(江苏专用)2012届高三英语一轮复习精品学案：Module1_Unit_2_Growing_pains

你的首选资源互助社区 点单词 【 1】辨析 1) 是动词“建议”，它们后面的宾语从句都用虚拟语气 (v.), 以省略。to do 议某人做某事”， 能用 换，但可以说 s i go at 我建议 他马上动身。 i in my 我建议坐我的车去。 (2) 动词后接的宾语从句中，也常用“ 动词原形”作谓语， 省略。 be 他们要求每砍伐一棵就要补栽两棵树。 (3) it is 句，此时从句也常用“ 动词原形”作谓语， it be to 部队接到命令，他们立即要被派往前线。 名词 后接同位语从句或这些词在表语从句中作主语时，从句也用“ 动词原形”作谓语， 省略。 he my we 他同意我提出的更改日期 的建议。 【注意】若 “暗示，表明”， “坚持认为”讲时，后面的宾语从句不用虚拟语气。 _ to at a 他建议我们待在家里并好好休息。 _ 教授建议父母不要在孩子进 入大学后每天给他们打电话。 on _ (to ( 你的首选资源互助社区 2】 解释，说明 to to 向某人解释某事 句 to 请您把第三段再给我们解释一下好吗？ i an be 我解释说救护车很快就到。 自己的行为作解释 i t to to 我真不明白我为什么非要向你解释我的行为不可。 n. 解释，说明 对某事的解释 对初学者解释这个问题很难。 _ 释说他的汽车出了毛病。 _ 我想不出他缺席的任何理由。 _ it to to i t of 【 3】 n. 费用；价钱， v. 要求收费；索价；将 (电池 )充电；指控，控告 me 这个水果商赚了我太多的钱。 你那辆汽车的蓄电池容易充电吗？ 控某人；赋予某人职责 (或任务 ) in/控制 (局面、组织、人群 )；掌管，负责 (主语一般是人，是主动的 ) 你的首选资源互助社区 in/的掌管下 /由照看 (相当于 in s 逻辑主语是被动的 ) is _of it is _ of my a. ; /； / d /; _ a. b. . d. d d 【 4】 v. 值得，应受的 n./to 得 (做 ) to be 值得被做 to be 该被罚 良好的工作表现应该得到丰厚的报酬。 he to be to if he to do 如果他再继续这样做的话，的确应该被送去坐牢。 _ so we t a. b. . d. 得，为动词； 得的，为形容词。 【 5】 节约，省出； 多余的，剩下的；空闲的 do 你有零钱打电话吗？ me 你能给我 5 英镑吗？ we an to so we 还有 1 个小时的剩余时间，所以我们逛商店。 你的首选资源互助社区 no 遗余力 s 某人一命 in s 某人的业余时间 as _. a. b. . d. to 会分享。 【 6】 (禁止，不许 禁止做某事 (不能说 to to do 禁止某人做某事 its to do 做某事是禁止的。 禁城 my me to 我父母不准我在外面过夜。 to 你们都不准离开。 to by _ to do a. b. . d. 止； 许； 着，跟随； to do 【 7】 n. 争论；辩论 a 学生们就他们校服的事和老师进行了很长时间的辩论。 v. 争论；争辩 与某人为某事争论 he 他与出租车司机为票价争论起来。 张，认为 be a of 你的首选资源互助社区 她认为我们的努力将会是浪费时间。 成 /反对 he 他赞成一周上 5 天班。 说服某人做 /不做某事 we of on a 我们说服他不继续这样危险的旅程。 我们和服务员就账单发生了争吵。 _ 他认为他们需要更多的时间来完成项目。 _ 他们说服他撤回了投诉。 (_ we an he to 【 1】 be to 照义务、规则、规律或约定 “理应，应该” he is to o他应该 6 点之前到。 be to 表示“本应该发生 (而实际并未发生 )”，有时也可使用“ be to 相当于 he is to by 此刻他应该到了。 (1)以 头的句子表示“如何，怎么样”，用来提出建议。 we 我们举办一场英语晚会怎么样？ (2) 若，假使，可引导条件状语从句。 倘若你的朋友们知道这件事，他们会作何感想？ 你的首选资源互助社区 (3)连锁问句 do do 你放学后想做什么？ go to i _ to go a. b. . d. be to 为“应该做 /被认为做”； 气太重； 不能接双宾语，即不能说 to do 而 能是 议某人做 【 2】辨析 do do 处置； 理；打交道；涉及，当表示“怎样处置”时， do 问， 问。 to is a 怎样处理这家工厂的垃圾是一个严重的问题。 do my 你把我的伞怎么了？ 可以表示“论及，涉及，与打交道”。 这本书论及罗马的古代史。 do 可以表示： (1) 以将就，以对付过去 (与助动词连用，不可用被动语态 ) is so we to do in 那时候，奶油非常贵，所以我们都已人造黄油来将就。 (2) 忍受 (与 用；不可用被动语态 ) if s t do its 如果说有什么东西我无法忍受的话，那就是不整洁。 _ _ my i it a. b. 你的首选资源互助社区 c. d. 用 do 示“怎样处置”， 用 问。 【 3】 醒；使想起 i to of 关于学校晚会，有几个规定我想提醒你们。 of 抢某人东西 of 治愈某人疾病 of 通知某人某事 of 谴责某人做某事 to do 提醒某人做某事 句 “提醒某人某事”或“使某人想起某事”。 me to me a 他们使我想到，他们承诺过给我买一辆车。 us we 这提醒我们该做什么。 当我们离开时，请提醒我关掉空调。 _ 这股气味使我想起了法国。 _ 地址若有变动请随时通知我们。 _ he a _ of a. b. c. d. me to we me us of of d 根据句意和宾语 的 of 有动词 合。 【 4】 坚持做某事 on me 你的首选资源互助社区 她坚持不告诉我她的电话号码。 on an 这位科学家坚持要得到一个精确的数字。 两个含义，其用法也不同： (1)作“坚持 要；一定要”讲时，后面的从句用虚拟语气，即“ 词原形”，其中 省略。 at 他们坚持要我们立刻开始工作。 (2)作“坚持说；坚持认为”讲时，后面的从句不用虚拟语气，用陈述语气，该用什么时态就用什么时态。 he he in 他坚持说他已经把文件放回到盒子里了。 he on _ r a. b. . d. 句意：他总是坚持要别人叫他 生而不是 生。 接名词或动名词。 【 1】 in by a 埃里克跟在后边跑了进来，身 后跟着一只狗慢慢地走着。 过去分词短语作伴随状语，表示被动含义。若现在分词作伴随状语，则表示主动或进行的概念。 in 这个男孩被锁在房间里度过了一整夜。 he in of 他坐在房间的角落里伤心地哭着。 【 2】 is a on in 房间一片混乱，地上四处是比萨盒子，水池里堆着没洗的盘子。 此句中 on in 的是 复合结构，这里是“ 词介词短语”的形式。 a in 英语老师手里拿着一本书走进教室。 “ 合宾语 (即 o. ”在句子中充当状语或定语。其中宾语补足语除了可以由介词短语充当外， 你的首选资源互助社区 还可以是分词短语、形容词短语、副词短语、不定式短语。 to a a in of 他们来到一所其前有一棵大树的农舍前。 (定语 ) to a on 他们背着自己的装备，来到一所农舍前。 (状语 ) (1) 词 /代词分词 i no to 下周考试就要来临了，我没时间玩了。 (2) 词 /代词形容词 he to 他喜欢睡觉时把窗开着。 (3) 词 /代词副词 in an 这对年轻的夫妇开着灯，一言不发坐在那儿近半个 小时。 (4) 词 /代词不定式 no to 没有人可以交谈，这个女孩感到很乏味并且一个人躲在被子里哭了起来。 (5) 词 /代词名词 a to to 儿子还在上学，她不得不努力工作以维持他的学业 。 an to _， he a. b. . d. _ 0 to go i in to (2010 江西会昌中学高三月考 ) a. b. . d. 