实践 品德与生活 2.你为什么喜欢上这些课？ 学习中能经常得到教师的表扬与肯定 不用经常测 验 对这课的学习内容感兴趣乐于参与课堂上的学习活 动 喜欢上课的老师 在关于“学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选 出你最喜欢的三项”的 50 份调查问卷中，有 84%的学生是选择语文的，有 76%的 学生是选择数学的，有 66%的学生是选择体育的，有 48%的 学生是选择音乐的，有 14%的学生是选择品德与生活的，有 12%的学生是选择美术和科学的，而综合实践没有一个学生 选择，此外还有几个学生是不完全选完三个选项的。通过 以上数字说明：在学校开设的课程中，学生最喜欢的三门 课依次为语文、数学和体育，最不喜欢的三门课是综合实 践、美术和科学，随机访谈不喜欢这三门课的原因：这些 课枯燥。 在关于“你为什么喜欢上这些课？”的 50 份调查问卷 中，有 34%的学生是 选择第一个选项的，有 2%的学生是选择第二个选项的， 有 52%的学生是选择第三个选项的，有 24%的学生是选择第 四个选项的，有 18%的学生是选择第五个选项的。在上面的 题目中，有部分学生出现多选的情况，在你“为什么喜欢 上这些课”的理由中，最多学生选择的理由是“对这课的 学习内容感兴趣” 。 从调查问卷和我们的访谈中了解到： 学生最喜欢的学科还是主科，他们喜欢的理由不是原来我 们想象中的“因为喜欢那位老师而喜欢他任教的哪一科” 。 在副科的选择中，学生最喜欢的科目是体育和音乐，喜欢 的理由“好玩” 、 “不用像主科那样考试” 。 在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了 5 个题 目，主要是调查 学生采用什么样的学习方式和调查学生的学习行为习 惯的养成的。调查的具体情况如下： 3.课堂上你喜欢怎样 的学习方式？ 与同学讨论、交流 小组合作、调查、访问 与 同学一起做试验 自己做试验 老师演示，我们看 老 师讲，我们听 4.老师会采用你喜欢的学习方式吗？ 老师经常会采用我喜欢的学习方式 老师偶尔会采用我喜欢的学习方式 老师较少会采用我喜欢的学习方式 老师只会在公开课上采用我喜欢的学习方式 7.在学习上，你愿意与其他同学合作吗？ 愿意 一般 不愿意无所谓 8.小组合作交流时，你觉得哪种方式最合适？ 争着说，抢着说认真听，轮流说 认真听但不发言不听也不发言 9.在学习中，你遇到自己解决不了的难题时怎么办？ 请教老师 提出讨论，请教同学 放弃，不理睬 “课堂上你喜欢怎样的学习方式？”这题我们采取问 卷和座谈的形式进行， 通过调查发现：学生最喜欢的学习方式是“老师讲， 我们听”和“与同学讨论、交流” 。从这两个选项中不难看 出：一、课堂上，有相当部分学生还是喜欢“你讲我听” 学习模式的，这种学习方式的选择，也反映出学生课堂上 的学习态度和学习行为习惯。二、当前我们的课堂教学上， 还存在两种教学思想的碰撞：即传统教学模式与现时新课 改的要求相碰撞，我们的课堂教学改革，还任重道远。 “老师会采用你喜欢的学习方式吗？”这题我们采取 问卷的形式进行，从调 查结果可以看出：由于学生个性的差异，课堂上，教 师很难采用适合每个学生喜欢的学习方式进行课堂教学， 但是我们的每个学生，还是多么渴望每节课上，教师都能 采用一种自己喜欢的学习方式进行教学啊！ 在问卷的第 7、第 8 题中，学生的意见比较统一，但第 七题的问卷，也 反映出有相当一部分的学生的学习方式和学习态度， 仍存在一定的问题。问卷的第 9 题，两种意见都很好，两 种意见的不同选择，也是两种不同学习方式和学习行为习 惯的选择。 在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了 4 个题 目，主要是调查学 生对教师的评价及学生评价教师对学生的态度的。调 查的具体情况如下： 5.课堂上完成了一项学习活动，老师 会怎样评价我们？ 做完就算 出示正确的答案，自己修改 表扬全 对或作品质量最好的同学 表扬活动过程中做得好的同学 写学习报告 当做一次成绩 自己填写学习评价表对各小组的学习分别作评价 6.课堂之外，对于你提出的问题，老师通常会怎样对 待？ 认真、积极回答 偶尔回答 追着问才回答 不回答 10.在小组讨论时，当你提出了在他人看来不着边际的、 难以理解的问题时，会得 到老师的什么反应？ 批评鼓励什么也收不到 11.在课堂上发言时，你表达的内容或表达的方式不是 老师所认同的，老师是怎样 做的？ 表现出不耐烦、不批评，让你坐下。 对你视而不见，说：“不对！请同学们补充” 。 指出你的发言不当之处，引导你思考，让你再说一 遍。 。 这四题我们采取问卷和座谈的形式进行，主要是针对 老师对学生的评价 和态度的。通过问卷和座谈，得知学生对老师的评价 和态度，普遍还是比较满意的，师生关系比较和谐。绝大 部分学生认为老师对自己提的问题非常重视，得到满意的 答复，老师对自己的评价合理、全面。也有个别学生认为 老师对自己不够重视。 学生每天完成各类作业所需的时间 在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了 3 个题 目，主要是调查学生每天完成各类作业所需要的时间。