湘西经济贸易学校申报湖南省示范性

湘西经济贸易学校申报湖南省示范性 中等职业学校省级重点建设项目 评审表条目描述 第一部分 建设基础 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 一、办学一、办学 定位定位 *1-1*1-1 办学办学 指导思想指导思想 学校坚持以服务为宗旨，面向市场办学，努力实践“三个 代表”的重要思想，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以就业 为导向，积极主动地为经济结构调整和技术进步服务，为农业、 农村、农民服务，为推进西部大开发服务，为当地经济发展大力 培养中级实用型人才。学校办学思想明确、端正。学校办学定位 科学，坚持以服务社会为宗旨，以提高学生动手能力、保证学生 就业质量为导向，长短结合的办学模式，学校办学特色鲜明。 坚持以就业为导向方面。一是加大课程改革力度，坚持能力 本位，着力培养学生的专业操作能力、社会交往能力、组织管理能力、 创业能力与应对挫折能力。同时加大课程改革力度，根据“感兴趣、 学得懂、用得上”的原则，编写相关的校本教材，积极开展第二课堂 活动。二是进行广泛而深入的人才市场调研，预测人才市场需求，根 据市场实际，开办相应专业。培养方向实施“大专业、小工种”的专业 设置模式。学校学办层次清楚，定位准确，基本形成了符合中等职业 教育要求的教育教学和管理体系。 坚持为当地企业和经济建设服务的办学理念，形成以交 通运输、加工制造、财经作为主，汽车运用与维修、机械制造与 控制、数控技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用技术、 会计电算化、服装设计与工艺为骨干专业的办学方向。一是根 据当地农村劳动力富余情况，积极开展农民工技能培训，实施 “阳光工程”，将农村劳动力转移由体力型向技能型转变。2008 年该校组织农村劳动力转移训达 1350 多人次。二是根据湘西 州下岗失业人员的实际，积极开展再就业培训。学校分别举办 了汽车驾驶员培训班、汽车维修培训班、服装高速电车 68 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 *1-1*1-1 办学办学 指导思想指导思想 操作培训班、电子电器维修培训班、计算机操作培训班等，参训 下岗工人达 1000 多人次。三是根据本地招商引资热潮，大批客 商投资办厂的实际，为州内相关企业培训一线操作工人。学校先 后为吉首新世纪电脑城、吉首世博汽车维修公司、州运汽车大修 厂、吉首机电大市场、喜阳集团、州内多家会计事务所，以及华立 制药厂、精诚房产开发公司等培训 700 多名高素质一线工人。四 是对企事业单位在职人员进行技术提高培训。如对全州教育系统 中等职业学校学生管理信息系统操作培训，对全州交通系统汽车 驾驶员营运资格证培训，对全州农业机械操作人员培训，对全州 会计资格证培训，以及对人事局组织的相关人员进行职业道德培 训、转正培训、计算机操作培训等。2008 年，此类培训人员达 1200 余人次。 坚持以教学为中心，以短期培训为有力辅充，充分发挥教 师的主体地位，努力打造一支树立现代职业教育的人才观，教育 观的教师队伍。在办学层次及特色方面。学校以 2-3 年大中专学 历教育为主（函授大专），兼办职业技能鉴定、汽车驾驶员培训、 汽车驾驶员从业资格证培训、会计资格证培训等短期职业技能培 训和幼儿师资培训，办学层次定位准确，基本形成了符合中等职 业教育要求的教育教学和管理体系，符合职业教育规律，以服务 为宗旨，就业为导向的职业教育办学特色。学校制定有“十一五” 建设发展规划和年度工作计划，重点突出，目标明确，措施具体， 体现出以教学为中心、以教师为办学主体的办学理念和现代职业 教育的人才观、教育观。 一、办学一、办学 定位定位 *1-2*1-2 人才人才 培养目标培养目标 学校作为湘西州规模最大,综合性、示范性重点骨干中等职 业学校，始终坚持社会主义办学方向，坚持以法治校，以培养具 有创新精神和提高实践能力高素质人才为根本任务，不断更新教 育思想观念，积极探求西部地区中等职业教育加快发展的新思路 和措施。培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良 好职业道德素质和一定科学文化素质技能人才。 总体培养目标是为用人单位培养德、智、体、美全面发展的， 既掌握职业岗位所需的专业理论，又具有较高职业技能和就业、 创业能力的高素质劳动者和中、初级技术人才，为湘西州农 69 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 *1-2*1-2 人才人才 培养目标培养目标 业产业结构调整培养有文化、懂技术、会经营的新型技能型人才 （农民）。学校课程的开设根据这一总体目标而实施，如汽车运用 与维修专业主要培养既能在经济发达地区，也能在本地从事汽车 生产加工、维修和营销等方面技术人才；电子电器应用与维修专 业主要培养既能在经济发达地区，也能在本地从事电子电器生产 加工、维修和营销等方面技术人才；服装设计与制作专业主要培 养既能在经济发达地区从事现代化服装生产的技术工人，也能在 本地从事民族服饰设计、制作、开发、营销的技术人才。