窗户敞开着，我们可以感觉到凉爽的风吹到我们脸上。 _ 你的首选资源互助社区 妈妈在外，我不得不自己做饭。 _ a 句意：约翰 收到一份宴请函而且他的工作也干完了，他就欣然接受了邀请。考查 合结构。根据句意，工作应该是被完成，所以排除 b、 c 两项。 合结构中，所缺部分作宾补， d 项只能作谓语。故选 a 项。 a 句意：约翰收到一份宴请函而且他的工作也干完了，他就欣然接受了邀请。考查 合结构。根据句意，工作应该是被完成，所以排除 b、 c 两项。 合结构中，所缺部分作宾补， d 项只能作谓语。故选 a 项。 b 该题应选 成“ n. to 合结构。 we um i to on my 【 3】 on 埃里克坐在床上看着双臂交叉，表情气愤的丹尼尔。 构，该结构有两层含义： (1) 使某事被做 (主语有意识的行为，可能是自己做，也可能让别人做 ) (2) 遭遇，经历 (此事非主语的意愿 ) d 你最好把那颗蛀牙拔掉。 i my to 出去玩之前我得把我的作业先做完。 he to go on a 他即将去旅行，第二天得去托运行李。 to be 要做 (动作不是主语发出 ) to 要做 (动作由主语发出 ) 将要求已经 )做 一直做 _ _ on 那位老妇人昨天在 回家的路上被偷了手提包。 _ _ 你的首选资源互助社区 我们前天请人把机器修好了。 _ a. b. . d. if _ a. b. . to d. c 句意：导演让她的助理为会议去买一些热狗。考查非谓语动词作宾语补足语的用法。 do/种形式。本句中 间是逻辑上的主谓关系，表示将来动作，因此用动词原形。而 示 “动作正在进行”； 示“被动”，因此排除 a、 b、 d 三项。 b 句意：如果你们让非法移民不断涌入，当地许多工人将会失业。考查非谓语动词作宾语补足语。该句是 某人一直干某事”结构，故选 b 项。 了解句子成分与词类之间的关系 句子成分可分为主语、谓语、宾语、表语、补语、定语和状语。 (1)主语 (主语是一个句子所述说的主体。在句子中可以作主语的词有：名词、代词、数词、 v. 词、 不定式、从句等。 to a 掌握一门外语需要花时间和气力的。 in my or a 我一生从来未听说也从未见过这种事情。 (2)谓语 (谓语是由一个动词或动词短语构成的，一般在主语之后。 999. 这本书出版于 1999 年。 in 他们住在上 海市郊。 你的首选资源互助社区 (3)宾语 (宾语是谓语动词所表示的动作所及的对象。一般在谓语之后。宾语有以下几种： 直接宾语：直接宾语是及物动词的直接对象。可以作直接宾语的有名词、代词、数词、 v. 词、不定式和从句。 i t if is 我不知道这消息是否真实。 (从句 ) 间接宾语：有些及物动词根据意义需要有两个宾语，一个指人，一个指物。指人的叫间接宾语，一般用人称代词或表示人的名词表示；指物的叫间接宾语。 ill 我会把另一张票送给查尔斯。 复合宾语：有些动词除有一个宾语外，还要有一个宾语补足语，句子的意义才能完整。宾语和宾语补足语合在一起组成的结构，叫做复合宾语。 of 他们让他当了船长。 (4)表语 (表语放在系动词之后，用来说明主语的身份、特征和状态。可作表语的词有名词、代词、数词、形容词、副词、介词短语、不定式、 v. 词、 v. 词和从句等。 i at 我听到这个消息时很吃惊。 (v. 词 ) (5)补语 (补语又叫宾语补足语，位于宾语之后，用以补足宾语的内容使句子意义完整。可用作补语的词有名词、形容词、副词、介词短语、不定式、 v. 词和 v. 词等。 in 他们在井里发现了这个男孩。 (介词短语 ) (6)定语 (修饰名词、代词以及相当于名词的其他词的词、短语或从句，称为定语。可作定语的词有：形容词、代词、数词 、名词、所有格、非谓语动词以及从句。 is a 这是一个光荣而艰巨的任务。 (形容词 ) 你的首选资源互助社区 is he 这是他出生的地方。 (从句 ) (7)状语 (修饰动词、形容词、副词、介词短语和状语从句以及全句的词、短语或从