调 查的具体情况如下： 12.周一至周四，你每天需要花多少 时间完成全部书面作业？ 30 分钟就可以完成60 分钟能完成90 分钟可以完 成 差不多两个小时才能完成得花超过两个小时的时间 才能完成 13.周一至周四，你每天需要花多少时间完成口头或阅 读、查找资料等非书面作业？ 30 分钟就可以完成60 分钟能完成 90 分钟可以完成 差不多两个小时才能完成 14.周五的作业量会更多一些吗？你需要多少时间才能 完成当天的作业？ 周五的作业量不会更多，跟平时的作业量差不多 周五的作业量会更多一些，要一个小时以上才能完 成 周五的作业量会更多一些，要两个小时以上才能完 成 周五的作业量会更多一些，要三个小时以上才能才 能完成 上面的 3 个问题，我们采用问卷回答、随机抽查学生 作业和找学生座谈的方式进行调查。通过调查问卷统计和 我们实地查看学生的作业，我们发现， 四、五两个年级学生的作业量大概情况是作业：学生 每天的作业量在一小时以内的占 41%，学生每天的作业量超 出一小时以上的占 48%，学生每天的作业量在两小时以上的 占 11%。 广西义务教育学校常规管理规定中的要求是： 一、二两个年级，不能留有学生家庭作业;其它年级的 家庭作业，不能超过一小时。从调查对比发现：有 41%的学 生完成家庭作业的时间符合广西义务教育学校常规管理 规定中的要求，有 59%的学生完成家庭作业的时间不符合 广西义务教育学校常规管理规定中的要求。 学生获取课后信息的主要途径 15.你课后获得信息的最主要的方法是 电视和广播 报刊杂志教材书籍网络媒体 上面的这个问题，我们采用问卷回答和找学生座谈的 方式进行调查。通过调查我们发现：学生学生获取课后信 息的主要途径是教材书籍，占 72% ，其它途径占 30%。 四、存在问题和原因分析 小学生节粮节水节电社会实践调查报告- 一、调查目 的 引导学生从小事做起、从自己做起，逐步养成节约的 行为习惯，最大限度减少食 品浪费。动员学生积极参与节 电节水活动，促使学生养成及时关水、关灯习惯，杜绝长 流水和长明灯现象。 二、调查时间 XX 年寒假 三、调查范围新郑市龙湖镇 王许村 4 户居民。 四、调查方法谈话法：通过谈话了解他 们每个家庭的用粮用水用电情况，并分析原因。 五、调查结果与分析 1 号家庭有 3 口人，家里有一台电脑、三台电视、一台 电冰箱、一个微波炉、一个电饭煲等家电。平均每月水费 22 元，元，合计每月元，平均每人水电费 51 元。用电、 用水习惯：爸爸爱玩电脑，所以家里电脑一天到晚开着。 周末，时常三台电视全部打开。我们常常会忘了随手关灯。 洗菜的谁会用来冲厕所。2 号家庭爷爷家有 4 口人，家里有 一台电视、一台微波炉、一台洗衣机一台冰箱。平均每月 水费元，电费 合计每月，平均每人水电费元。用水、用电 习惯：平常他们两位是很节约的，夏天连电风扇都很少开， 电视也不看什么，可我和我表妹来了以后，就开销大了， 几乎每天晚上都开空调，还会看电视。上厕所冲马桶几乎 都用废水。3 号家庭外公家有 4 口人家里有四台电视、三台 空调，平均每月水费元、平均每人水电费元。用电习惯： 人走关灯、用节能灯、电视声音开的小。用水习惯：家里 有个婴儿，要常洗尿布，水会比别人家多，刷牙洗脸，水 龙头不是一直开。 六、调查结论 3 号的水、电费都是最高的。其实用水，用电量跟家庭 人数也有关系，2 号家庭和 3 号家庭人数一样，但 3 号全是 大人，2 号有 2 个小孩，自然多了一些水费和电费。从每个 家庭用水、用电情况来分析，都有环保意识，但因为每个 家庭的电器不一样，情况也就不一样了。家庭的用水量与 家中人口和家中人口用水习惯都有关系，养成好的节水习 惯能决定用水的多少，能节约水。通过这次调查我发现节 水节电在我们生活中是很重要的，下面给介绍几个节水节 电小妙招。 七节水节电小妙招 节水篇 1. 洗衣，水可反复使用。 2. 一水多用，环保节水法。 3. 收集废水：家中预备一个收集废水的大桶，收集洗 衣、洗菜的家庭废水冲厕所。 4. 家庭浇花，易用淘米水、茶水、洗衣水等。 5. 淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡，可节水 60kg。 节电篇 1. 养成不使用或离开房间时，随手关灯的习惯。 2. 冰箱存放食物要适量，以免影响冰箱内空气对流， 影响保鲜效果，增加压缩机时间。 措施： 做到随手关灯。 买冰箱时买节能型冰箱，即省钱又省电。 刷碗时用一个大盆接着，不要让干净水白白流走。 我洗澡时，站在一个大盆里，冲澡的水流在盆里可 以冲厕所。 小学生调查报告范文 关于环保主题 格式： 关于 XX 的研究报告 一、问题的提出 二、调查方法 1、 2、 3、 三、调查情况和资料整理 以下为表格形式 信息渠道 涉及的方面 具体内容 四、结论 1、 2、 3、 一、 问题的提出 据调查我国现有盲人 500 多万，低视力人近千万，尤 其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健 康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为，中 学生为，高中生为。