灵台县小课题指南

附件附件 1 1： 灵台县教师小课题指南灵台县教师小课题指南 小小课题课题研究研究拟题说拟题说明：明： 1、“指南”中所提供的选题，外延一般都比较宽泛。确定研究课题时，应 缩小研究范围，力求具体。 例如，“高中语文阅读教学的问题设计与研究”中的“阅读教学”就包含有现代 文、文言文、古代诗歌、现代诗歌等，可以拟定为“高中语文现代诗歌阅读教学的 问题设计与研究”等。 2、“指南”中所提供的选题，内涵一般都比较丰富。拟定研究课题时，应 理清属性，力避杂糅。 例如，“提高低年级英语游戏教学活动有效性的研究”中的“有效性”就蕴含着 知识理解、技能掌握、情感升华等，可以拟定为“提高低年级英语游戏教学活动情 感升华的研究”等。 3、“指南”中所提供的课题仅供参考，申报者可根据自己的实际选用或者 另行拟题。 一、一、教师专业发展教师专业发展 （一）教（一）教师师培培训训 1、新手教师、骨干教师（成长型教师）、专家教师的培训研究 2、职业适应期如何度过新教师专业成长的叙事研究 3、农村骨干教师专业成长规律的研究 4、学校班主任专业化发展的实践研究 （二）教科研活（二）教科研活动动 1、教师教科研活动方式、内容及其策划组织的实践研究 2 2、“案例积淀式”校本研训活动的实践与研究 3、全程跟踪个体教学促进校本教研的实践研究 4、以案例反思为载体的校本教研的实践与探索 5、高中学科备课改革的实践研究 6、课堂教学诊断观察促进高中教师专业发展的研究 7、教师关怀品质（宽容品质）的调查研究 8、构建联片教研网络，促进教师成长的实践与研究 9、学校师徒结对机制及评价的研究 10、教师道德影响力的调查研究 11、新课程下反思型教师群体的形成与发展 二、教与学二、教与学 （一）教学目（一）教学目标标 1、学科培养素养（知识、技能、思维、意识、习惯等）的实践研究 2、学科三维目标的解析与整合的研究 3、教学中知识目标与方法目标的整合研究 4、学科教学中教学目标的拟定与有效达成的实践研究 5、课堂教学中“过程与方法”目标达成的现状与对策 （二）教学内容（二）教学内容 1、学科思想（文化、思维、方法、观念等）在教学中的运用研究 2、科学生学习现状的调查与分析 3、学科核心概念教学设计研究 4、概念图在高中理化生教学中的应用研究 3 5、学科教材内容整合的实践与研究 6、学段学科内容教学的优化研究 7、学科教学拓展与训练“度”的探索与研究 8、学科教学与（学生生活、知识、情感、行为等）有效结合的研究 9、教学中教材的多元解读与文本限制的研究 （三）教学（三）教学过过程程 1、教学方法、教学方法设计设计 （1）学科案例教学法中有效案例编写的实践与研究 （2）创设课堂“教学主线”，优化型教学 （3）“暗示教学”应用于教学的实践研究 2、教学手段、教学手段设计设计 （1）信息技术与学科教学有效整合实践研究 （2）课堂教学中课件与板书结合方式的研究 3、教学、教学资资源源设计设计 （1）教学中“错误”资源开发和利用实践研究 （2）学科的教学资源开发与利用研究 （3）课堂中教师提供利用学生学习材料的有效性研究 4、教学情境、教学情境设计设计 （1）学科教学情境设计的实践研究 （2）一以贯之教学情境创设对解决教学难点的案例研究 5、教学互、教学互动动 （1）课堂提问有效性及策略研究 4 （2）创设良好课堂氛围的策略研究 （3）应用心理效应促进课堂互动活动的案例研究 6、教学激励、教学激励 （1）课“兴趣教学”的探究与实践 （2）运用探究性教学案例提高学生兴趣的研究 （3）课堂教学发展性评价的案例研究 7、教学、教学调调控控 （1）课堂有效教学策略的行动研究 （2）生成性教学有效性的实践研究 （3）课堂教学规范的研究 （4）考试制度的研究 （5）作业制度的研究 三、德育研究三、德育研究 1、学科教学中德育或心理健康教育的渗透研究 2、班集体建设与班主任工作艺术的实践研究 3、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究 4、和谐班级文化的实践研究 5、教师评价对学生正确价值观形成的影响的个案研究 6、中学生学习障碍的发现与矫治的个案研究 7、学困生心理特征与教育对策研究 8、“问题”学生心理调查研究 9、帮助学生克服厌学情绪的个案研究 5 10、学生厌学原因分析研究 四、各类学校备选小课题四、各类学校备选小课题 （一）中学：（一）中学： 1、课堂有效练习的探究与实践 2、培养学生仔细审题习惯的研究 3、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究 4、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究 5、学生良好书写习惯的培养研究 6、让学生大胆发言的策略研究 7、培养学生积极举手发言习惯的研究 8、现代信息技术与学科教学整合的研究 9、中学生人际交往的指导研究 10、培养学生良好的思维品质的研究 11、学生学习成果展示、纠错与评价的方式研究 12、课堂教学中生成性问题的捕捉与对策的个案研究 13、课堂有效时间的利用率的研究 14、学生良好学习习惯的培养的研究 15、课堂提问的技巧和方法研究 16、处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究 17、课堂教学中小组活动的设计与评价研究 18、学生作业批语的教育艺术研究 19、课堂教学中导入新课的模式研究 6 20、课堂教学结束的形式研究 21、美术作业点评的方式研究 22、指导学生阅读课本文本内容的方法研究 23、综合实践活动课的设计、组织、管理与评价研究 24、学科教学中实践活动的设计研究 25、研究性学习模式实验活动 26、研究性学习典型案例研究 27、社区服务的有效实施研究 28、学生个性化学习方法的指导研究 29、美术课如何激发学生的兴趣研究 30、利用错题簿解决学生学习中 “瓶颈”问题的个案研究 31、高中语文阅读教学的问题设计与研究 32、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究 33、如何提高阅读课效率的研究 34、如何指导学生进行作文修改的研究 35、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究 36、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究 37、大面积提高学生写作水平的研究 38、如何高效背诵文言文研究 39、如何提高学困生对语文的学习兴趣研究 40、培养学生写作兴趣的研究 41、指导学生积累语言材料的策略研究 7 42、提高高中学生辩证思维与言语表达能力的实践研究 43、高中语文课堂教学中教学内容与教学方法的匹配性研究 