在强化学 生专业技能的学习过程中，加强学生综合素质的提高与培养，实 施职业素质、文化素质和专业素质并举。人才培养符合中等职业 教育要求。 教学内容（包括知识、技能、态度）与教学目标以及人才培 养规格定位一致。 一、办学一、办学 定位定位 *1-3*1-3 人才人才 培养模式培养模式 学校主动适应人才市场的需求，积极探索适合职业教育、适 合职业学校学生实际的人才培养模式，主动为经济建设和社会发 展服务。 学校坚持校企合作，学校主体专业都实行了校企合作，以 教师和现场专家共同组成的专业指导委员会参与人才培养方案 的制订及专业建设的全过程。 改革办学模式，拓宽办学路子，采取多层次、多形式办学， 做到了学历教育与非学历教育结合，职前教育与职后教育结合。 学校在坚持办好 2-3 年制学历教育长班的同时，先后开办了汽车 驾驶、会计、电子电工技术、计算机操作、服装高速电车操作、宾 馆服务与管理、下岗职工再就业培训等短训班。学校还对州机电 大市场、吉首市金德家电超市和吉首市制药厂职工进行岗前培训， 对全州汽车驾驶员营运进行上岗合格培训等。 加强校企合作，努力实行“工学交替”和“零距离”教学，走 “订单”培养之路。学校主体专业汽车运用与维修、会计、电子电 器应用与维修、计算机应用与维修和机械制造与控制等都建立了 联合办学机制，先后与深圳富士康集团、中集集团、创维集团、东 莞依丽尔制衣厂、上海精研机械制造有限公司等 30 余家大型企 业和用人单位建立了合作办学关系。成立了以教师和现场专家共 同组成的专业指导委员会，参与人才培养方案的制订及专 70 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 一、办学一、办学 定位定位 *1-3*1-3 人才人才 培养模式培养模式 业建设的全过程。如 2008 年，学校与深圳美资旭电科技有限公 司等六家公司签定了 1090 名技术员培训协议，积极推行“定单式” 培训。学校“订单”培养比例达到在校生 35以上。 整合、共享资源，走校校联合之路，主动谋求发展。2003 年学校与长沙理工大学合作办学，建立“长沙理工大学湘西函授辅 导站”，与湖南农业大学合作办学，建立“湖南农业大学湘西函授辅 导站”，实行“一套人马，两块牌子”，开办学校教育大专函授教育， 努力探索我州职业教育新机制。2006 年学校与深圳光明成校合 作建立了“光明分校”，实现了与沿海发达地区优势互补，拓展了 便捷、高质量的就业平台。 立足本地，服务农民，大力开展农民工培训。近三年来， 学校每年完成农村劳动力转移培训 1500 人次以上。 自行创办实体，努力实现产教结合，为学生提供实习实训 场地和机会。学校重点建设专业大类的主体专业兴办了校办产业， 主动开展运用技术推广和咨询。 二、专业二、专业 建设建设 *2-1*2-1 专业专业 设置设置 学校本着服务为宗旨，就业为导向的原则，按照市场需求设 置和调整专业。成立了“汽车运用与维修”、 “会计电算化”、 “服装设 计与工艺”、 “机械制造与控制”、 “计算机应用技术”、 “电子电器应用 与维修”、 “数控技术应用”等专业指导委员会，由专业教师和现场 专家共同组成，经常进行人才市场调研，撰写调研报告。学校教 务科在调研论证报告基础上，确定学生就业所需要的职业能力和 整体素质，结合学校的教育教学资源实际，设置专业，开设课程。 并根据市场发展的情况，对市场趋于饱和、就业前景不好的专业 适时进行调整，建立起面向市场的专业设置和调整机制，所设专 业进行了充分的市场需求调研，专业设置建立在良好的市场就业 基础之上，毕业生有明确的就来岗位（群）和就业指向，确保了毕 业生有较强的市场适应性和岗位针对性。专业设置做到了科学、 规范，并逐步建设了一些精品专业和精品课程。学校 2008 年招 生的专业有：汽车运用维修、汽车商务、公路与桥梁、公路工程管 理、土木工程、交通运政管理、会计电算化、服装设计与工艺、电子 电器应用与维修、计算机软件及平面设计、数控技术应用、机械 制造与控制、机械与控制（车、钳）、模具设计与制作、焊工技术、 计算机应用与维护、计算机与文秘、电子商务市场营销、工艺美 术、旅游服务与管理、宾馆（酒店）服务与管理。除公路与桥梁、公 路工程管理、土木工程、交通运政管理、会计电算化、计算机应用 与维护、工艺美术、机械制造与控制学制为三年外，其余专业学 制均为两年。 71 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 2-22-2 专业专业 带头人带头人 学校制订了“名师工程”和“双师型”教师培训方案，每年选送 一批专业教师参加各级各类的培训活动。学校“汽车运用与维修”、 “会计电算化”、 “计算机应用与维护”、 “机械加工”、 “服装设计与工艺” 等主体专业均有多名与任教专业对口的本科以上学历、具有中级 以上专业技术职务的专业带头人。专业带头人能够在专业设置、 专业教学计划制定、教研教改、校本教材开发、应用技术推广与 研究方面起到带头和把关作用，对本专业其他教师的培训提高起 到指导作用。 有一支能满足专业教学需要的专业带头人队伍，专业带 头人在专业建设与发展，应用技术推广与研究等方面起到带头作用。 所有专业有 1-2 名以上与专业对口本科以上学历，中级以 上职称专业带头人。 