为什么会有这么多的人近视？仅 仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？ 二、调查方法： 1查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原 因。 2.通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。 三：调查情况和资料整理 四、结论 近视的主要原因： 1 看电视距离太近； 2 看电视的时间太长； 3 所看电视的画面浓度太深； 4 写作业时的姿势不正确 ； 5 在光线太强的阳光下看书 ； 6 在光线太弱的光下看书； 7 长时间的坐在电脑、电视前； 8 不合理饮食； 9 在车厢里看书 10 遗传因素 11 不认真做眼保健操 在这里我想给大家提出几点建议 ： 1 看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一 尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。 ” 2 不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。每 天坚持做两次眼保健操。 3 每天坚持做两次眼保健操。 4 尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时 间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。 为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯， 合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯， 养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤 其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、 早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！ 节水节电调查报告 一调查前的情况 随着经济的发展，人口的增多，水资源的开发利用也 日益广泛，加上全社会在水资源节约、保护方面的滞后， 嘉兴水资源问题已成为制约经济社发展的重要因素之一。 根据嘉兴市水资源综合规划预测，全市到 2020 年，考 虑规划工程实施和强化节水措施下，将缺水亿吨。另外， 电也是非常紧缺的。电、水是那么的宝贵，我们应该好好 保护。 二.实践调查 1.方法 调查方法 2.时间 20xx 年 8 月 1 日-9 月 1 日 3.地点 我家 4.调查对象 1.爸爸 2.爷爷 3.外公 5.调查问题 1.家里有几口人。 2.每月水费。 3.每月电费。 关于对小学留守儿童状况的调查报告 调查目的：儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教 育、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解县 城留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童家庭教育 工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对县城留守儿童 家庭教育现状进行了摸底、调查。 调查对象：芮城县城留守儿童 调查时间：20xx 年 9 月20xx 年 11 月 调查方式：问卷调查 走访座谈 县城随着农村剩余劳动力的转移，留守儿童形成了一 个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状 况越来越引起人们的关注。 1、县城现有留守儿童 1056 名。 调查显示，有%的属父母外出务工，一个星期左右与孩 子联系一次，%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子 见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。由于父 母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交 流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软 弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。 2、留守儿童家庭生活环境情况。 从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外 祖父母或其他近亲属。其中 78%的留守儿童随祖父母、外祖 父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的 留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为 普遍。 