44、中学数学单元教学设计的案例研究 45、数学课程新增教学内容训练体系建构的实践与研究 46、课堂教学设计中提问策略的案例研究 47、数学思想方法教学案例研究 48、在数学课中激发学生的听课兴趣研究 49、提高数学学困生的学习兴趣研究 50、数学教学中开展探究性学习的精细化研究 51、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究 52、促使学生及时有效订正作业研究 53、数学实践活动培养学生数学能力的探究 54、提高学生英语早读效率的研究 55、培养学生自主学习英语能力的研究 56、运用听力磁带培养学生语音能力的研究 57、指导学生英语课前预习的方法研究 58、初中英语不同课型的教学方法探索与研究 59、学生正确的英语学习习惯的培养研究 60、指导学生英语学习方法的研究 61、提高学生记忆英语单词的策略研究 62、中小学英语教学衔接问题及对策研究 63、初中英语教学中阅读能力培养的研究 8 64、合理利用课内外教学资源提高学生阅读能力的实践与研究 65、高中英语课堂教学中语境导入的设计与研究 66、新课改下英语语言输入与输出训练的整合研究 67、新课改背景下英语单元教学设计的案例研究 68、英语课堂教学中生生互动指导策略的研究 69、培养学生问问题的意识研究 70、如何指导学生做好课前课后小实验研究 71、物理（化学）学法指导研究 72、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究 73、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究 74、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究 75、物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究 76、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究 77、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究 78、物理（化学、生物）教学中分层教学初探 79、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探 80、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究 81、培养学生阅读图表能力的研究 （二）（二）职业职业中中专专 1、中等职业技术教育培养目标、模式及评价研究 2、中等职业技术教育的专业设置、教学内容及培养目标的研究 3、职业技术教育教学组织形式、教学方法研究 9 4、职业技术教育的教学评价研究 5、职业技术教育中学生熟练的职业技能和适应职业变化的能力培养研究 6、毕业生就业后适应职业情况的跟踪调查与研究 （三）小学：（三）小学： 1、低年级学生良好作业习惯的养成研究 2、低年级学生合作习惯形成的研究 3、培养低年级学生良好做题习惯的研究 4、培养低年级学生良好听课习惯的研究 5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究 6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究 7、培养学生养成良好的观察品质的研究 8、阅读教学中学生思维能力训练的研究 9、学生良好学习习惯培养的内容、方法、途径的实践研究 10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究 11、学生阅读数学课本的方法研究 12、提高学生课堂倾听水平策略研究 13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究 14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式 15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究 16、低年级学生提高口算能力的研究 17、个性化作业的设计促进个性化学习研究 18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究 10 19、课堂提问的有效性研究 20、语文课堂中的即时评价研究 21、课堂练笔的有效性研究 22、小组合作学习的有效性研究 23、有效的情境创设研究 24、练习设计的有效性研究 25、小学生智力开发的方法研究 26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究 27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究 28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究 29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究 30、提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究 31、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究 32、小学生解答分数应用题能力的研究 33、提高小学五年级学生英语写作能力的研究 34、提高低年级英语游戏教学活动有效性的研究 35、低年级语文有效识字教学的研究 36、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究 37、加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究 38、培养四年级学生质疑问难能力的研究 39、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究 40、小学中年级单词教学有效性的研究 11 41、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究 42、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究 43、培养小学生写作兴趣的研究 44、引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究 （四）幼儿（四）幼儿圆圆 1、幼儿园品牌与特色创建活动的研究 2、幼儿园校园文化建设的研究 3、幼儿园