汽车运用与维修、机械制造与控制、数控技术应用、电子电 器应用与维修、计算机应用技术、会计电算化、服装设计与工艺等我 校骨干专业有4 名以上本科学历，中级以上职称的专业带头人。其 中有1 名高级专业技术职务的教师或具有省级专业带头人。 专业专业带头人理论基础扎实、实践动手能力强，能在新 技术、新工艺、新材料、新标准的吸收和推广方面发挥积极效果。 二、专业二、专业 建设建设 *2-3*2-3 专业专业 建设特色建设特色 学校基本形成汽车运用、加工制造、财经、信息技术三 个重点建设专业大类，其中汽车运用与维修、会计电算化、服 装设计与工艺、机械加工、计算机等主体专业每个专业在校生 人数均在 300 人以上。汽车运用与维修、会计电算化专业是湖 南省重点建设专业，这四个专业在本地区同类学校中具有明 显优势。 专业教学资源较为丰富。主干课程拥有国家正式出版的教 材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书。所有 教师都具备计算机辅助教学的能力，建立了静态与动态相结合的 立体化教学资源库。如：在交通运输类重点专业大类形成了汽车 运用与维修，汽车商务两个主体专业，其中汽车运用与维修专业 正申报湖南省精品专业建设项目。 以实训操作成果和课题研究带动专业发展。2008 年学校 72 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 *2-3*2-3 专业专业 建设特色建设特色 选派汽车运用与维修专业两名学生参加了由省教育厅等七个部 门共同举办的全省职业院校技能大赛，荣获了团体组二等奖。这 既为学生提供了展示个人能力的机会，也体现了学校的教学成果， 同时也形成了良好的教学氛围。 加快湘鄂渝黔边区民族剩余劳动 力转移步伐获国家中职教育科研项目立项， 少数民族地区职业 教育研究、 湘鄂渝黔边区少数民族剩余劳动力转移与职业教育 互动研究以及会计专业关于普通中专会计专业教学模式的研 究、 加强会计控制对降低会计风险的作用获湖南省中职教育科 研项目立项，并在 2007 年的研究中荣获二、三等奖。汽车运用与 维修、会计电算化、服装设计与工艺、机械加工、计算机专业的的 课题被列为州级重点课题。近三年来学校教师在国家级、省级刊 物上发表论文 40 余篇。 日常管理规范。学校拥有学生 3020 人，其中汽修 605 人， 会计 518 人，机械制造与控制 433 人，服装 397 人。建立了常规 教学制度和学生日常管理制度，有专人负责，管理到位。课程安 排合理，学时安排科学，建立了完善的教学质量保障体系和学生 质量评价体系。 毕业生整体素质较高。近三年来，3 个专业的毕业生合格 率达 99，毕业生就业率达 95.5，其中对口就业率达 81，学 生到课率达 99，有 95的学生获得了专业技术等级证书。 二、专业二、专业 建设建设 *2-4*2-4 专业专业 课程体系课程体系 学校制订了切合该校实际、又与职业岗位相适应、符合教育 教学规律的专业教学计划，建立了以职业岗位和职业能力为本位 的专业课程体系，加大了精品课程建设力度。 “汽车运用与维修”、 “会计基础”、 “计算机应用”、 “机械原理”、 “导游基础知识”课程申报 了省级精品课程建设项目，并有“服装设计”、 “服装制图”、 “电子电 器”、 “汽车商务”课程申报州级精品课程建设项目。学校还根据行 业企业标准，调整专业课程结构和内容，推行模块式教学。如：学 校与广州凌凯汽车技术开发有限公司共同开发教材，汽车维修专 业建立了八个教学模块，实现了模块式教学。课程标准突出职业 能力培养，课程架构注重与行业企业标准、职业资格标准相衔接， 实践教学体系包含与专业相对应的技术含量较高的职业资格证 书或技术等级证书，实施“双证书”教育。学校成立了“校本教材编 审委员会”，建立激励机制，鼓励老师积极编写适合本校使用的 专业校本教材。共编写有汽车运用实训教程、 73 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 *2-4*2-4 专业专业 课程体系课程体系 会计基础、 缝制工艺实训教程等 13 本校本教材。其中有会 计基础为省级精品课程建设项目。 会计基础正式出版。 *2-5*2-5 专业专业 教学方法与教学方法与 教学手段教学手段 学校是“湖南省中职学校教育教学合格单位”、 “湘西州中职学 校教育教学评估优秀单位”。该校历来重视对专业教学方法的研 究，探索出了许多行之有效、符合职业教育特点和规律，专业教 学符合“教、学、做”合一原则的专业教学方法。 “汽车运用与维修”、 “电子电器应用与维修”专业率先推行了模块式教学法，旅游专业 英语教学推行情景教学法，汽车商务，会计专业实施案例教学法 等。学校高度重视实验实训，各专业课程都有实习实训教学方案， 并以案例或真实的任务设计专业综合实训项目。80的教师能独 立制作多媒体课件，课堂教学使用多媒体教学的课时比例为 61。因注重教学方法的改革与探索，教师教学能力和学生动手 能力得到提高。在州中职学校优质课竞赛中，该校教师 5 人参赛， 全部获奖，其中 2 人获州一等奖，3 人获州二等奖。2008 年学校 选派汽车运用与维修专业两名学生参加了由省教育厅等七个部 门共同举办的全省职业院校技能大赛，荣获了团体组二等奖。 