3、留守儿童学习情况。 从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游， 成绩优秀的较少。学龄留守儿童中，学习优秀占%；学习良 好，占%；学习成绩一般，占%；学习成绩较差占%。其中， 有%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师， 单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占%。 4、留守儿童心理情况。 从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人 交往少。在不开心时，都会出现一些 “想早点长大独立” ， “想让父母安慰自己” ， “觉得没有人关心自己” ， “觉得别 人看不起自己或自己不如别人” 超长的想法；有些还甚至 想离家出走，多为男孩。可以看出，留守儿童渴望父母的 关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流， 有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。 5、家庭教育情况。 在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低， 小学文化程度及文盲的占到 60%。监护人教育孩子的知识来 源于自己摸索的占%，从长辈那里学来的占 33%，而通过专 门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占 3%。近 30%的 监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的 学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占 13%。 儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的 关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的 关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。尤其是农村 留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监 护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影 响。 1、隔代教育力不从心。 从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占多半以上， 由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在 50 岁左右，且祖辈大都 文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有 很大差距，难以与孩子交流沟通。有的忙于农活维持生活， 无时间监护孩子；有的体弱多病无能力监护孩子；有的同 时照看几个孙辈无精力监护孩子。因缺乏科学的家庭教育 知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、 道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流，使青少年 犯罪率上升，加重家庭负担，危害社会。 2、家庭学校沟通不够。 由于留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚 至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，缺乏与学校 的沟通，也不过问孩子在学校的行为及学习情况，加之学 校老师缺少对孩子的家访，有的孩子抓住这个空档，在学 校欺骗老师，在家里又蒙骗监护人，双方无法了解学生的 真实情况，使家庭教育与学校教育不能实现有效对接。使 留守儿童的思想品德和学习得不到发展而走向消极的一面。 3、家庭教育工作不到位。 近年来，虽然有关部门密切配合，在指导推进家庭教 育工作中做了大量扎实有效的工作，取得了一些成效。但 是，农村家庭教育特别是留守儿童家庭教育工作仍然是一 个薄弱环节。如农村家庭教育网络不健全、已有家长学校 作用发挥不够好、有关领导和部门对农村留守儿童家庭教 育工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传 培训活动等，加上有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖 辈监护人，不注重学习科学的家庭教育知识，使农村留守 儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。 1、加大家庭教育支持力度，优化留守儿童学习成长环