二、专业二、专业 建设建设 *2-6*2-6 实践实践 教学教学 学校历来坚持职校姓“职”的特点，突出实践教学。 根据专业培训目标，科学、合理的确定公共课、专业政治 课、专业实践课三者的课时比例，三者所占的比例分别是 30、34、36，专业实践课的授课时数超过了专业授课时数 的 50。 制定完善毕业实践方案，形成了以学生作品为主，以实习 报告或毕业设计为辅的实践教学制度。严格实施专业技能考核制 度，以学年为周期，派专门人员对学生的专业技能逐个进行考核， 强化学生的专业实践能力。 分专业制定毕业实践方案，形成以学生作品为主，以实 习报告或毕业设计为辅的毕业实践教学制度，如学校服装专 业每年都要举行时装秀和文艺汇演，以及其他专业，如汽车发 动机拆装，汽车电器故障排除，焊接加工、模具加工、会计电 算化等技能操作比武，以展示学生毕业作品为主题的大型校 园文化活动。 认真组织好毕业生的顶岗实习工作，做到实习岗位与专业 对口，实习时间符合规定要求，实习期间有明确的任务和目标， 并有专人进行指导、检测和管理。 74 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 二、专业二、专业 建设建设 *2-7*2-7 专业专业 实验实训实验实训 条件条件 学校为每个专业配备了专业教学需要的实验实训设施设 备。如：汽车运用与维修专业主要有汽车驾驶实训中心、汽车发 动机模拟和维修室，汽车电器模拟和维修室、汽车底盘模拟和维 修室、板金实验室、焊工实验室等汽车发动机、底盘、自动变速器、 电路、安全保障等七个教学模块实训室、模拟驾驶操作室，主要 设备有发动机、变速箱、举升架、电焊机等全套汽车实验设备和 维修工具、视听设备、模拟机、汽车整车及其部件；电子电器应用 与维修专业主要有电工电子实验室、视听设备维修室、机电设备 维修室、电视机模拟和维修室等，主要设备用全套电工电子实验 设备、视听设备、模拟机、空调、冰箱、示波器、频率计等维修工 具等。计算机应用专业主要有微机室、多媒体教室、组装机房。主 要设备有微机、投影仪、音响、空调等。服装制作与营销专业主要 有服装立体裁剪室、服装制作工艺室、画室、服装制板室等。主要 设备有高速缝纫机、家用平缝机、裁剪机、三线机、五线机、人体 模型、静物石膏像等。旅游管理专业主要有练功房、模拟客房等。 主要设备有把杆、壁镜、标准客房及所需物品等。数控技术与应 用专业主要有车工实训室、数控操作室、数控仿真室、砂轮机房。 主要设备有：普通车床、数控车床、钻铣床、微机砂轮机、锯床等。 学校还在州内建立了 22 个校外实习实训基地，分别为：吉龙汽车 修理厂、吉首一路行汽车养护中心、州宏运通汽车销售公司、新 世纪电脑公司、州会计核算中心、兴达电器公司、湘西州民族宾 馆、花垣俊华华天大酒店、州和盛堂服装城、湘西之旅行社、州移 动有限公司、吉首双方金属制造公司、湘泉制药厂等。州外主要 有：广州凌凯、伟创力集体、爱普生集团、东南汽车集团、上海精 研机械制造有限公司等。 所有专业均按照部、省颁专业教学指导方案或专业教学 需要设置了相应实训室，学校实验实训设备项目达标率为 100，实验实训项目开出率为 100。设施设备价值达标率 80以上，完好率为 90以上。专业实验实训室基本模拟生产一 线的环境，建设有两个综合实验室，主干专业都开设有两个以上 综合实训项目。 三、教师三、教师 队伍建设队伍建设 *3-1*3-1 管理管理 机制机制 学校实行校长负责制，教师实行动态管理，初步形成人员能 进能出，优胜劣汰，适应市场办学的管理机制。对教师实行动态 75 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 3-13-1 管理管理 机制机制 管理和合同管理，制订了教师聘任实施方案，推行全员聘任制， 实行高职低聘、低职高聘和双向选择。为了更好地激励每一位教 师创造性地工作，学校建立了教学常规管理制度、年终考评制度 等一系列管理制度，把教师教学科研情况与教师各方面的利益挂 钩。同时注重了向一线教师倾斜的人事分配制度。对聘请的非正 式教师，学校纳入正式教师的管理范畴，在工资、福利、奖金等方 面与正式教师同等对待。 *3-2*3-2 教师教师 培训培训 学校主要从以下几个方面来强化对在职教师的培养培训工作： 制订并实施“名师工程”、 “双师型”教师培养培训方案，根据 专业建设的需要，分批逐年选送教师培训。 学校建立激励机制，一是鼓励老师参加学历培训，全校教师 的学历合格率在 90以上，有 1 位老师拿到了硕士学位，3 位教师 拿到了硕士课程结业证书。二是积极鼓励教师参加高级职业资格培 训和测试。近三年来，先后有 30 多位教师参加由交通部组织的西 部地区人才培训，16 位教师参加由教育部组织的人才培训，有 4 人 获省级普通话测试员资格，有 3 人获国家级中文导游资格，其参加 培训和测试的费用由学校报销。 学校要求专业教师到与自己专业对口的行业企业单位实习， 每次实习时间至少 1 个月，实习结束写出实习报告，实习的所有费 用由学校支付。 3-33-3 教师教师 结构结构 学校具有高级技术职务的教师比例为30，实习指导教师中获 得高中级职业资格证书的比例为100，45 岁以下教师全部达到本 科学历，专业教师基本达到湖南省职业院校专业技能教学水平合格 要求。学校现有教职工268 人（含临聘人员），专任教师212 人，占教 职工总数的79.1，师生比1: 11.3；专任教师中本科学历173 人，占 专任教师的82；专业教师150 人，占专任教师的71；双师型教 师92 人，占专业教师的61；外聘教师32 人，占专业教师的21。 三、教师三、教师 队伍建设队伍建设 3-43-4 师德师德 师风师风 学校重视师德师风建设： 倡导老师平时加强政治理论学习和道德修养，要求每位老 师每期都要写出一定数量的政治学习笔记； 邀请专家和师德标兵到校讲座，并选送教师出去听名优教 师的讲座，借此引导教师树立正确的世界观、价值观、培养教师 爱岗敬业、乐于奉献的精神； 76 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 三、教师三、教师 队伍建设队伍建设 3-43-4 师德师德 师风师风 认真执行中等职业学校教师职业道德规范（试行），每年 对教师的“德、勤、能、绩”进行考评，奖惩罚劣。近三年来，该校 教师无违法犯罪、体罚学生、讽刺挖苦学生、败坏教师队伍声誉 的现象。 4-14-1 管理管理 学校成立了校长任组长的教研工作领导小组，建立了教科室， 设主任 1 名，由分管教学的副校长负责。科研工作积极推进。教 科室下辖六个专业教研组，有专门的教研工作制度，有规划、有 措施、有经费。学校每年投入经费 42 万元左右（约占学费收入的 5），支持开展教研教改工作。应用技术研究、推广服务项目占 科研项目总数的 50。 4-24-2 教育教育 教学研究教学研究 学校领导非常重视开展中职教育、教学、学生思想政治教育 等领域的研究，并取得明显成效。 鼓励教师积极参加教研教改工作，出台一系列政策，鼓励 教师参加各级各类教学竞赛活动，先后有十几位教师参加了省、 州教学竞赛活动，有六位教师获得省、州级教学竞赛一、二等奖。 学校每期开展公开课教学活动，经常组织教学比武。 近三年有国家和省部级教育教学改革研究课题 2 个，校级 立项课题 5 个，其中湘鄂渝黔边少数民族剩余劳动力转移与职 教互动研究为省级立项， 发展职能加快湘鄂渝黔边民族剩余劳 动力转移步伐为国家级立项。 在撰写论文方面，建立奖励机制，鼓励教师积极撰写论文。 三年来，学校共有近百篇论文在国家、省、州获奖，还有几十篇教 育教学论文在各级刊物上发表，其中 45 岁以下的教师人均发表 论文 0.5 篇。 谈开展对中职学生思想政治教育和管理工作、 浅谈 小企业会计制度设计、 民族地区村城扶贫效果评价体学构建探 究、 英语教学中学习环境的创设、 加强职业教育，促进退人还 山（省、州立项，获省三等奖，州二等奖）、 浅谈我国会计的国际 化道路问题、 不同专业学生语文学习的特点和对策的研究（州 级立项）、 服装专业实施模拟企业生产作实习教学研究（州级立 项）。 四、教研四、教研 教改与应教改与应 用用 技术研究、技术研究、 推广服务推广服务 4-34-3 应用应用 技术研究与技术研究与 推广服务推广服务 学校成立了应用技术研究领导小组，一把手任组长，每年拿 出 40 万元以上的经费用于教师课题申报、教研奖励、业务学习 和技术研究与推广，占学费收入的 5左右。如：该校汽车运用与 维修专业对湘西乃至湘、鄂、渝、黔四省市边区汽车维修行业汽 车发展新技术、新工艺、新材料的引用和使用，发挥出应有的导 向作用。学校杨萍老师主持研究的应用技术研究课题小企业会 计制度设计，研究成果在学生中和州内部分企业推广，取得 77 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 四、教研四、教研 教改与应教改与应 用用 技术研究、技术研究、 推广服务推广服务 4-34-3 应用应用 技术研究与技术研究与 推广服务推广服务 良好效果。学校与广州凌凯、吉首博士汽车养护中心建立了横向 合作机制，合作开展了 1 项以上的应用技术研究项目。学校建立 了定期开展运用技术咨询、推广工作的制度，并结合专业特点 经常开展活动。学校教师每年发表专业技术方面的论文达 10 篇 以上。 5-15-1 机构机构 和制度和制度 学校高度重视德育工作，成立学校学以校党政一把手为 组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为成员的学校德育教 育领导小组。 在贯彻落实中等职业学校德育大纲，并制定德育工作 计划。 按规定开设德育课，针对国家形势的发展，将实事政治放 在重要的位置，及时调整和增加学时内容，充分发挥德育课功效。 学校坚持一周一次升旗活动，一月一次主题班会活动。 共青团组织健全，建立业余党校，定期举办团员和先进青 年培训，发展新团员，建立校团委学生委员会，充分发挥党团组 织作用。 5-25-2 德育德育 工作针对性工作针对性 根据职业中专学生的特点，开展理想教育，心理健康教育 等活动，每期请法律顾问到学校讲法律课，让学生知法不违法。 同时要求学生从现在做起，从我做起将养成教育落实到实处。 实施中等职业学校学生日常行为规范，培养学生文明、 礼貌行为习惯。 邀请往届成功学生返校谈成才感受，坚定学生成才信念。 培养学生职业素质，做一个诚实守信、敬业爱岗、具有团队精神 合格专业技术人才。 五、德育五、德育 5-35-3 校园校园 文化建设文化建设 学校注重校园文化建设，将“人人懂技术、个人有专长”的 校训挂在醒目的位置，有校歌和校徽，充分反应了学校的特色和 办学宗旨。 学校领导班子团结、高效、民主、务实，在教职工起模范 带头作用，教师爱岗、敬业、爱生、学生勤奋、上进、守纪的氛围 基本形成。 学生活动开展制度化、经常化。采取多种形式，大力开展 第二课堂活动，成立了书法美术组、合唱队、舞蹈队、健美操队、服 装模特儿队、篮球队、登山队等兴趣小组。学校每年举行专业实际 操作技能竞赛、大型文艺活动、书法美术比赛、征文赛、唱歌比赛、 78 时装秀等活动，丰富了学生的课余文化活动。切实抓好广播室、宣 传栏、黑板报等宣传工作，开辟了“每日新闻”、 “校园论坛”、 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 五、德育五、德育 5-35-3 校园校园 文化建设文化建设 “校长访谈”、 “就业指导”、 “卫生健康”等栏目。各班每月办 1-2 期黑板 报，时刻把文明守纪的信念播撒在学生的心里。 在教师的指导下学生自发组建了舞蹈队、春苑文学社等 团组织，学生活动丰富多彩，积极向上。 校园整洁，美化绿化好，有宣传标牌，阅览栏，形成了管 理育人，服务育人和环境育人的氛围。 6-16-1 校园校园 校舍校舍 学校目前（不含异地新建）占地面积 160 亩，建筑面积 50000 平方米，有较充足的学生活动场所，但教育教学用房紧张。学校 实习实训场（室）共 45 个，其中汽车维修及故障排除实训 1 个、 实训室 5 间，电子电器实训室 3 间，计算机房 7 间，数控车床车 间 1 间，模具制作室 3 间，电工实训室 2 间，焊工实训室 2，多媒 体教室 5 间，会计模拟室 2 间，语音室 2 间，琴房 1 间，画室 1 间， 服装裁剪室 1 间，服装设计室 1 间，服装制作室 3 间，模拟客房 1 间，舞蹈室 1 间。设备总价值上两千万元。有独立的图书馆、教 职工阅览室座位 54 个，学生阅览室座位 312 个。班班有标准的 教室，有独立的男、女生公寓，床位 2839 个，住校生床位率达 100。有独立的学生食堂，就餐位 900 个，占住校生的 32左 右。有规范的能满足学生需要的澡堂、厕所。 学校现有学生 3020 人，拟按国家重点示范性中等职业学校 异地新建，规划用地 300 亩，规划建筑总面积 10 万平方米，招生 规模 8000 人。 6-26-2 公共教公共教 学设施设备学设施设备 建有校园闭路电视和广播系统，所有教室配备了多媒体设备， 建有 1000M 主干和 100M 到桌面的校园网。教学和办公用计算 机全部以宽带形式接入互联网，教师、学籍、后勤管理基本实现 信息化。教学用计算机有 620 台，生均 0.21 台，100 座以上的多 媒体教室 4 间，50 座以上的多媒体教室 9 间，50 座以上的语音 室 2 间。 六、基础六、基础 设施设备设施设备 6-36-3 图书图书 和报刊和报刊 学校藏书 11.5 万册，其中印刷图书 7.5 万余册，电子读物 0.5 万余册，生均 38 册；报纸 50 种，期刊 161 种，专业书籍达 60，专业报刊达 50，电子阅览室正在筹建之中。图书实行科 学管理，制定有图书管理制度，每年购置纸质图书 7 万元以上， 生均达到 20 元以上，教师可以全天借阅，学生中午、课外活动时 79 间借阅，借阅手续齐全，借阅丰富，基本能满足师生借阅需要。 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 六、基础六、基础 设施设备设施设备 6-46-4 体育体育 设施设备设施设备 学校体育教师配备合理，体育场地比较充足，有较标准的体 育活动场地，有 1500m2左右的室内运动场地，有 400 米环形跑 道的田径场，有 12 个篮球场、羽毛球场，其中一个为灯光球场， 10 个乒乓球台，体育设施比较齐全，体育场地及设施基本达到了 适应教育教学需要的标准。 七、常规七、常规 管理管理 7-17-1 管理管理 体制体制 学校实行校长负责制，对教职工实行全员聘任，其他校级 领导对校长负责，科室主任对主管校长负责。学校三个校区（财 校区、交通学校区、机电工程学校区），中层机构设置七室十科五中 心一所三会共 26 个科室（四校合一，临时待批，即：办公室、政工科、 教务科、招生科、学生科、财务科、保卫科、老干科、行管科、膳食科、 函授教育科、就业指导中心、汽车驾培员训中心、会计教研室、工艺 设计教研室、汽车应用与维修教研室、机电工程教研室、基础课教 研室、职业技能鉴定所、电教中心、实习实训中心、学生资助中心、 工会、团委会、妇委会、新校筹建办公室），机构设置合理，管理科 学。学校深化人事制度改革，形成了按需设岗，以岗择人，人员能进 能出的用人机制和按劳分配、绩效优先、待遇能高能低的分配制度， 增强了教职工的竞争意识、责任意识和危机意识，调动了广大教职 工的积极性，推动了学校的各项工作。 学校党、团、工会组织健全，并在学校工作中充分发挥了 先锋模范作用和骨干带头作用。 教代会制度健全，学校所有大的政策性决定和大宗采购， 均由教代会讨论表决。 80 *7-2*7-2 教学教学 管理管理 学校一直根据专业培养目标，科学、合理的确定公共课、专 业课、实践课的课程内容和三者的课时比例，并根据各专业对应 工作岗位的要求进行调整，三者所占的比例分别是 30、34、36。在教师管理方面，采取制度管理、过程管理的 方式，制定了教师教学常规管理制度、教师年终考评制度、教师 聘任制度、名师工程培养方案等一系列管理制度，既加强对教师 的管理，又激励教师发挥自己的才干。在教学管理方面，学校突 出质量管理在教学中的核心地位，建立了各个教学环节的质量标 准和工作规范，建立了各部门、各环节的评价制度和对教职员工 的考核制度，措施有力、奖罚分明、效果明显。比如，教务科有专 人检查教师的上课及落实教学常规情况，每月都要进行检查、记 载。教师人人建有业务档案，每期都要制定规范的教学计划，并 全面贯彻执行。实习管理到位。教学开支占学费收入的 31。在 教材征订方面，一是通过正规渠道订购教材，供应及时，保证了 正常教学， 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 *7-2*7-2 教学教学 管理管理 杜绝了盗版教材；二是结合专业鼓励教师编写校本教材，如汽车 运用维修专业根据专业特点和学校实际，与广州凌凯共同编写了 汽车构造、 汽车故障诊断与排除。近三年来，有近十种校本教 材投入使用。学校多次在省、州教育教学工作专项检查中被评为 先进单位。2008 年学校又被州教育局评为中职学校教育教学优 秀单位。 七、常规七、常规 管理管理 7-37-3 学生自学生自 主学主学 习习 与与 发展机制发展机制 在设施设备管理和使用方面，首先安排专职管理人员，对所 有设施设备登记造册，建立台帐；其次坚持有利于学生自主学习 与发展的原则，让每一样设施设备都充分为学生专业学习服务， 为学生自主提高服务，为学生就业和再发展服务，具体采取了三 条措施： 实验实训室除白天上课之外，晚上和其它课余时间向学 生开放，让学生在实验实训室进行实践活动和专业技能训练。周 开放时间 11 小时，开放时有专业教师指导学生自主开展探究实 践活动和专业技能训练。 图书室每天课余向学生开放，双休日全天开放，学生凭学 生证到图书室借书。周开放时间达 46 小时。 除每个班级每周开设两节体育课外，学校的体育设施和 体育器材在每天第七节课向学生开放，双休日全天开放。 81 *7-4*7-4 学生学生 管理管理 学生科，全面负责学生的思想教育与日常管理，配备了专职 男生辅导员三名，女生辅导员三名，保安八名，按班配备了班主 任。管理人员和班主任素质高，工作责任心强，建立了符合中等 职业教育规律的学生管理制度，并严格实行。成立了综治领导小 组，聘请了法制副校长，制定了班级管理实施方案、门卫制度、值 班巡查制度、治安防范教育制度等。出台了贫困生救助实施方案， 对方案规定的学生进行援助。经费来源一方面是争取上级专项经 费的支持，另一方面是学校自筹。2007 年学校一、二年级学生全 部享受了中央财政 1500 元的助学金，230 名学生享受了学校自筹 经费300 至500 元不等的学杂费减免。 学校实行封闭管理和早、晚集合统一清查制度，深受家长和 学生欢迎，满意率达 95。 7-57-5 后勤后勤 管理管理 学校财务管理情况。学校财务由州教育局会计管理中心负责 管理，实行报账制。强化财务“一支笔”审批制度，严堵财务漏洞。 学校物品采购严格按申报、审批、执行程序进行，采购过程 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 七、常规七、常规 管理管理 7-57-5 后勤后勤 管理管理 接受学校工会的全程监督，保证财务的透明度。此外学校还建立 了财务年审工作制度，每学年结束时由学校主管财务工作的校长 在教职工代表大会或全校教职工会议上作学校财务工作报告，公 开学校财务运行情况。 学校后勤管理情况。学校严格执行成本管理，膳食科制定了 食堂各项工作制度，强调服务意识，评选师生满意的管理人员， 并给予一定数额的奖励。实行教代会代表监买工作制度，货物出 入需“三证”齐全。后勤保障体系完善，学生宿舍、食堂不以赢利 为目的。 学校卫生保健机构情况。设有医务室和心理健康咨询室，配 有专门人员。有卫生工作准则、卫生工作管理制度，每天都有卫 生检查、记录、评比，卫生保健工作列入了学校的日常工作管理 之中。教学、生活设施设备符合卫生要求。 82 7-67-6 学生学生 安全工作安全工作 学校始终将安全工作列入重要的议事日程，认真执行中小 学幼儿园安全管理办法及相关文件规定。制定了交通安全制度、 学习实验实训安全管理制度、食品安全制度、消防安全制度、安 全隐患排查制度以及相关的安全应急预案和应急处理领导小组。 在安全工作中，严格实施安全责任追究制度，校长、主管副校长、 科室负责人、班主任及科任教师各司其职，各担其责；在运动项 目及实训操作课中加强学生安全教育与管理，将安全工作落实在 教育教学的每一环节之中。学校与科室签订安全工作责任制，将 安全工作责任到人，各环节明确了安全工作责任人。 7-77-7 依法依法 依规办学依规办学 学校始终坚持严格依法办校，依法治校。一方面加强教职工 和学生的普法教育，让法律意识深入到师生心中。学校每年在全 校教职工中最少举行两次普法教育测试，在班级课程中开设了相 关的法律课，并不定时举行法制讲座，确保师生的合法权益不受 侵害；另一方面，严格依法依规办事。在招生过程中，严格按主管 部门的要求执行，办学多年来，从未买卖过生源；为适应人才市 场的需求而开设的新专业，一律按省专业设置要求开设，并报上 级主管部门批准。专业设置审批手续完备，设置合理科学、客观。 无乱办班、乱招生、滥发文凭等现象。 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 8-18-1 机构机构 学校设立有专门的就业指导中心，配备了必要的办公设备， 建立了全面、客观、公正的“毕业生就业推荐制度”。指导中心有 必要的条件保障。有工作人员 7 人，人员相对稳定、素质较高， 年、能积极与各相关企业（公司）取得联系，不断巩固和拓展就业 渠道，为学生就业和专业对口就业奠定了坚实基础。 八、职业八、职业 指导指导 8-28-2 职业职业 指导教育指导教育 学校十分重视引导学生树立正确的职业理想和职业观念， 全面提高学生的职业素质和职业能力，为学生就业、创业和升学 提供必要的指导和帮助，使其适应社会、融入社会的同时得到发 展。学校开设了就业指导、道德与法律、职业生涯设计等课程， 课程内容包含了礼仪、组织纪律、职业道德、法律意识、职业生 涯规划等，学生在校期间基本上完成员工的基本素质培训。在授 课形式上，采取“讲授+体验”和就业专家讲座、毕业生现身说法 等多种形式，让学生对就业有足够的了解，对市场需求和自身有 83 充分的认识，引导学生树立正确的就业观和价值取向。帮助学生 了解就业政策法规，维护自身合法权益。 8-38-3 就业就业 服务服务 制定就业安置计划，积极开展就业服务，定期组织就业咨 询和就业推荐服务活动。 积极搭建就业平台，畅通的就业渠道，学校先后到沿海经 济发达地区，如广州、深圳、浙江、上海、北京等地建立毕业生就 业网点，与 30 余家大中型企业建立了稳定的供求关系。为保证 向企业输送优秀员工，以完善的教育体系及优良的教学质量，得 到了企业的认同和好评，以校企合作，订单培养为基础，为学生 的学以致用搭建良好的平台。 密切同劳动、人事部门、行业企业和人才市场合作，坚持 对就业学生进行跟踪调查，为学生再就业提供服务。近三年来， 学校对 2900 余名毕业学生实行回访，就业安置稳定率在 76以 上。经常请优秀毕业生回校举行事迹报告会，激励学生创业成才 的斗志，树立“学好一门技术，享受幸福人生”的创业成才的信心。 九、质量九、质量 效益和特效益和特 色色 9-19-1 服务服务 社社 会会 与与 幅射能力幅射能力 作为湘西州国家级重点职业学校、全州中职“龙头”学校，学 校在全州职业学校中发挥着带头和示范作用。学校在湘西州中 等职业学校办学效益评估和目标管理检查中多次荣获一等奖， 多次被湘西州教育局授予“招生工作先进单位”、 “教学管理先进单 位”、 “目标管理先进单位”等荣誉称号，2008 年又获湘西州合 指标情况指标情况 一级指标一级指标二级指标二级指标 描描 述述 情情 况况 9-19-1 服务服务 社社 会会 与与 幅射能力幅射能力 格示范性中等职业学校、教育教学示范学校、招生工作先进单位 等殊荣。学校取得的办学成绩先后被团结报、 湘西工作杂志 等刊登报道。此外，还有不少州内外乃至外省的一些单位到学校 参观交流。学校还积极开展多种短期职业技能培训，学校实训基 地和其他学校实现了资源共享。能为区域内教师专业知识、专业 技能培训提供服务。学校重点建设专业大类交通运输、加工制造 主体专业设立了职业技能鉴定站，每年开展了一定数量的职业 资格证书鉴定及组织了相关培训工作，推动了当地技能型人才 培养培训工作。 九、质量九、质量 效益和特效益和特 色色 9-29-2 专业专业 品牌建设品牌建设 汽车运用及维修、会计、工程机械和计算机应用、服装制作 与营销专业，是学校的骨干和精品专业，在本地区职业学校中具 有明显的优势，汽车运用与维修和会计专业是省重点建设专业， 在湘、鄂、渝、黔四省（市）边区具有较强影响力。如：汽车运用及 维修专业，随着当今社会汽车日益“大众化”和“普及化”，汽车产 84 业已成为我国经济发展的重要产业，市场前景看好，所需专业技 术人才将进一步大增，因此，对学校汽车类专业建设和学生规模 的扩大将创造更大的机遇。两大专业均拥有一支较为优秀的专 业教师队伍，具有较强的教学和专业技术应用能力，在本地区具 有一定的影响。毕业生双证获得率达 92，其中中级职业资格 证书获得率 55以上，毕业生就业率达 98，其中对口就业率 达 83以上，毕业生月平均工资在 1500 元以上。他们因思想素 质好、专业技能强而深受用人单位欢迎。其中涌现出不少优秀典 型，他们有在沿海发达地区和在家乡创业成功的，有在家乡就业， 并逐步成为行业企业的技术骨干的。 9-39-3 学生学生 素质素质 该校学生具有良好的思想道德和职业素质，学生到课率保 持在 99，考试考核合格率达 90以上，其中公共课和专业课 合格率达到 91.2，专业技能合格率在 85以上，90以上的 学生都能参加职业技能鉴定或职业资格认证。近三年来学生中 无违法犯罪现象，无重大安全责任事故。2006-2008 年学校被评 为省中职学校学生管理工作先进单位。 9-49-4 社会社会 评价评价 学校毕业生就业率高。2007 年毕业学生 1605 人，安置就业 1593 人，就业达 98，其中对口就业 1250 人，占毕业生总数的 80，技术岗位就业人数 1273 人，占毕业生总数的 83。学校 毕业生